«Детско-родительские отношения, причины конфликтов и способы их решения»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Нижегородский губернский колледж»

«Детско-родительские отношения, причины конфликтов и способы их решения»

Выполнила обучающаяся 246 группы

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Клещевич Валерия Владимировна

Н. Новгород, 2020 год

Содержание

1. Конфликт и его структура…………………………………………..…..3

2. Причины конфликтов…………………………………………………3-4

3. Ошибки при воспитании детей……………………………………….4-5

4. Детские и взрослые возрастные кризисы…………………………….5-6

5. Алгоритм решения конфликта…………………………………………..6

6. Список литературы………………………………………………………7

Цель: просвещение родителей о причинах возникновения конфликтов между родителями и детьми.

Задачи:

• Привлечь внимание родителей к проблеме конфликтов семье;

• Проинформировать родителей о причинах и возможных ошибках в конфликтах.

Введение

Конфликты между родителями и детьми всегда очень неприятны. Часто они создают напряженную атмосферу дома, ведут к долгосрочным обидам и ухудшению отношений в семье. В статье рассматриваются наиболее частые причины конфликтов между родителями и детьми. Вы узнаете, почему конфликт происходит и как вести себя в сложившейся ситуации.

1. Конфликт и его структура

Конфликт - явление социальное, порождаемое самой природой общественной жизни. Он непосредственным образом выражает те или иные стороны социального бытия, место и роль человека в нем.

Конфликтные ситуации возникают во всех сферах общественной жизни - будь то экономика, политика, быт, культура или идеология. Они неизбежны как неотъемлемый компонент развития общества и самого человека.

Бесконфликтность - это иллюзия, утопия и уж тем более не благо. Конфликты, как и любые социальные противоречия, являются формой реальных общественных связей, которые как раз и выражают взаимодействие личностей, отношения социальных групп и общностей при несовпадении, несовместимости их потребностей, мотивов и ролей.

Структура конфликта — это совокупность устойчивых и статичных элементов конфликта, образующих целостность.

К структурным компонентам конфликта относятся:

• Стороны (участники) конфликта;

• Условия конфликта;

• Предмет конфликта;

• Действия участников конфликта;

• Исход (результат) конфликта.

1. Причины конфликтов

В конфликтах между родителями и детьми большое значение имеет позиция взрослых. Подросток не всегда способен действовать как взрослый человек. Его личность находится в стадии становления, поэтому реакция подростка на внешние воздействия более непосредственна, чем у взрослых. У них еще не устоялись «социальные тормоза», «Я - концепция» (то есть представления о самом себе) у подростков не так еще нагружена различными табу общества, как у взрослых, и они еще не в силах четко контролировать свои эмоции в различных ситуациях (иначе бы они не были детьми).

Типы конфликтов детей с родителями:

- конфликт неустойчивости родительского отношения (постоянная смена критериев оценки ребенка);

- конфликт сверхзаботы (излишняя опека и сверх ожидания);

- конфликт неуважения прав на самостоятельность (тотальность указаний и контроля);

- конфликт «отцовского авторитета» (стремление добиться своего в конфликте любой ценой).

Обычно ребенок на притязание и конфликтные действия родителей отвечают такими реакциями, как:

- реакция оппозиции (демонстративные действия негативного характера);

- реакция отказа (неподчинение требований родителей);

- реакция изоляции (стремление избежать нежелательных контактов с родителями, сокрытие информации и действий).

Причины возникновения конфликтов:

- социальная жизнь и привычки ребенка (выбор друзей проведение досуга, внешний вид, режим дня);

- ответственность (выполнение обязанностей по дому, бережное отношение к личным вещам и семейной собственности, заработок и расходование денег);

- школа (успеваемость, поведение в школе, отношение к учебе и учителям, посещаемость занятий и прогулы, выполнение домашних заданий);

- взаимоотношения в семье (демонстративное неуважение к родителям и другим членам семьи, ссоры и конфронтации с братьями и сестрами);

- отношение к моральным нормам и социальным предписаниям (в основном их игнорирование – курение, употребление алкоголя и наркотиков, ложь, обман).

1. Ошибки при воспитании детей

Ошибки в воспитании детей допускают многие родители. Главное, чтобы мама с папой знали, как их можно исправить. Рассмотрим основные ошибки.

• Обвинения и угрозы. Это типичные ошибки родителей в воспитании детей. Воспитывать ребёнка путем запугивания и шантажа – неправильный метод, пришедший к нам из далекого прошлого. Это одна из главных ошибок, совершаемых родителями в воспитании детей. Фраза «Как тебе не стыдно!» угнетает малыша, заставляет задуматься о собственной никчемности, понижает самооценку и уничтожает инициативность.

• Противоречивость мнений. Это ошибки воспитания в семье. Ребёнок с детства должен знать, что можно, а что нельзя. И эти границы не стоит постоянно менять.

• Также воспитание должно быть согласованным между двумя родителями. Нельзя, чтобы мама запрещала то, что разрешает папа. Иначе ребёнок просто запутается.

• Перенос проблем на ребёнка. У каждого человека случаются неприятности, но они не должны касаться воспитания детей.

• Запреты без объяснений. У ребёнка должен быть круг запретов, но все они должны быть объяснены.

• Чрезмерная опека. Конечно, родители любят своих детей и заботятся о них. Но иногда забота бывает излишней. Особенно когда дети подрастают. Нужно приучать ребёнка к самостоятельности.

• Недостаток ласки. Любой человек нуждается в любви, а дети особенно.

Перечисленные ошибки воспитания внутри семьи приводят к разнообразным

проблемам воспитания, таким как:

1. тревожность, страхи у ребенка;

2. высокий уровень агрессивности ребенка;

3. низкая адаптация к группе сверстников;

4. низкая адаптация к школьным требованиям;

5. негативизм одного или обоих родителей;

6. систематические нарушения правил и норм поведения.

Безусловно, данные проблемы сопровождаются конфликтами. При этом конфликты могут носить явный, так и скрытый (латентный) характер.

1. Детские и взрослые возрастные кризисы.

Существуют детские и взрослые возрастные кризисы.

Детские психологи выделяют несколько важных рубежей в жизни подрастающих ребят, которые приходятся на период начальной школы:

• 6-7 лет — начало учебной деятельности;

• 10-11 лет — старт пубертатного возраста.

Все это время с переменным успехом ребенок пытается создать свой обособленный внутренний образ с вытекающими отсюда последствиями. Но осложняться состояния личностной сферы могут не только у детей. Возрастные кризисы преследуют и уже взрослых людей:

• 30 летний жизненный рубеж;

• в 42 года.

Кризисы, в целом, полезны для человека. Их основная суть в обновлении личности, переходе ее на другой уровень развития. Детские и взрослые непростые периоды могут совпадать и усиливать определенные стороны своего проявления. По мнению передовых клиницистов, на долю матери приходится больше неблагоприятных черт, сформированных ею в своем детстве и проявляющихся в последующие кризисные моменты (тревожность, агрессивность, депрессия, авторитарность, доминантность). Взрослые должны, прежде всего, разобраться в своих чувствах и поведении, искренне признать упущения и недостатки своего воспитания, корректировать их самостоятельно или с помощью специалистов.

1. Алгоритм решения конфликта

Предлагается родителям следующий пошаговый алгоритм действий для разрешения конфликтных ситуаций и конфликтов с детьми:

Шаг I. Определение противоречия или проблемы. Родитель должен быть уверен, что выбранный для поиска альтернативы момент удачен для него и для ребёнка.

Шаг II. Поиск и выработка альтернативных решений. При этом позвольте ребёнку первому предложить своё решение. Дайте ему достаточно времени для обдумывания его предложений. Будьте с ним открытыми, избегайте оценок, осуждения или принижения предлагаемых ребёнком решений. Избегайте высказываний, создающих у ребёнка убеждение, что Вы не примете ни одно из предлагаемых им решений;

Шаг III. Исследование, обдумывание, оценка альтернативных решений. Очень важно на данном этапе, чтобы родитель включил ребёнка в обдумывание и оценивание различных решений. Выбор альтернативы и реализация решения.

Шаг IV. Выбор подходящего момента для оценки верности принятого решения.

Вывод

Родители и дети – два разных полюса. Им очень трудно прийти к согласию. Особенно когда ни одна из сторон не желает идти на компромисс, поставить себя на место другого и попытаться понять его. Конфликты родителей и детей можно избежать, но это приводит к апатии, нежеланию общаться и понимать чужие переживания. Конфликты также не являются случайностью, ведь у них есть причины, а именно ошибки, сделанные как детьми, так и взрослыми. Мир в семье достигается усилиями каждой стороны, каждый должен стараться понимать другого.

Список литературы:

1. https://infourok.ru/doklad-na-temu-detskoroditelskie-otnosheniya-prichini-konfliktov-i-sposobi-ih-razresheniya-3245298.html

2. http://www.lyceum6-68.ru/data/documents/2.-Detsko-roditelskie-konflikty-profilaktika.pdf

3. http://hotdiplom.by/uslugi-4/626-detsko-roditelskie-konflikty-v-seme.html?showall=1

4. http://prk-cdod.ru/wp-content/doc/zdorovie/5.pdf

5. https://smartum.by/about_us/blog/vospitanie-detej/osnovnye-oshibki-roditelej-v-vospitanii-rebenka/