"Добродетель и порок"

Руководитель практики

От базового учреждения

_____________________

подпись

_____________________

дата

«Утверждаю»

Методист по практике

_____________________

подпись

_____________________

дата

Конспект

пробного урока по основам светской этики,

который будет проведен 25 октября 2016 года

в 4 «б» классе

МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»

у учителя Тарасовой Валентины Вениаминовны

студентом 4 курса группы «нк»

ГБПОУ Республики Марий Эл

«ОМК им. И.К. Глушкова»

Карповой Светланой Сергеевной

Дата__________________

Подпись_______________

Оршанка

2016

Паспорт урока

1. Дата: 25.10.16

2. Класс: 4 «б»

3. Продолжительность: 45 минут

4. Предмет: Основы светской этики

5. Тема: «Добродетель и порок»

6. Тип урока: комбинированный

7. Цель: формирование представлений о добродетели и пороке как категориях светской этики. Осознание учащимся важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди.

8. Задачи:

Образовательные:

- Вспомнить определения «добродетель», «порок»;

- Научить детей отличать добродетель от порока;

-Способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков;

-Создать условия для осмысления учащимися, какие поступки людей являются добродетельными, а какие порочными;

Познавательные УУД:

-умение находить середину между расточительностью и скупостью, вредностью и угодничеством, безрассудной отвагой и трусостью..

Личностные УУД:

- воспитание доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания, уважения к интересам и убеждениям других людей, что является первым шагом к добродетельному поведению.

- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Коммуникативные УУД:

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную;

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- сотрудничать с учителем и сверстниками, проявлять творческую инициативу, самостоятельность в парной работе, адекватно воспринимать и передавать информацию, отражающую содержание и условия коллективной деятельности.

Регулятивные УУД:

-принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию и способы выполнения; строить устное и письменное высказывание с учётом учебной задачи.

9. Основной дидактический метод: беседа

10. Дидактические средства обучения: учебник; рабочая тетрадь

11. Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран, флеш-карта, аудио колонки.

11. Ресурсы урока:

11.1 Основы светской этики. 4-5 классы : учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М. : Просвещение, 2012. – 20 с.,

11.2 Консультация с руководителем практики от базового учреждения Тарасовой В.В. и методистом практики Наумовой С. С..

Ход урока

1. Организация начало урока

   1. Приветствие

У: Здравствуйте, ребята, сегодня урок у вас проведу я, меня зовут Екатерина Александровна.

1. Проверка рабочего места

У: Сегодня на уроке нам понадобится учебник, рабочая тетрадь.

1. Изучение нового материала

У: Сегодня мы с вами продолжаем тему «Добродетель и порок».

У: Давайте вспомним: что такое добродетель?

Д: добродетель выражает стремление человека к добру, стремление быть похожим на нравственную личность, которая является для него образцом.

У: Как вы думаете, чем понятие «добродетель» отличается от понятия «добро»

Д: Добродетель – это значит делать добро.

У: Известно ли вам, что такое порок? Как вы думаете, что это такое?

Д: Порок – это действия, результатом которых, оказывается, по причинение зла себе или другим людям

У: Пороком можно назвать и предосудительный недостаток человека, свойство характера, которое позорит его. Например, жадность, лень, лживость и дт.

У: Ребята обратите внимание на слайд:

Знакомы ли вам эти сказочные герои?

Д: Да, первая иллюстрация – из сказки «Золушка», вторая – из сказки «Двенадцать месяцев»

У: Как в них награждается добродетель и наказывается порок?

Д: добродетель за трудолюбие, работоспособность, дружелюбие, вежливость награждается хрустальной туфелькою; а порок наказывается за жадность

У: Существует много добродетелей и пороков. Древнегреческий философ Аристотель предложил свое деление и понимание добродетели. Он считал, что добродетель – это способность во всем поступать наилучшим образом. И такая добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком.

У: Итак, для лучшего понимания я вам сейчас приведу примеры. Обратите внимание на слайд.

Расточительность – щедрость – скупость

У: Кого можно назвать расточительным? Щедрым? Скупым?

Д: первая иллюстрация-это расточительность, вторая-щедрость, третья-скупость

У: Какое слово, по вашему мнению, относится к добродетели и почему?

Д: Щедрость, потому что щедрость это середина между расточительностью и скупостью. У: Щедрость, как добродетель выражает отношение человека к материальным вещам. То в этом случае расточительность-это избыток, а скупость-это недостаток.

У: А теперь послушайте сказку. (напечатанный текст)

М.Скребцова «Сказка о щедром сердце»

В одном городе жил щедрый старик, и не было почти никого, кому, хотя бы раз, не помогла его щедрость. Всю свою жизнь старик проработал печником. Печки, которые он клал, славились на всю округу. Люди говорили, что в каждой печке — кусочек его горячего сердца оставлен!

Когда печник состарился и не мог больше работать, он часто вспоминал свои печки и даже мысленно разговаривал с ними.

Однажды во сне старик увидел печь. Она улыбнулась ему и проговорила:

- Не узнаешь меня? Я та самая печка, которую много лет назад ты сделал для одного человека. Сейчас мой хозяин тяжело болен, и вся его семья в безутешном горе. Если он умрет, некому будет его четверых детишек кормить! Старик, когда ты меня сделал, ты отдал мне что-то очень горячее. Только много лет спустя я поняла, что это частица твоего любящего сердца. Все эти годы я берегла и хранила ее, как зеницу ока. Но сегодня я услышала слова доктора. Он сказал, что спасти больного может только чудо. Вот я и решила подарить моему хозяину свое сокровище. Может быть, оно заставит его умирающее сердце биться сильнее?

Старик очень удивился и сказал:

- А ты не боишься после этого остыть?

- Я, старик, уже отжила свое. Если остыну, меня сломают, а на моем месте другую печку поставят. Только и всего!

Целый день сон не выходил из головы старика. Наступил вечер. Неожиданно в дверь постучали, и в дом вбежала встревоженная женщина.

- Милый человек, помогите! Мой муж умирает. Сейчас он мечется в жару и бредит, — взволнованно проговорила она, умоляюще глядя на старика.

- Но чем же я могу помочь? Разве что за доктором сбегать, — предложил старик.

- Нет, нет, вы можете. Мой муж зовет вас и все время повторяет ваше имя.

Тут старика даже в жар бросило. Он вспомнил свой странный сон, быстро поднялся и побежал за женщиной.

Как только старик вместе с женщиной вошел в дом, первое, что он увидел — была печь. Та самая, которая ему приснилась. Не мешкая, старик бросился к печке, открыл дверцу и вынул из золы что-то очень горячее. Затем он подбежал к постели больного и быстро сунул ему под рубашку найденный в печке предмет.

Некоторое время больной лежал неподвижно. Постепенно его щеки стали розоветь, он улыбнулся и произнес слабым голосом: ”Спасибо, старик”.

Через несколько дней старик печник умер. Говорят, что после его смерти, печки, которые он сделал, стали еще горячее, а в домах, где они стояли — навсегда поселилось счастье.

Вопросы к сказке:

1. Трудно ли вам быть щедрым?

2. Делитесь ли вы со своими родителями, братьями или сестрами, когда вам что-то дарят или когда вас чем-то угощают?

3. Как вы думаете, что значит поделиться своим сердцем с другим человеком?

4. Перечислите всех, кто делится с вами частицей своего любящего сердца.

5. Представьте, что одна из печек старика открыла вам секрет щедрости. Расскажите, что это за секрет

У: Перейдем еще к одной благодетели, которая тоже находится между двумя пороками. Обратите внимание на слайд.

Вредность – дружелюбие - угодничество

У: Объясните, как вы понимаете, значение этих слов?

Д: ответы детей

У: Что, по вашему мнению, является добродетелью?

Д: дружелюбие

У: Дружелюбие как добродетель выражает степень искренности в отношения между людьми.

А Избытком в данном случае, что является?

Д: вредность

У: А недостатком?

Д: угодничество
У: Безрассудная отвага – мужество – трусость.

У: Третья добродетель, с которой предстоит нам познакомиться - это мужество.

У: Между какими пороками оно находится? Как понимаете?

Д: между трусостью и безрассудной отвагой

У: что является избытком в данном случае?

Д: безрассудная отвага

У: А недостатком?

Д: трусость

Мужество:

• (греч. тюмос), в позитивном значении это слово означает присутствие духа, осознание своей внутренней силы и уверенность в себе в трудных обстоятельствах

• одна из семи человеческих добродетелей, означающих стойкость в беде и борьбе, духовную крепость, доблесть, храбрость, отвагу, спокойную смелость в бою и опасностях, терпение и постоянство. Мужество особо почиталось на Руси.

Александр Прохоренко присвоено звание Героя России.

Это случилось 17 марта у древнего сирийского города Пальмира. Старший лейтенант Александр Прохоренко выполнял боевую задачу вблизи позиций «Исламского государства» (террористической организаци, запрещенной вРФ) - он почти неделю выявлял основные объекты обороны боевиков и выдавал точные координаты для нанесения ударов российскими самолетами. Так случилось, что боевики обнаружили его в укрытии и окружили. Около 100 бандитов устроили плотное «огневое кольцо» вокруг российского разведчика. Ему на русском языке предлагали сдаться. Но вместо этого Александр вызвал огонь на себя, - российсвие бомбардировщики накрыли высоту, на которой находился старший лейтенант. Когда сирийские войска взяли ее, они обнаружили там более сотни трупов игиловцев. Среди них оказалось и тело Александра... Он пожертвовал жизнью ради уничтожения врага.

Говорят, что президент Сирии Башар Асад намерен представить его к высшей награде республики. А Президент России Владимир Путин уже сделал это - Александр Прохоренко стал Героем России (посмертно).

Безрассудная отвага является избытком, а трусость – недостатком.

1. Закрепление материала

У: Откройте рабочие тетради и запишите, что мы сегодня отнесли к добродетелям?

Добродетель

1. Щедрость

2. Дружелюбие

3. Мужество

У: К избыткам и к недостаткам что отнесли?

Избыток Недостаток

1. Расточительность 1.Скупость

2. Вредность 2. Угодничество

3. Безрассудная отвага 3. Трусость

У: А сейчас ручки все положили рабочую, тетрадь закрыли.

Ребята, обратите внимание на слайд.

Рубрика: Мудрые мысли:

«Три добродетели украшают душу: красота, мудрость и любовь».

(Цицерон).

«Три пути у человека, чтобы разумно поступать: первый, самый благородный – размышление, второй, самый лёгкий – подражание, третий, самый горький – опыт».

(Конфуций).

Посеешь поступок - пожнешь привычку; посеешь привычку – пожнешь характер; посеешь характер – пожнешь судьбу.

-Как вы понимаете?

У: все закрыли, убрали на край стола, сейчас мы с вами поиграем в одну игру. Ромашки «Добродетель», «Порок».

- Заполните ваши ромашки словами - синонимами к словам «Добродетель» и «Порок».

«Добродетель», «Порок».

Трудолюбие. Работоспособность. Ответственность. Дружелюбие. Вежливость. Сочувствие. Доброта.

Любовь. Жадность. Лень. Ложь. Хвастовство. Зазнайство. Злость. Ненависть.

1. Итог урока

- Что такое добродетель? (Ответы детей)
- Что такое порок? (Ответы детей)
- Что такое добродетельный человек? (Ответы детей)

Я хочу вам пожелать чтобы ваше сердце было добрым. В подарок завершения нашего урока я вам хочу подарить очень известную песню, которую мне очень нравится, кто знает можете подпевать.

5. Домашнее задание

- Напиши маленькое сочинение о добродетели и о пороке.