Доклад Критерии оценивания работ участников ОГЭ по английскому языку. Раздел Письмо.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 сл. Большая Орловка

Критерии оценивания работ участников ОГЭ по английскому языку.
Раздел Письмо.

Учитель английского языка:

Абраменко И.А.

21.12.2017

В середине XIX века Владимир Иванович Даль, работая над своим «Толковым словарем», давал слову «письмо» такое разъяснение: «Письменная речь – беседа, посылаемая от одного лица к другому»

В соответствии со стандартом основного общего образования по иностранным языкам выпускник IX класса общеобразовательного учреждения должен овладеть следующими умениями в письменной речи:

– делать выписки из текста;

– писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания;

– заполнять формуляр (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

– писать личное письмо (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, извинения, просьбу), используя материал тем, усвоенных в устной речи, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

В основном государственном экзамене по иностранным языкам предусмотрено написание личного письма (объёмом100-120 слов), которое является ответом на письмо друга по переписке из страны изучаемого языка.

Вниманию учащегося предлагается отрывок из письма друга, содержащий новость/сообщение и 3 вопроса, на которые следует ответить. Например,

Какие же требования предъявляются к структуре и оформлению личного письма?

Личное письмо должно содержать:

• адрес автора (в правом вернем углу письма); учитывая небольшой объем письма, лучше использовать краткий адрес (город/поселок, страна);

При оценивании письма написание названия города и страны на одной строке (краткий адрес) не считается ошибкой. Ошибкой является «неправильный» порядок следования элементов адреса (независимо от их расположения по строкам), например, Russia, Murmansk.

• дату (под адресом):

date/month/year

month/date/year;

• обращение (слева, на отдельной строке), например, Dear Jim/Alice;

• ссылку на предыдущие контакты: благодарность за полученное письмо (начало письма), например, «Thank you for your recent letter»; «I was very glad to get your letter», «Thanks for writing to me» и т.д.;

• ответы на три вопроса друга по переписке (основная часть письма).

Для того чтобы письмо было логичным, можно использовать фразы: «You asked me about … Well, I can say that …» или «As you are interested in … I’d like to tell you that …» и т. п.;

• упоминание о дальнейших контактах, например, «Write back soon»; «Hope to hear from you soon»; «I look forward to hearing from you»; «Please, write to me soon» и т. д.;

• завершающую фразу, например, «Best wishes»; «All the best»; «With love»; «Yours» (на отдельной строке);

• подпись автора (только имя, на отдельной строке)

Таблица1. Распределение заданий экзаменационной работы по количеству

и типам заданий.

Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым речевым умениям

и языковым навыкам

Формат задания и технология оценивания раздела «Письмо» экзаменационной работы:

Задание 33 экзаменационной работы проверяет умение ученика писать личное письмо. Ученику предлагается прочитать отрывок из полученного письма и написать ответ объемом 100–120 слов, в котором необходимо ответить на три вопроса, заданных другом по переписке. Письмо должно быть оформлено в соответствии с нормами письменного этикета, принятого в англоязычных странах.

Рекомендуемое время выполнения задания по письму – 30 минут.

Проверка задания 33 (личное письмо) осуществляется двумя экспертами, прошедшими обучение по оценке данного вида письменного высказывания. В ходе проверки эксперт может делать пометки на проверяемых листах, отмечая на полях грамматические ошибки, лексические ошибки, ошибки в орфографии и пунктуации, ошибки в логике высказывания и в употреблении средств логической связи.

Для объективности оценивания задания33 были разработаны единые критерии оценивания. Написанное личное письмо учащегося оценивается по следующим критериям: решение коммуникативной задачи (К1), организация текста (К2), лексико-грамматическое оформление текста (К3), орфография и пунктуация (К4). Максимальное количество баллов, которое можно набратьза личное письмо– 10 баллов.

Таблица3. Критерии оценивания выполнения задания 33

Первый критерий (решение коммуникативной задачи) позволяет оценить:

– полноту решения поставленной коммуникативной задачи (в частности, наличие ответов на 3 заданных вопроса);

– использование соответствующего стиля речи в личном письме (неофициального стиля);

– объем письма (его соответствие заданному: 100-120 слов).

Если при проверке письма ставится «0» за содержание, то письмо дальше не проверяется, за каждый критерий ставится «0» баллов.

Если объем письма менее 90 слов, то задание оценивается в 0 баллов.

Если объем более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов с соответствующей оценкой по решению коммуникативной задачи.

При определении соответствия объема представленной работы требованиям считаются все слова, начиная с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчету.

При этом:

– стяженные (краткие) формы(например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) счи-таются как одно слово;

– числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2011, 123204),

считаются как одно слово;

– числительные, выраженные словами(например, twenty-one), счита-ются как одно слово;

– сложные слова(например, pop-singer, English-speaking, ill-mannered)

считаются как одно слово;

– сокращения(например, UK, e-mail, sms, TV) считаются как одно сло-во.

Под организацией текста понимается:

– логичность текста письма;

– связность текста, которая обеспечивается использованием языковых средств логической связи(вводных слов, союзов, союзных слов и т. д.);

– структурирование текста (деление на абзацы, наличие вступления и заключения);

– оформление текста в соответствии с нормами этикета, принятыми в англоязычных странах (наличие обращения, завершающей фразы, имени автора на отдельной строке; адреса и даты в правом верхнем углу).

Лексико-грамматическое оформление речи учитывает:

– соответствие использованных лексических единиц и грамматических структур поставленной коммуникативной задаче;

– разнообразие используемой лексики(в частности, ее соответствие уровню А2);

– наличие простых и сложных грамматических структур.

- правильность использования лексических словосочетаний и грамматических структур;

- наличие простых и сложных предложений.

При оценивании правильности орфографии и пунктуации учитывается:

– наличие орфографических ошибок;

– правильное оформление начала и конца предложений(заглавная буква, точка, запятая, вопросительный и восклицательный знаки).

Помимо общих критериев оценивания личного письма для каждого задания разрабатываются дополнительные схемы оценивания каждого задания.

Дополнительная схема оценивания выглядит следующим образом:

Дополнительная схема оценивания задания 33 («Личное письмо» – день рождения, Martin)

В дополнительной схеме в кратком виде представлены критерии оценивания и их основные параметры, на которые следует обратить внимание при анализе личного письма. Данная схема помогает эксперту объективно оценить работу и выставить соответствующую оценку.

Практикум по оцениванию заданий по письму

Технология оценивания задания 33 («Личное письмо»)

Примеры экзаменационных работ для самостоятельного анализа

You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English–speaking pen friend, Ben.

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.

Текст 1 (личное письмо учащегося с сохранением языкового оформления)

16/4 Panpherova

Moscow

13 December 2014

Dear Ben,

I chosen English and History for my exams because I like History, this must for my future profession, English must because this subject very important in our peace. I think oral exam lighter than written. I will employ coach or writting tests in internet.

Sorry, I am going for a walk with my dog.

With love,

Tanya.

Практикум по оцениванию заданий по письму

Технология оценивания задания 33 («Личное письмо»)

Примеры экзаменационных работ для самостоятельного анализа

You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English–speaking pen friend, Ben.

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.

Текст 2 (личное письмо учащегося с сохранением языкового оформления)

Moscow, Russia

06.12.2014

Dear Ben,

Thank you for the letter. How are you? What's new? i at school will have examinations. i have over the literature and history. i very busy, because i read books and i learn tickets. i have not enough free time on rest. i am tired because of examinations.

i have chosen for this purpose biology and history. i handed over oral subjects because it is necessary to learn them only on your place. I would take on Library of the book and prepared for examination in textbooks or read in the internet.

So, i finish the letter. Well, i'd better get going.

Good-bye Ben

Pavel

Практикум по оцениванию заданий по письму

Технология оценивания задания 33 («Личное письмо»)

Текст 3 (личное письмо учащегося с сохранением языкового оформления)

85/5/80 Leninskiy avenue

Moscow

13 December 2014

Dear John,

I like your hobby. Summer is the best time for reading/ You have enough time, nobody interrupts you, you don't have have to worry about your homework.

Teenagers read less than their parents did because teenagers have new technologies: TVs and computers, PSPs and gameboys, etc... But not all teenagers read a little. I know many people that love reading but not what we are studying at school.

I like reading fantastics and novels. I like imagine our “another” life with wonders. That's why I'm reading fantastics.

In my free time I'm doing different things. One day I'm playing on the computer, another day I'm watching TV. Sometimes I'm taking a walk with my friends or my dog, sometimes I'm trying to solve Rubic's cube.

Write back soon.

With love,

Irina

Практикум по оцениванию заданий по письму

Технология оценивания задания 33 («Личное письмо»)

Текст 4 (личное письмо учащегося с сохранением языкового оформления)

Himki

Russia

07.12.2014

My Dear John,

Hello. I am glad to hear you. How are the things going on? Did some thing new happen in your life. Having received your letter, I want to answer it immediately. But I was working a lot during the last two weeks.

Teenagers read less then their parents because it aren't interested in it. My most favourite book – Dorian Gray (Oscar Uaild).I like to walk in the free time.

What your most favourite book? Why are you like to read? Are you satisfied with

all this? What are your plants for this summer? Maybe wewill be able to meet one day?

With impatience I look forward to hearing.

Your very sincere

friend Victoria