Дистанционный урок по английскому языку на тему "Развитие грамматических навыков. Употребление артикля с географическими названиями"

Цель:

Совершенствовать грамматический навык в употреблении артикля в английском языке с географическими названиями.

Задачи:

образовательные:

обобщить имеющиеся знания об артиклях и их употреблении;

дать представление об использовании артиклей с географическими названиями и тренировать их употребление;

дать представление об использовании артиклей при назывании группы предметов и тренировать их употребление;

совершенствовать навыки просмотрового чтения и чтения  географических названий.

воспитательные:

создавать условия для развития самостоятельности;

укреплять навыки взаимодействия в паре;

совершенствовать навыки самовыражения средствами иностранной речи;

укреплять общеучебные навыки;

содействовать становлению общей культуры.

развивающие:

способствовать становлению коммуникативной культуры;

содействовать поддержанию благоприятного психологического климата в коллективе;

помочь раскрытию личностных способностей;

содействовать становлению чувства самоуважения и уважения к окружающим;

содействовать развитию мышления, в частности дедуктивного.

Ход урока.

I. Приветствие и организационный момент начала урока.

- Good morning!

- What day is it today?

- What day was it yesterday?

- What day will it be tomorrow?

- What is the date today?

- What was the date yesterday?

- What will be the date tomorrow?

II. Проверка домашней работы.

Упражнение 2. Выберите правильное слово.

1. How... time did you spend in Vladimir?

A. :-)  much

B. ? many

2. You will need ... information for your trip.

A. :-)  a lot of

B. ? many

3. There are not so ... hotels in our city to meet all the guests from the conference.

A. :-) many

B. ? much

4. There isn't ... petrol left. We need to buy ...

A. :-) much, some

B. ? many, a few

5. Do you have ... news from your sister?

A. :-)  any

B. ? many

6. I'm so tired; we've done ... of work. Let's have ... rest.

A. lots, a

B. ? many, some

III. Актуализация изученного грамматического материала

1 Учитель задаёт вопросы:

- Is there such part of speech as "article" in Russian language?

- What articles do you know? Give the examples.

Учащиеся повторив, объясняют правила употребления артиклей a/an, the, zero с примерами.

2. Учителем предлагается повторить правила употребления определённого артикля THE с географическими названиями в английском языке.

Весь материал - в документе.

Учитель и учащийся удалены друг от друга, но при этом пользуются уроком, предварительно размещенным в Интернете.

Класс: 11

Цель: Совершенствовать грамматический навык в употреблении артикля в английском языке с географическими названиями.

Задачи:

образовательные:

• обобщить имеющиеся знания об артиклях и их употреблении;

• дать представление об использовании артиклей с географическими названиями и тренировать их употребление;

• дать представление об использовании артиклей при назывании группы предметов и тренировать их употребление;

• совершенствовать навыки просмотрового чтения и чтения географических названий.

воспитательные:

• создавать условия для развития самостоятельности;

• укреплять навыки взаимодействия в паре;

• совершенствовать навыки самовыражения средствами иностранной речи;

• укреплять общеучебные навыки;

• содействовать становлению общей культуры.

развивающие:

• способствовать становлению коммуникативной культуры;

• содействовать поддержанию благоприятного психологического климата в коллективе;

• помочь раскрытию личностных способностей;

• содействовать становлению чувства самоуважения и уважения к окружающим;

• содействовать развитию мышления, в частности дедуктивного.

Оборудование:

Тип урока: урок повторения.

Ход урока

I. Приветствие и организационный момент начала урока

- Good morning!

- What day is it today?

- What day was it yesterday?

- What day will it be tomorrow?

- What is the date today?

- What was the date yesterday?

- What will be the date tomorrow?

II. Проверка домашней работы

http://iclass.home-edu.ru/mod/hotpot/attempt.php?id=207254

1. How ... time did you spend in Vladimir?

   1. :-)  much

   2.   ?    many

2. You will need ... information for your trip.

   1. :-)  a lot of

   2.   ?    many

3. There are not so ... hotels in our city to meet all the guests from the conference.

   1. :-)  many

   2.   ?    much

4. There isn't ... petrol left. We need to buy ... .

   1. :-)  much, some

   2.   ?    many, a few

5. Do you have ... news from your sister?

   1. :-)  any

   2.   ?    many

6. I'm so tired; we've done ... of work. Let's have ... rest.

   1. :-)  lots, a

   2.   ?    many, some

III. Актуализация изученного грамматического материала

1 Учитель задаёт вопросы:

- Is there such part of speech as "article" in Russian language?

- What articles do you know? Give the examples.

Учащиеся повторив, объясняют правила употребления артиклей a/an, the , zero с примерами.

2. Учителем предлагается повторить правила употребления определённого артикля THE с географическими названиями в английском языке.

Учащиеся самостоятельно работают с

Grammar in Focus: Употребление артикля с географическими названиями

3. Учителем задаются вопросы (на русском языке):

- С какими географическими названиями употребляется артикль THE?

- С какими географическими названиями НЕ употребляется артикль THE?

Ответы принимается полные и с примерами.

IV. Физкультминутка

-упражнения для гимнастики глаз

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз.

-упражнения физкультурной минутки для улучшения мозгового кровообращения (ФМ)

Исходное положение (далее - и.п.) - сидя на стуле. 1 - 2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3 - 4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

V. Активизация знаний учащегося в употреблении артикля в английском языке с географическими названиями

Read the text and put in the where necessary.

(1)… Nöteborg was a powerful fortress originally built by (2)… city of (3)… Novgorod in the 14^th century. The small island on which it was situated, just at the point where (4)… Neva flows out of (5)… Lake Ladoga and begins its forty-five-mile course to (6)… Baltic Sea, was shaped like a hazelnut; thus in (7)… Russia it was called (8)… Oreshek, and its Swedish name was (9)… Nöteborg.

Key

(1) Nöteborg was a powerful fortress originally built by (2) the city of (3) Novgorod in the 14^th century. The small island on which it was situated, just at the point where (4)the Neva flows out of (5) Lake Ladoga and begins its forty-five-mile course to (6) theBaltic Sea, was shaped like a hazelnut; thus in (7) Russia it was called (8) Oreshek, and its Swedish name was (9) Nöteborg.

1 - 
2 the
3 - 
4 the
5 - 
6 the
7 -
8 -
9 -

Read the text and put in the where necessary.

The centres of life in all provincial towns were the open markets full of goods which peasants brought from the countryside, and the colourful fairs held regularly throughout the countries. In (1) … Europe, such fairs disappeared during (2) … Middle Ages, but in (3) … Russia they remained widespread until the Revolution.The greatest fair of all, the largest in (4) … Europe and, indeed, the world, was the huge fair in (5) … Nizhny Novgorod, which took place from July 15 to September 10 every year. The city of (6) … Nizhny Novgorod is located (7) … southeast of Moscow in what is one of the richest agricultural districts of (8) … Russia. Situated at the junction of two great rivers, where (9) … Oka meets (10) … Volga, goods could be transported there easily by water. And from the middle of the 14^th century onward a fair had been held in the neighbourhood. In the 19^th century, goods were delivered there from Europe and (11) … western Russia by railway and from (12) … East by the old caravan trade routes.

Read the text and put in the where necessary.

The centres of life in all provincial towns were the open markets full of goods which peasants brought from the countryside, and the colourful fairs held regularly throughout the countries. In (1) Europe, such fairs disappeared during (2) the Middle Ages, but in (3) Russia they remained widespread until the Revolution.The greatest fair of all, the largest in (4) Europe and, indeed, the world, was the huge fair in (5) Nizhny Novgorod, which took place from July 15 to September 10 every year. The city of (6) Nizhny Novgorod is located (7) southeast of Moscow in what is one of the richest agricultural districts of (8) Russia. Situated at the junction of two great rivers, where (9) the Oka meets (10) the Volga, goods could be transported there easily by water. And from the middle of the 14^th century onward a fair had been held in the neighbourhood. In the 19^th century, goods were delivered there from Europe and (11) western Russia by railway and from (12) the East by the old caravan trade routes.

VI. Самостоятельная работа

Упражнение 3. Выберите правильный вариант (тест онлайн)

1. ... Moscow is situated on ... Moscow River.

   1.   ?    The, the

   2. :-)  - , the

   3.   ?    The, -

2. Several rivers run into the sea at ... New York. The most important is ... Hudson River which empties into ... Atlantic Ocean.

   1.   ?    the, the, the

   2. :-)  - , the, the

   3.   ?    -, the , -

3. In ... Siberia there are many long rivers: ... Ob, ... Lena, ... Amur.

   1.   ?    the, the, the, the

   2.   ?    the, - , - , -

   3. :-)  - , the, the, the

4. ... Altai Mountains are higher than .. Urals.

   1.   ?    - , -

   2. :-)  The, the

   3.   ?    - , the

5. There is a splendid view of ... Lake Geneva from this hotel.

   1.   ?    the

   2. :-)  -

6. This year my friends are going to fly to ... Canary Islands.

   1. :-)  the

   2.   ?    -

7. ... United Kingdom consists of Great Britain and Northern Ireland.

   1.   ?    -

   2. :-)  The

8. ... United Kingdom consists of Great Britain and Northern Ireland.

   1.   ?    -

   2. :-)  The

VII. Заключительная часть. Рефлексия

Вот и подошел урок к концу. Что же мы сегодня выучили на уроке? А что понравилось больше всего?

1. Учащиеся отвечают на вопросы:

- When do we use definite article?

- When don't we use this article with geographical names?

2. Выставляются оценки.

3. Задаётся и объясняется домашнее задание.

Дополнительное задание Игра "Find where it is"

• Назвать и показать океаны, омывающие Евразию.

• Назвать и показать самое глубокое озеро.

• Назвать и показать горные цепи нашей страны.

• Назвать и показать моря Евразии.

• Назвать и показать самую высокую гору.

• Назвать и показать крупные реки России.

В соответствии с ФГОС:

Карта дистанционного урока:

9