Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Физика / Планирование / 7 класс / Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Физика и окружающий мир» (естественнонаучная направленность)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Физика и окружающий мир» (естественнонаучная направленность)

Севостьянова Любовь Александровна

20.03.2020

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Варсковская средняя школа»

муниципального образования – Рязанский муниципальный район

Рязанской области

«Утверждена»

на педагогическом Совете

от 29 августа 2019 года №1

председатель____________

/Рожкова О.Г./

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Физика и окружающий мир»

(естественнонаучная направленность)

Срок реализации программы- 2 года

Возраст обучающихся - 13 -14 лет

Разработчик программы:

учитель физики

Севостьянова Любовь Александровна

пос. Варские

2019- 2020 учебный год

Физика и окружающий мир.
Курс дополнительного образования.
136 часа. 7-8 классы. Пояснительная записка. Знания учащихся по физике часто не применяются ими в практической деятельности, носят абстрактный характер. Основной целью данного курса является максимальное сближение теоретических знаний по физике и практической деятельности людей. Этим обусловлена актуальность и практическая значимость данного курса.
Эффект новизны отражается в содержании, методах, формах, приемах обучения. В курсе представлены практические, лабораторные и компьютерные работы, демонстрации и презентации.
Программа построена на основе Основной программы по физике основного общего образования. (А.В.Пёрышкин и другие). Программа модифицированная, носит развивающе-образовательный характер.

Цель программы:
Сформировать у учащихся умение применять теоретические знания и практические умения по физике в повседневной жизни; видеть в окружающем мире физические явления, объяснять их.

Задачи программы:
1. Развивать познавательные интересы и творческие способности учащихся. 2. Формировать осознанные мотивы учения.
3. Формировать основополагающие понятия и опорные знания, необходимые при изучении физики и в повседневной жизни.
4. Формировать экспериментальные умения: пользоваться простейшими приборами и инструментами и делать выводы на основе экспериментальных данных, соблюдать правила техники безопасности.
5. Повышать уровень интеллектуального развития учащихся.
6. Формировать систему знаний о мире с осознанием места и роли физических знаний о мире в этой структуре.
7. Развитие социальной активности учащихся.
8. Формировать потребность в самопознании и познании мира, саморазвитии.
Структура курса ориентирована на раскрытие логики познания окружающего мира: от простейших явлений природы к сложным физическим процессам; от микромира к макромиру.
Вместе с тем этот курс не подменяет курс физики 7-8 класса, а дополняет и развивает их.
Курс включает разделы: «Из чего все состоит?», «Тепловые фантазии», «Волны большие и маленькие», «Загадки звука», «Кошки, искры и молнии», «Электричество в нашем доме», «Почему магнит есть магнит?», «Волны в эфире», «Свет мой, зеркальце, скажи…».
Содержание курса разработано в соответствии с объявленными задачами, в нём раскрыты основные понятия и некоторые основополагающие законы физики. Курс содержит занимательный фактологический материал, углубляет и расширяет знания школьников об объектах природы и явлениях, происходящих в ней.
Курс рассчитан на учащихся 7-8 классов. Всего 136 часов, в неделю 4 часа с периодичностью 1 раз в неделю по 2 часа.

Учащиеся должны знать:
строение молекул и атомов, различные состояния вещества, их свойства и применение;
основные тепловые явления, виды теплопередачи, тепловое расширение тел, тепловой двигатель, типы тепловых двигателей;
что такое волны, поперечные и продольные волны, как регистрируют волны; природу звука, источники и приёмники звука, роль звука в жизни человека и животных, инфразвук и ультразвук, способы записи звука;
два вида электрических зарядов, электризация тел, происхождение молнии и грома, способы защиты от молнии;
электрический ток, простейшие электрические цепи, тепловое действие тока и его применение в бытовых электроприборах;
принцип работы радио и телевидения, принципы радиосвязи;
природу света, отражения и преломления света, природу миражей, оптические приборы, органы зрения человека и животных, основы гигиены зрения, инфракрасные и ультрафиолетовый лучи.

Учащиеся должны уметь:
объяснять внутреннее строение твёрдых, жидких и газообразных тел, строение молекул, атомов и атомных ядер;
выращивать кристалл медного купороса или поваренной соли;
приводить примеры различных видов теплопередачи;
объяснять принцип действия паровой машины и двигателя внутреннего сгорания;
объяснять, как возникает звук, как устроены музыкальные инструменты; объяснять принципы записи и воспроизведения звука;
наэлектризовывать различные тела и демонстрировать взаимодействие электрических зарядов;
защищаться от молнии в полевых условиях;
собирать простейшие электрические цепи, устранять неисправности в вилке, выключателе и патроне настольной лампы, соблюдая при этом правила техники безопасности; пользоваться оптическими приборами; пользоваться компьютерной программой «Оптический конструктор».
Курс предусматривает оптимальное использование современных технологий, в частности личностно- ориентированных, развивающих. Используются различные организационные формы обучения6 лекции с элементами беседы, уроки открытых мнений, семинары-практикумы, творческие Интернет- уроки, уроки –конференции с элементами проблемной дискуссии., практические и лабораторные работы, уроки – семинары.
Усвоение материала по программе курса можно проследить через отчеты по практическим и лабораторным работам, по результатам самостоятельных, творческих работ, тесты, анкетирование. Итоги работ можно обобщить на конференции, семинаре, защите проектов.
Формой итоговой отчетности могут быть зачет, защита проектных работ, итоговое тестирование.
Содержание материала программы соответствует целям и задачам предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся. Динамику интереса к темам программы поможет проследить анкетирование на первом и последнем этапе изучения темы.

Учебно-тематический план.

№

Наименование разделов и тем

Общее
количество
учебных
часов

В том числе

теорети-
ческие

практи-
ческие

1.

2.

3.

7.

8.

9.

Из чего все состоит.
1.1. Ох уж эти молекулы.
1.2. Откуда все взялось.
1.3. Земля, вода, воздух и огонь.
1.4. Решение задач.

Тепловые фантазии.
2.1. Температура.
2.2.Источники тепла. Виды теплопередачи.
2.3. Тепловое расширение твердых, жидких и газообразных тел.
2.4. Тепло работает.
2.5. Решение задач.

Волны большие и маленькие.
3.1. Механические колебания. Механические волны.
3.2. Решение задач.

Загадка звука.
4.1. Звуковые волны.
4.2. Источники звука.
4.3. Распространение звука.
4.4. Приемники звука.
4.5. Отражение звука.
4.6. Запись звука.
4.7. Инфразвук и ультразвук.

Кошки, искры и молнии.
5.1 Электризация тел. Взаимодействие электрических зарядов.
5.2. Решение задач.
Электричество в нашем доме.
6.1. Что такое электрический ток?
6.2. Простейшие электрические цепи.
6.3. Тепловое действие электрического тока.
6.4.Решение задач.

Почему магнит есть магнит?
7.1. Магнитное поле.
7.2. Электромагниты.
7.3. Действие магнитного поля на ток.
7.4. Решение задач.

Волны в эфире.
8.1. Что такое радиоволны.
8.2. Решение задач.

Свет мой, зеркальце, скажи.
9.1. Что такое свет.
9.2. Отражение света.
9.3. Преломление света.
9.4. Оптические приборы.
9.5. Разложение света. Дисперсия.
9.6. Инфракрасные, ультрафиолетовые и рентгеновские лучи.
9.7. Решение задач.

Резерв.

Итого:

14
2
4
4
4

16
2
4

4

4
2

10
6

4

14
2
2
2
2
2
2
2

12

6
6
16
4
4
4

4

12
4
2
4
2

12
6
6

22
2
4
4
4
2
4

2

8

136

8
2
4
2
0

8
2
2

2
2
0

2
2

0

7
1
1
1
1
1
1
1

4
4

0
6
2
2
2

0

6
2
2
2
0

4
4
0

12
2
2
2
2
2
2

0

4

61

6
0
0
2
4

8
0
2

2

2
2

8
4

4

7
1
1
1
1
1
1
1

8
2

6
10
2
2
2

4

6
2
0
2
2

8
2
6

10
0
2
2
2
0
2

2

4

75

Содержание программы.

1. Из чего все состоит 14 ч.

Ох, уж эти молекулы! Что такое молекула? Определение размеров и массы молекул. Из чего состоит молекула? Из атомов. Из чего состоят атомы? Из элементарных частиц. Из чего состоят элементарные частицы? Из кварков. Из чего состоят кварки?
Откуда всё взялось? Большой Взрыв. Этапы Большого Взрыва. Образование элементарных частиц, вещества.
Земля, вода, воздух и огонь. Твёрдое состояние вещества. Кристаллы. Строение кристаллов. Размеры кристаллов. Свойства кристаллов. Применение кристаллов. Аморфные тела. Жидкое состояние вещества. Поверхностное натяжение. Собственная форма жидкости. Бездонный бокал. Вода в решете. Мыльные пузыри. Жук-плавунец. Водомерки. Капилляры. Газообразное состояние вещества. Свойства газов. Инверсионный след самолёта. Суда на воздушной подушке. Плазма. Что такое плазма? Холодная плазма. Горячая плазма. Применение плазмы. Сверхплотное состояние вещества. Что такое сверхплотное состояние вещества? Как получить сверхплотное состояние вещества? Свойства сверхплотного состояния вещества.

Демонстрации. Компьютерная презентация «Строение вещества», видеофильмы, аплеты и анимационные ролики. Фрагменты из мультимедийных энциклопедий по физике. Занимательные опыты.

Практические работы. Выращивание кристаллов. Наблюдение свойств кристаллов исландского шпата и турмалина. Наблюдение поверхностного натяжения и капиллярных явлений. Наблюдение свечения неоновой лампы и цифровых индикаторов.