Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Содействие профессиональному самоопределению в направлении хореографического искусства»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 33» ГОРОДА СМОЛЕНСКА

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Содействие профессиональному самоопределению

в направлении хореографического искусства»

Возраст обучающихся: 15-17 лет

Срок реализации: 1год

Автор-составитель:

Кольцова Оксана Анатольевна

педагог дополнительного образования

г. Смоленск, 2013

Структура рабочей программы дополнительного образования

«Содействие профессиональному самоопределению

в направлении хореографического искусства»

1. Пояснительная записка

2. Планируемые результаты освоения программы

3. Учебный план

4. Содержание учебного плана

5. Календарно-учебный график

Нормативно-правовая база рабочей программы дополнительного образования «Содействие профессиональному самоопределению в направлении хореографического искусства»

1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом МО РФ № 1897 от 10.12.2010г.

3. Рабочая программа дополнительного образования «СОВРЕМЕННЫЙ БАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ» 2011г.

4. Устав МБОУ «СШ №33»

5. ООП МБОУ «СШ №33»

6. Учебный план МБОУ «СШ №33»

I. Пояснительная записка

Детский хореографический коллектив – это особая среда, предоставляющая самые широчайшие возможности для развития ребенка: от изначального пробуждения интереса к искусству танца, до овладения основами профессионального мастерства.

Направленность программы

Программа «Содействие профессиональному самоопределению в направлении хореографического искусства» составлена в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ) и имеет художественную направленность.

Актуальность создания данной образовательной программы обусловлена современным социальным заказом на образование и задачами художественного образования школьников, которые выдвигаются Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).

Кроме того, важными факторами разработки дополнительной общеразвивающей программы «Содействие профессиональному самоопределению в направлении хореографического искусства» явились

• значительная популярность хореографии как искусства и спорта одновременно,

• желание обучающихся продолжить обучение в профильных учебных заведениях, а в связи с этим необходимость углубления знаний и укрепление навыков хореографического исполнительства,

• социальный запрос государства на выпуск из школы человека, понимающего значение правильного выбора профессиональной деятельности для каждого в интересах устойчивого развития общества и природы.

Основная цель программы – достижение уровня развития личности обучающегося, достаточного для её творчески - деятельной̆ самореализации и самовыражения в сфере искусства.

Реализация этой цели осуществляется через решение задач:

• Обеспечить высокую степень овладения знаниями, умениями и навыками в сфере хореографического искусства.

• Создать наиболее благоприятные условия для развития художественно-творческих способностей обучающихся и эмоционально-чувственной сферы личности.

• Оптимизировать уровень образованности, позволяющий выпускнику ориентироваться в ценностях мирового культурного пространства.

• Способствовать воспитанию культуры тела, укреплению физического здоровья обучающихся и формированию здорового образа жизни.

Программа «Содействие профессиональному самоопределению в направлении хореографического искусства» рассчитана на 1 год занятий с обучающимися возраста 15-17лет, заканчивающими обучение по программе «Современный бальный танец» (старшая группа).

Объем часов в год составляет 34 часа (1 ч в неделю). Основной формой организации образовательного процесса является групповое занятие.

II. Планируемые результаты освоения программы

Достигнутый уровень усвоения программы «Содействие профессиональному самоопределению в направлении хореографического искусства» определяется не только системой диагностики личностных результатов в области самоопределения, но и по представлению обучающимися своего будущего.

В процессе освоения программы у обучающихся будут сформированы:

Личностные:

- способность делать самостоятельный выбор;

- активно побуждать себя к практическим действиям;

- самореализация и самоидентификация;

- способность к самоанализу и самооценке;

- дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Метапредметные:  

- анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

- выдвигать версии решения творческих задач, предвосхищать конечный результат;

- формировать позицию « творческий лидер»;

- строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

- проводить итоговый и пошаговый контроль и анализировать результаты собственного труда;

- сотрудничать с педагогом и коллегами в совместном решении проблемы (задачи);

III. Учебный план

IV. Содержание учебного плана

1. Введение в курс программы – 1 ч.

Теория – 1ч. Вводное занятие. Введение в курс программы. Инструктаж по технике безопасности.

2. Беседы о хореографическом искусстве

Теория – 10ч.

• Введение. Первые танцы древности. Танец эпохи Средневековья.

• Танцевальная культура эпохи Возрождения. Первые балеты.

• Хореографическое искусство 17 века. Новые бытовые танцы.

• Балетный театр эпохи Просвещения (18 век).

• Балетный театр эпохи Французской буржуазной революции.

• Основные балетные школы Европы. Романтизм в балетном искусстве (19в.).

• Бытовая хореография 19 века. Кризис балетного жанра 2-ой половины 19 века.

• Развитие балетного искусства в 20 веке.

• Русский балет на рубеже конца 19 – начала 20 веков.

• Особенности развития мирового хореографического искусства в 20 веке.

3. Искусство балетмейстера-12ч.

Теория – 6ч.

- Виды, формы и жанры хореографического искусства.

- Балетмейстер и сфера его деятельности.

- Личностные качества балетмейстера нового типа.

- Замысел хореографического произведения.

- Основные законы драматургии и их применение в постановке хореографического произведения.

-Работа постановщика с исполнителями.

Практика – 6ч.

- Анализ и подбор музыкального материала для постановки танца (2ч).

- Создание хореографических образов (1ч).

- Создание хореографических этюдов (3ч).

4. Сценическая практика – 11ч.

Практика – 11ч.

• Повторение и отработка хореографических композиций.

• Создание музыкально-двигательных образов и сюжетно-тематических картин.

• Работа над эмоциональной выразительностью во время исполнения танца.

• Выступления на торжественных мероприятиях, концертах и конкурсах (7ч).

V. Календарный учебный график