Делаем веб-квест своими руками

Задерака Ирина Викторовна, воспитатель ОЦ ОАО «Газпром».

Тема: "Беседы с Агнией Барто" (литературная гостиная к 110-летию детской писательницы)

Дата проведения 28.12.2016

Аудитория: параллель первых классов (1 "А", 1 "Б", 1 "В", 1 "Г")

Место проведения: конференц зал в библиотеке ОЦ

Цель:

• пробудить и поддержать интерес к чтению произведений Агнии Барто;

• развитие литературного вкуса, внимания, мышления, речи детей, умения слушать и слышать стихотворения, исполнять их со сцены;

• развитие умения правильного выбора поведения в различных ситуациях, умения любить и беречь близких, окружающий мир: растения, животных.

Оборудование: презентация к занятию, конверт с иллюстрациями, поэтический лист, клей-карандаш; игрушки, костюмы и инвентарь для сценок, грамоты и книги для призов.

Ход занятия.

Звучит песня Вероники Долиной "Бабушка Барто", пока дети занимают свои места.

Сл 1. Вступление. Дорогие ребята! Дорогие коллеги! Рада приветствовать вас в литературной гостиной! Литературная гостиная – это место, где собираются любители поэзии, чтобы послушать стихи и самим рассказать, поделиться прочитанным.

Песня Вероники Долиной, которую вы услышали, посвящена замечательной детской писательнице Агнии Львовне Барто. В этом году ей исполняется 110 лет со дня рождения. Детство каждого из нас, независимо от возраста, сопровождают её произведения. На них воспитывались ваши бабушки и дедушки, мамы и папы, вы сами. И мы, ваши учителя и воспитатели.

Сегодня в нашей литературной гостиной мы перелистаем страницы её книг, прочитаем наизусть её стихи, побеседуем о том, чем мы живём, и что нас волнует. Это будет самым большим подарком в день рождения писательницы.

Но беседа у нас будет не простая, а поэтическая, то есть с помощью стихов. А сейчас волшебство - представим себе, что Агния Львовна сегодня с нами. Она прочитает стихотворение «Я расту». Сл. 2 (Видео)

Сл 3. Ребята, я хочу напомнить вам правила работы в команде.

Мы активно слушаем, ведем переговоры, уважаем различные мнения, но отстаиваем свою точку зрения;

мы говорим так, чтобы нас слышали только члены нашей группы, а не соседи; 

при проведении групповой работы каждый из нас выполняет определенную роль.

У каждого класса на столе находится поэтический лист с портретом А. Барто. После того, как вы прослушаете несколько стихотворений на определённую тему, я буду просить вас найти иллюстрацию к одному из них. Иллюстрация может быть одна, две или даже три. По моей команде вы быстро и незаметно должны найти подходящую иллюстрацию и наклеить её на свой поэтический лист. Повторяю, делать это вы должны быстро и незаметно по моей команде. Не спорить, а договариваться. Класс, который лучше всех умеет слушать стихи, то есть самый внимательный класс, будет награжден вот такой замечательной книгой.

СЛ. 5. Беседа 1. «Игрушки»

Очень любила Агния Барто маленьких детей и свой сборник стихов «Игрушки» она посвятила именно им. В этом мешочке лежат игрушки. Я буду доставать по одной игрушке и называть класс. А вы вспомните стихотворение, которое написала Агния Барто об этой игрушке. Не выкрикивайте, посоветуйтесь, кто его расскажет.

(«Бычок» - А, «Мишка»- Б, «Зайка» - В, «Мячик» - Г, «Слон» - А, «Кораблик» - Б, «Грузовик» - В, «Лошадка» -Г)

Что отличает эти стихотворения? Они очень добрые! Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием. Приклейте иллюстрации услышанных стихотворений на свой поэтический лист.

Сл. 6. Беседа 2. «О детских делах и размышлениях». Много стихов написала Агния Барто о детях: мальчишках и девчонках. Она очень любила детей. Она понимала детей: о чём они думают, о чём мечтают, не растут ли эгоистами? Помогают ли старшим, не обижают ли младших, умеют ли отличать добро от зла. Дети наизусть читают стихи:

«Если б я была дельфином» 1 «Б» Соня Иванова, Руслан Салехов.

«Я знаю, где живут моржи» 1 «В». Группа

«Я расту» 1 «А». Инжеватов Егор

«Сильное кино» 1 «Г» Солева Анна.

«Признание» 1 «А» Киямутдинова Алиса, Умановская Мария.

«Так на так» 1 «Б». Руслан Салехов

Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием. Приклейте иллюстрацию одного из услышанных стихотворений на свой поэтический лист.

Сл. 7. Беседа 3. «О животных и растениях». В стихах А. Барто представители животного и растительного мира думают и мечтают, как люди.

«Посторонняя кошка» 1 «А» Бузыкина Афина, Торосян Мария.

«В дождь» 1 «Г» Юкина Любовь,

«Мы не заметили жука» 1 «В», Савченко Анастасия

Агния Барто призывает нас: берегите животных и птиц, любите, защищайте!

Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием. Приклейте иллюстрацию одного из услышанных стихотворений на свой поэтический лист.

Сл. 8. Беседа 4. «О войне». Во время Великой Отечественной войны А. Барто была корреспондентом «Комсомольской правды», после войны вела передачу «Найти человека», в которой родственники, разлучённые войной, находили друг друга. Ей удалось соединить 927 семей, которых разметала по белу свету война. Потом появилась книга «Найти человека» и фильм с таким же названием. Послушайте стихотворение «Старый великан»

«Старый великан». 1 «А» Матковская Софья, Фёдоров Степан, Инжеватов Егор, Яковенко Родион.

Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием. Приклейте иллюстрацию этого стихотворения на свой поэтический лист.

Сл. 9.

Физкультминутка по стихотворению А. Барто «Звериная зарядка»

Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
Любят долго потянуться
Обязательно зевнуть
Ну и хвостиком вильнуть
А волчата спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть.

А кому зарядки мало -

Начинаем все сначала!

Сл 9. Беседа 5. «Весёлые игры». Вы, ребята, любите играть в снежки? А лепить снежную бабу? Дружно это делаете? Об этом стихотворение

Сл. 10. «Не одна» 1 «В», группа учащихся 1 «В» класса.

Сл. 11. И ещё одна зимняя история в стихотворении «Дело было в январе», группа.

Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием. Приклейте иллюстрацию одного из услышанных стихотворений на свой поэтический лист.

Сл.12. Беседа 6. "Как правильно себя вести". А. Барто не читает нравоучений. Она рассказывает историю. А мы делаем выводы, как правильно себя вести.

1. «Почему телефон занят» Солдатов Михаил и Агеева Софья, 1"Г" .

2. «Любочка» 1 "Г" Толстопятов Андрей, Фролов Федор.

3. «Сонечка» 1 "Б" Алина Юнева, Настя Плетнева.

Сл. 13. 4. Посмотрим сценку «Рыцари» 1 «Б» группа. Ребята, можно ли назвать этих мальчиков рыцарями? Мальчики должны быть сильными, мужественными, беречь и уважать девочек.

Сл. 14. 5. «В театре» 1 «Г» класс. Теперь вы знаете, как правильно вести себя в театре.

Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием. Приклейте иллюстрацию одного из услышанных стихотворений на свой поэтический лист.

Сл.14. Беседа 7. «Весёлая песенка». Агния Барто написала много песен. Одну из них мы сейчас споем. «Любитель-рыболов». Выходят солисты.

Ведущий. Много писем писали Агнии Львовне. Писали и дети, и взрослые. Перечитываем детское письмо к Агнии Львовне: «Я Вас люблю и оборачиваю в бумагу. Когда Вы порвались, я Вас склеила».

А вот еще одно письмо: «Мы хотим, чтобы Вы жили долго... Как слон».

И мы хотим, чтобы стихи Агнии Барто жили долго! И чтобы на них воспитывались многие поколения детей.

Беседа 8. «Что мы запомнили». (Раздать конверты!) Сегодня вы услышали 22 стихотворения и 2 замечательные песенки!

Рефлексия.

Ребята, если вы согласны с утверждением:

1. "Я хочу читать стихи А. Барто", наклейте звездочку на поэтический лист слева под буквой Ч

Если вы согласны с утверждением:

2. "Стихи Барто помогают мне совершать добрые дела и поступки", наклейте звездочку справа на поэтический лист под буквой П.

3. Если вы согласны с двумя утверждениями, наклейте две звездочки.

Молодцы, ребята, у вас очень хорошо получилось!

Приглашается капитан команды с поэтическим листом.

Спасибо за хорошую подготовку к нашему празднику, за любовь к поэзии Агнии Барто. Вручаются книги и грамоты за активное участие каждому классу.

Фотографирование.

Викторина по произведениям Л. Толстого

Ольга Смирнова 
Викторина по произведениям Л. Толстого

Цель: закреплять знания детей о жизни и деятельности Л. Н. Толстого

Задачи:

• учить понимать смысл рассказов, басен, находить главную мысль, делать выводы

• развивать речевую активность, диалоговую речь, выражать свои мысли, используя простые и сложные предложения, мимику и жесты

• развивать у детей познавательный интерес к природе, память, логическое мышление

Дети добру, справедливости, честности.

Задание №1 Вопросы о жизни и деятельности Л. Н. Толстого

1. Кем был Л. Н. Толстой? (Л. Н. Толстой – великий русский писатель, первый учитель крестьянских детей)

2. Где он провел свое детство? (в Ясной поляне)

3. Чем занимался отец Л. Н. Толстого? (служил в армии, занимался хозяйством, воспитывал детей, любил читать, собирал книги для своей библиотеки)

4. О чем вам говорят эти имена: Сергей, Николай, Дмитрий, Мария?

(это имена братьев и сестры Л. Н. Толстого)

5. Кого из братьев больше всех любил Лев Николаевич? (Николая)

6. Кто был любимым поэтом Толстого? (А. С. Пушкин)

7. Какую музыку любил Л. Н. Толстой? (русскую народную музыку, особенно игру на балалайке, любил слушать музыку Ф Шопена, сам написал в молодости вальс)

8. Как относился Толстой к крестьянским детям? (он любил играть и гулять с ними, открыл бесплатную школу, сам учил детей)

9. Какие учебники написал Толстой для детей? (он написал «Азбуку», «Арифметику», «Книгу для чтения»)

10. Чем кроме написания книг еще занимался Л. Н. Толстой? (он воевал в Крыму и на Кавказе, за что был награжден орденом и медалью; был хорошим наездником; умел пахать землю, косить, разводить пчел, сажал яблони в саду; хорошо играл в шахматы, в теннис, подолгу катался на велосипеде, был хорошим пловцом, упражнялся с гирями)

Воспитатель А сейчас я хотела бы определить хорошо ли вы знаете произведения Л. Н. Толстого. Я буду читать вам отрывки из произведения Толстого, а вам нужно отгадать названия этих произведений.

Задание №2 Отгадай названия произведений

1.«Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла в зубах, то все расхохотались: она несла большую куклу» («Пожарные собаки»)

2.«Маша испугалась и побежала назад в избу. Кирюшка упал на пороге, расшиб нос и заплакал. Маша втащила его в избу, и они оба спрятались под лавку» («Пожар»)

3. «Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер; но к вечеру погода изменилась: стало душно и точно из топленной печки несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары» («Акула»)

4. «Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику. Дверь была отворена: она посмотрела в дверь, видит – в домике никого нет, и вошла» («Три медведя»)

5. «Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашел, взял старую, отцовскую и пошел в школу» («Филиппок»)

6. «Были брат и сестра – Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали ее везде, но не могли найти» («Котёнок»)

7. «Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. И очень они ему нравились» («Косточка»)

8. «Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принес ее в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съеденье» («Лев и собачка»)

9. «У меня была мордашка. Ее звали Булькой. Она была вся черная, только кончики передних лап были белые» («Булька»)

10. «Старшая девочка кричала: «Брось грибы!», а маленькая девочка думала, что ей велят собрать грибы, и ползала по дороге» («Девочка и грибы»)

Воспитатель Вы справились с этим заданием и правильно назвали произведения, из которых я зачитала вам отрывки. Молодцы!

КАК СДЕЛАТЬ ВЕБ-КВСТ СОБСТВЕННЫМИ РУКАМИ?

1. Понятие «веб-квест»

«Веб-квест – это особая форма игры, в ходе которой Вы должны пройти определенные этапы и выполнить задания с помощью поиска информации в сети Интернет».

1. Квесты могут быть разные

• Ролевые , то есть задания распределяются по ролям
  ( литераторы ,биографы ,знатоки произведений )

• Могут быть как путешествие по станциям
  (станция 1, Станция 2; или Произведение «Акула», произведение «Собака и слон» и пр.)

1. Как сделать веб-квест:

СТРУКТУРА: обзор всего квеста

1. Страница «Введение»:

4.цель/главный вопрос

Например: Введение (пишем приветствие)

Веб-квест: В гостях у Л.Н. Толстого

Добрый день, дорогие друзья!

Сегодня нас ждёт необычная встреча.

Ребята, я хочу предложить вам увлекательную и занимательную игру, в формате веб-квеста.

Главный вопрос: «В каком городе жил Л.Н. Толстой, когда написал рассказ АКУЛА?»

Для достижения цели вам нужно собрать "КЛЮЧИКИ", которые вы будете получать при прохождении станции!

Ставим ссылку: Перейти к заданиям

1. Страница «Задание»:

ПЛАН ВЕБ-КВЕСТА:

пишем только-

• Задание 1

• Задание 2

• Задание 3

• Задание 4

• Задание 5

• Источники информации

• Заключение или итог

Перейти к заданию

Ставим кнопку:

Разработка «Заданий» веб-квеста:

Оформление для заданий: ПИШЕМ ВОПРОС + ВСТАВИТЬ КАРТИНКУ!

Перейти к заданию

Ставим кнопку:

Оформление станций с Заданиями:

Узнать ответ

Узнать ответ

Узнать ответ

Узнать ответ

Узнать ответ

Структура заданий (общая для всех станций):

1.Заходим в «Узнать ответ»

2. Здесь пишем снова Вопрос №1,

3. Вставляем картинку по тематике Вопроса №1,

4. Делаем кнопку «Найти ответ» или «Узнать ответ»

4. Вставляем ссылку на источник информации для решения Задания 1 (энциклопедия, сайт с конструктором пазлов, ютуб и пр.)

5. Ищем ответ на вопрос ЗАДАНИЯ 1.

6. Возвращаемся на страницу квеста (просто закрываем окно, где искали ответ на задание),

7. Делаем кнопку Перейти к «Заданию 2»: ссылка на «Задание 2» и так далее до «Задания 5».

Примечание: При этом повторяем все действия с 1 по 7 пункты.

8. Затем предлагаем в конце «Задания 1,2,3,4,5» ПОЛУЧИТЬ КЛЮЧИК, для этого создаем подстраницу и вставляем ссылку на кнопку «Получить ключик».

9.После прохождения «Задания 5» участник попадает в «Заключение» для этого создаем страницу и называем ее «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», где пишем главный вопрос и просим собрать ПОЛУЧЕННЫЕ КЛЮЧИКИ ВМЕСТЕ!

1. Страница «Заключение или итог»:

1. Пишем заголовок, например «ИТОГОВОЕ ЗАДАНИЕ»,

2. Затем вставляем главный вопрос, например: Ответить на главный вопрос "Что любил слушать А.С. Пушкин в детстве?"

3. Пишем пояснение например, «Участники станций, соберите полученные ключики вместе! У вас получиться ответ на поставленный вопрос».

4. Затем вставляем кнопку «Узнать ответ на вопрос», связываем страницу «Итоговое задание» с подстраницей «Ответ» с помощью ссылки.

5. На подстранице «Ответ», вставляем правильный ответ и добавляем картинку. Участники веб-квеста здесь отгадывают центральное слово или проверяют его правильность.

4. Страница «Источники информации»:

Для добавления этой страницы создаем ее нужно создать. Выбираем «Создать страницу» и называем ее «Источники информации». На ней можно разместить все ссылки, которые мы использовали при создании веб-квеста. Но эти ссылки мы должны подписать, закрепив за ними роли или Задания.

Например: «Биографы» и ссылка на источник информации ___________________.

Чтобы выйти из этой страницы добавляем кнопку «Перейти к заданию».

Разработка библиотекаря

Горловской общеобразовательной школы І-ІІ ступеней № 48

Сердюк Ольги Владимировны

ЛИТЕРАТУРНЫЙ КВЕСТ

«Там, где живут чудеса»

(2-4 классы)

Цель: систематизировать знания учащихся 2-4 классов о прочитанных произведениях по школьной программе и по внеклассному чтению, популяризовать книгу как источник знаний и приятного досуга.

Задачи:

w учить детей использовать полученные знания в игре;

w воспитывать интерес к чтению детской и юношеской литературы;

w развивать смекалку, организованность, умение работать в команде.

Оборудование: мультимедийная презентация к квесту «Там, где живут чудеса», видеоролики «В гостях у сказки» и «У Лукоморья дуб зелёный…», выставка-рекомендация книг для детей, музыкальное сопровождение, оформленные квест-станции, листки-задания.

Ход мероприятия:

І. Организационный момент.

Библиотекарь: Дорогие ребята! Добро пожаловать! Сегодня вы приглашены принять участие в захватывающем квесте. Посмотрите на тему квеста. Но в названии квеста не хватает последнего слова.

ТАМ, ГДЕ ЖИВУТ …

(Слайд 1)

Помочь отгадать это слово можете вы. Как? Если пройдёте этот квест.

ІІ. Настрой на деятельность и сообщение цели квеста.

Библиотекарь: Сегодня вас ожидают увлекательные приключения по страницам детских книг. Вы побываете на таких литературных станциях как: (Слайд 2)

• «Проспект Находок»

• «Бульвар Пантомимы»

• «Переулок Персонажей»

• «Площадь Загадок»

• «Парк Головоломок»

• «Сквер Волшебных сказок»

Конечно, не везде вам будет легко. Вас ждут трудности. Но я уверена, что знания, которые вы получили при чтении книг, а также ваши друзья по команде, помогут преодолеть все трудности, успешно справиться с заданиями и помочь разгадать название этого квеста..

Видеоролик «В гостях у сказки» (Слайд 3)

ІІІ. Сообщение правил прохождения квеста. Представление команд.

(Команды формируются из числа обучающихся 2-4 классов)

Библиотекарь: Каждая команда получит листок-путеводитель, на котором указан ваш маршрут для прохождения квеста. Станции расположены в здании нашей школы. Станции необходимо проходить ТОЛЬКО в том порядке, как они указаны в вашем маршрутном листе.

На каждой станции вас ждут задания. Ваша цель – успешно их выполнить и получить на каждой станции одну букву из названия квеста. Благодаря полученным буквам вы сможете отгадать слово и пройти квест. Если на одной из станций вы не справитесь с заданием, вы не получите букву и в конце прохождения квеста вам придется попробовать самим отгадать её. Учитывается скорость прохождения квеста, правильность, количество баллов и организованность команд.

Капитаны представляют команды и объявляют название команды, выбирают маршрутные листы (Приложение 1)

Библиотекарь: Мои помощники на каждой из станций расскажут вам какое задание нужно выполнить, сколько баллов вы можете получить и какое количество очков необходимо набрать, чтобы получить подсказку. Ваши успехи они отметят в маршрутных листках.

Успехов вам, дорогие ребята!!!

IV. Прохождение квеста.

• СТАНЦИЯ «Проспект Находок»

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Для получения буквы командам необходимо набрать 10 баллов.

Задание: Сказочные герои потеряли на нашем проспекте некоторые свои вещи, а мы их нашли и хотим их вернуть. Но без вашей помощи не справиться. Ребята, помогите определить, кому принадлежат эти потерянные предметы?

• Зеркало – Снежная Королева, Царица из сказки Пушкина

• Ореховая скорлупка – Дюймовочка

• Метла – Баба-Яга

• Серебряные башмачки – Элли

• Яйцо – Курочка Ряба

• Азбука – Буратино

• Гармошка – Крокодил Гена

• Хвостик – Ослик Иа

• Зонтик – Мери Поппинс

• Мочалка – Мойдодыр

• Йод – Доктор Айболит

• Муфта – Герда

• СТАНЦИЯ «Бульвар Пантомимы»

Каждый угаданный герой оценивается в 2 балла. Время, отведённое на выполнение задания – 2 минуты.

Для получения буквы командам необходимо набрать 10 баллов (т.е. отгадать 5 героев).

Задание: Для прохождения этого задания нужен от команды один доброволец, который готов представить себя в образе разных сказочных героев. За 2 минуты ему необходимо показать (жестами, мимикой) как можно больше героев со страниц книг. А команде необходимо его отгадать. Разрешается пропускать героев, которых участник не может показать в пантомиме.

• Винни-Пух

• Старик Хоттабыч

• Алладин

• Кот в сапогах

• Рапунцель

• Колобок

• Русалочка

• Чиполлино

• Змей-Горыныч

• Буратино

• Спящая Красавица

• Карлсон

• СТАНЦИЯ «Переулок Персонажей»

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Время, отведённое на выполнение задания – 30 секунд.

Для получения буквы командам необходимо набрать 8 баллов.

Задание: Ребята, в течении 30 секунд назовите как можно больше персонажей книг, в имени которых есть буква «А».

(Например: Арлекин, Буратино, Мальвина, Белоснежка, Незнайка, Торопыжка, Страшила, Коза-Дереза, Матроскин, Рапунцель, Алёнушка, Айболит, Авва, Шапокляк, Чебурашка, Сивка-Бурка и др.)

• СТАНЦИЯ «Площадь Загадок»

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Для получения буквы команде необходимо набрать 8 баллов.

Задание: На этой станции вам предстоит отгадать загадки по детским произведениям.

1. Умён, изворотлив усатый дружок –

Хозяина сделал богатым.

Но жить он не может без красных сапог.

Ну что, угадали, ребята?

(Кот в сапогах)
 

2. Гуси-лебеди летели,

Унести детей хотели.

Что за дерево стояло

И ребят от них скрывало?

(Яблоня)

3. Любит есть он бутерброд

Не как все, наоборот,

Он в тельняшке, как моряк.

Звать кота, скажите, как?

(Матроскин)

4. Чтоб друга верного спасти,

Её полстраны пришлось пройти:

От разбойников бежать,

В снежной буре замерзать,

Через льды перебираться,

С королевою сражаться.

(Герда)

5. Говорят, давно на свете

Соловей-разбойник жил,

Резким громким звуком этим

Он богатырей разил.

(Свист)

6. Муха самовар купила.

Блошек в гости пригласила.

Разбежались гости эти,

Когда муху бросил в сети

Злой, противный старичок.

Звать злодея — …

(Паучок)

7. Теперь ещё одна подсказка:

Она – животное из сказки,

Где чуть не скушал волк-злодей

Всех семерых её детей.

(Коза)

8. Он сумел поймать волчишку.

Он поймал лису и мишку.

Он поймал их не сачком,

А поймал он их бочком.

(Бычок - смоляной бочок)

9. Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнём,

И светло в ночи, как днём.

(Жар-птица)

10. Это сказка, а не шутка,

Что была такая утка,

В ней яйцо, игла в яйце,

Гибель на ее конце.

И без этаких вещей

Жить не мог старик …

(Кощей).

11. Листвой резною он шумит, 

Златая цепь на нём висит. 

(Дуб)

12. В квартире звонил телефон.

Со мной говорил папа Слон,

Просил шоколад. Больше пуда!

Скажи-ка, звонил он откуда?

(От верблюда)

• СТАНЦИЯ «Парк Головоломок»

Выполнение задания оценивается в 10 баллов. Название автора + 3 балла.

Для получения буквы команде необходимо набрать 10 баллов.

Задание: Вам, участники квеста, необходимо собрать пазл и угадать с какого произведения получившаяся иллюстрация. По возможности, назвать автора книги.

(«Приключения Незнайки его друзей» Николай Носов)

• СТАНЦИЯ «Сквер Волшебных сказок»

Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Для получения буквы команде необходимо набрать 12 баллов.

Задание: Дорогие участники квеста! Перед вами карточки с именами героев детских книг. Выберите персонажей, которые встречаются в русских народных волшебных сказках.

Встречаются в русских народных волшебных сказках:

• Царевна-Несмеяна

• Финист Ясный сокол

• Сивка-Бурка

• Царевна-Лягушка

• Иван-дурак

• Серый волк

• Василиса Премудрая

• Марья Моревна

• Баба-Яга

• Иван – крестьянский сын

• Снегурочка

• Сестрица Алёнушка

• Никита Кожемяка

• Емеля

• Мальчик с пальчик

Не встречаются в русских народных волшебных сказках:

• Шахеразада

• Спящая Красавица

• Царь Салтан

• Курочка Ряба

• Железный Ганс

• Балда

• Свинопас

• Али-Баба

• Конёк-Горбунок

• Щелкунчик

V. Подведение итогов.

По выполнению всех заданий команды отгадывают слово и приносят свои маршрутные листы.

Библиотекарь: Ребята, все вы большие молодцы! Вы были очень активными и сообразительными. И сейчас мы подсчитаем балы каждой из команд, чтобы определить победителя. (Сдаются маршрутные листы)

Подсчёт баллов с учетом быстроты и правильности прохождения квеста каждой командой.

Дополнительные баллы команды получают: 9 б. – команда, которая первой справилась с квестом, 6 б. – вторая команда и 3 б. – третья команда. Разгаданное слово добавляет участникам квеста 12 баллов.

Библиотекарь: Ребята, скажите, а какое же слово получилось? (Ответ – ЧУДЕСА). (Слайд 4) Молодцы! Название нашего квеста «Там, где живут чудеса». А где они живут? Конечно же, на страницах любимых книг!

Просмотр видеоролика «У лукоморья дуб зелёный…» (Слайд 5)

Библиотекарь: Дорогие ребята! Ваши каникулы только начались. Впереди – замечательное лето. Проведите его интересно и не забывайте о том, где живут чудеса: читайте книги во время каникул и подружитесь с новыми для вас сказочными героями. Приходите в библиотеку и читайте!

VI. Награждение победителей. (Слайд 6)

Заключительное слово библиотекаря. Награждение участников грамотами и призами.

Приложение 1.

Приложение 2.

Названия станций квеста

«Переулок

Персонажей»

«Площадь загадок»

«Парк

Головоломок»

«Сквер

Волшебных

сказок»

«Проспект

Находок»

«Бульвар

Пантомимы»

Приложение 3.

Материал для станции «Сквер Волшебных сказок»

Приложение 4.

Материал для станции «Бульвар Пантомимы»

• Винни-Пух

• Старик Хоттабыч

• Алладин

• Кот в сапогах

• Рапунцель

• Колобок

• Русалочка

• Чиполлино

• Змей-Горыныч

• Буратино

• Спящая Красавица

• Карлсон

Приложение 5.

Буквы-подсказки для прохождения квеста

(Распечатывается по количеству команд)

Ч

Е

ИГРА­ - ВИКТОРИНА "Путешествие по рассказам Л.Н.Толстого"

Белоусова Татьяна Григорьевна - зав.библиотекой МОУ «Начальная школа №5 города Макеевки»

Цель: 
- активизировать знания детей по творчеству Л.Н.Толстого;
- развивать творческие способности;
- воспитывать дружбу, взаимоуважение.
Оборудование: портрет Л.Н.Толстого, выставка книг, детских рисунков, карточки с заданиями, иллюстрации, презентация о жизни и творчестве писателя.

Ход мероприятия
Перу Л.Н.Толстого принадлежат рассказы и сказки, басни и былины, истории описания, были, учебные книги и рассказы для взрослых, романы и повести (роман­ эпопея "Война и мир", "Анна Каренина", "Азбука для детей")
Его книги воспитывают чувства справедливости и доброты, уважения к труду и любовь к родной земле.
"Непризнание несправедливости своих поступков требует лжи".
Л.Н.Толстой
Сегодня мы проведём игру по произведениям великого русского писателя­ 
Льва Николаевича Толстого, автора замечательных произведений для детей и взрослых 
Девиз игры: Уметь достойно проиграть и не завидовать другому.
Честь благородно удержать, ­уныние прогнать с порога!

Презентация о жизни и творчестве писателя.

1 конкурс. «Знаете ли вы...»

• В каком году родился Л. Н. Толстой? 9 сентября 1828 года

• Где родился писатель? в Ясной поляне Тульской губернии

• По рождению и воспитанию Толстой принадлежал к высшей помещичьей знати в России… какой? Аристократической

• Какое начальное образование получил? Домашнее

• Где учился, в каком университете? Казанском

• Сколько языков знал писатель в зрелую пору жизни? 16

• Что устроил Л. Н. Толстой в своём имении «Ясная поляна»?

Школу для крестьянских детей

• Какую книгу он написал для обучения детей чтению? Азбуку

• Когда умер Л.Н.Толстой? 20 ноября 1910 года

2 конкурс «Кто быстрее?»
1. В каком городе произошёл случай, описанный в рассказе "Лев и собачка"?
а) в Москве б) в Лондоне в) в Париже г) в Киеве
2. Какую птичку держал Серёжа в клетке в рассказе "Птичка"?
а) чижа б) соловья в) воробья г) грача
3. У берега какого континента стоял корабль в рассказе "Акула"?
а) Америки б) Австралии в) Африки г) Антарктиды
4. Сколько котят родилось у кошки из были "Котёнок"?

а) 5 б) 4 в) 3 г) 2

5. Кого спас Боб в рассказе "Пожарные собаки"? (девочку)
6. Что купила мама в рассказе "Косточка" (сливы)

7. От кого Вася спас котёнка в рассказе "Котёнок" (от собак)
3. Конкурс «Угадай-­ка!» Из какого произведения взяты строки?

- "Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая

погода, весь день народ был на палубе...." ("Прыжок")
- "Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный, с моря

дул свежий ветер, но к вечеру погода изменилась..." ("Акула")
- "Жил старик со старухой. У них не было детей. Старик поехал в поле пахать,

а старуха осталась дома блины печь..." ("Липунюшка")
- "На площади в одном городе лежал огромный камень. Он занимал много

места и мешал езде по городу..." ( «Как мужик убрал камень")
4. Конкурс «Продолжи рассказ»:
- "Старик сажал яблони. Ему сказали: "Зачем тебе эти яблони? Долго 
ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка?" 
(Старик сказал: "Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут!.»)
- " У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя пришла к 
чижу: "Пора тебе, чиж петь!"
(Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь)
5. Конкурс «Узнай героя»

1. Главная виновница истории, описанной в рассказе "Прыжок", едва не 
закончившейся трагедией (обезьяна) 
2. Два настоящих друга, живших вместе в одной клетке? (лев и собачка)
3. Маленький мальчик, которому очень хотелось учиться? (Филиппок)

4. Морское чудовище, чуть не проглотившее купающихся мальчиков? (акула)

5. Имя брата Филиппа в рассказе "Филиппок"
а) Ваня б) Слава в) Федя г) Костя
6. Конкурс «Черный ящик». В нём спрятаны предметы, которые имеют отношение к произведениям Л.Н.Толстого. Я вам буду загадывать загадки про эти предметы, а вы должны назвать этот предмет, и то произведение к которому он относится. (загадки-модели «Какая картинка (предмет) спрятался?»)

1. Это дикое животное – герой сказки Л.Н.Толстого; объясняет волку, почему они всегда веселы; питается орехами и грибами. 

(белка, басня «Белка и волк»)

1. Это домашнее животное: ест траву, даёт молоко. Так называется рассказ Толстого. С ним приключилась беда.  («Корова»)

2. Это головной убор, который поссорил мальчика и обезьяну в рассказе Л.Н.Толстого.  (шляпа, рассказ «Прыжок»)

3. Это домашнее животное. Его бережно охраняет лев в клетке.

(собачка, рассказ «Лев и Собачка»)

7. Конкурс рисунков.

ПОДВЕДЕНИ ИТОГОВ. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.

Как представить веб-квест учащимся!

1. Готовим файлы для учащихся, подгружаем их на компьютер заранее.

2. Даем инструкцию в начале урока:

Дорогие ребята, предлагаю Вам принять участие в веб-квесте.

Тема веб-квеста «В гостях у Агнии Барто».

Чтобы попасть на страницу квеста нажмите на клавиатуре клавишу «CTRL», не отпуская ее нажмите левой кнопкой мыши на ссылку

__________________________________________(вставить ссылку)

После этого откроется страница

веб-квеста «В гостях у Агнии Барто».

1. Рассказывает о веб-квесте и его структуре:

Тема веб-квеста: _____________ (озвучивает его тему)

Цель веб-квеста: ______________(например, пробудить и поддержать интерес к чтению произведений Агнии Барто)

1. Распределите роли или выберите станции.

2. Прошу Вас приступить к выполнению заданий веб-квеста. Желаю удачи!

Квест-игра «Там на неведомых дорожках» (по сказкам А.С. Пушкина)

(мероприятие для летнего лагеря – учащиеся 1-4 классов)

Сценарий мероприятия

Цели: воспитание интереса к книге и процессу чтения; развитие познавательной активности, умения размышлять и делать самостоятельные выводы.

Задачи: 1) привить интерес к творчеству А.С. Пушкина; 2) развитие наглядно-образного, словесно-логического мышления, внимания, памяти; 3) обогащение словарного запаса учащихся.

Предварительная подготовка. Количество и состав команд.

Перед квестом предлагается перечитать сказки А.С. Пушкина. В квесте участвует равное количество членов команд. Команды проходят одинаковые этапы, но в разной последовательности, чтобы не допустить их пересечения на маршруте. Команды выбирают капитана, который осуществляет связь с организатором. Затем командам присваивается название. Участникам выдаются опознавательные знаки: эмблемы, значки, ленточки разного цвета. Организатор озвучивает повод, по которому все здесь собрались, легенду и условия игры. Напоминает о технике безопасности и правила игры. Организатор может выдать номер своего телефона капитанам команд, чтобы контролировать прохождение пути, оказывать консультации по вопросам прохождения этапов или выполнения заданий, т.п.

Команды проходят маршрут в экопарке «Лукоморье». В случае плохой погоды можно организовать этапы в здании школы.

Цель квеста - собрать ключевую фразу. Выигрывает та команда, которая сделала это первой. Командам выдаются маршрутные листы, в которых фиксируются названия этапов, ставится отметка о его прохождении. На каждом этапе находятся модераторы, которые следят за правильностью выполнения заданий и выдают участникам фрагмент ключевой фразы за правильное их выполнение, а также подсказку, где находится следующий этап. Если команда затрудняется в ответе или отвечает неправильно, то «фрагмент» ключевой фразы не выдаётся. После того, как будут собраны все фрагменты, команды расходятся и собирают из слов (словосочетаний) всё высказывание, показывают результат организатору. Капитаны команд отдают заполненные маршрутные листы организатору, который фиксирует время завершения всех заданий.

Ключевая фраза:

«Чтение - вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека - есть наука самая занимательная» А. Пушкин (фраза разбивается на 8 частей и каждая часть выдается участникам за выполнение задания)

Маршрутный лист

Начало игры в актовом зале.

1 ребенок. У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:

2 ребенок. И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.

3 ребенок. Там чудеса: там леший бродит,

4ребенок. Русалка на ветвях сидит;

5 ребенок. Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;

6 ребенок. Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;

7 ребенок. Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;

8 ребенок. Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;

9 ребенок. В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;

10 ребенок. Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,

11 ребенок. Там царь Кащей над златом чахнет;

Хором. Там русский дух... там Русью пахнет!

Слово ведущего: Ребята, назовите автора этих строк. (А. С. Пушкин) Посмотрите на эти обложки книг. Что это за сказки? Кто их автор? (А. С. Пушкин) Как вы думаете, кому посвящено наше сегодняшнее мероприятие? (А. С. Пушкину) А почему мы сегодня вспоминаем этого великого русского поэта? (День рождения.) Сегодня вас ждет увлекательное приключение: игра-квест по сказкам А.С. Пушкина. Вы не только вспомните героев его сказок, но и попытаетесь найти мудрую мысль, которую сказал когда-то Александр Сергеевич. На каждой станции вы будете получать слова из этой фразы. У вас 8 станций вы. Затем все возвращаетесь сюда, получаете вот эти листы и наклеиваете на них свои слова. Как только вы это сделали – поднимаете всей командой руки вверх и сдаете свой лист с высказыванием. Выигрывает та команда, которая правильно составит фразу и сделает это первой. Я надеюсь, что вы хорошо знаете его сказки и те препятствия, которые ждут вас на пути к цели, будут для вас не слишком сложными. Командирам команд получить маршрутные листы!

……………………………………………………………………………………………..

1 ЭТАП «КОТ УЧЕНЫЙ»

Мяу-мяу, я ученый кот,

Мяу-мяу, без больших забот

Здесь под дубом я живу,

Всех вас в гости я зову.

Я вам сказку расскажу,

Но героев не назову.

О каких героях сказок А.С. Пушкина идет речь в этих отрывках?

Назовите эти сказки.

1) «За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть.

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит».

О ком это говорится?

(Царевна-лебедь. «Сказка о царе Салтане»)

2) «Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошел поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

Навстречу ему Балда

Идет, сам не зная куда».

Из какой это сказки?

(«Сказка о попе и его работнике Балде»)

3) «Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп,

Откуплюсь, чем только пожелаешь».

Кто так говорил?

(Золотая рыбка. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

4) «Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.»

Какая сказка так начинается?

(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

5) «Чуть опасность где видна,

Верный сторож как со сна

Шевельнется, встрепенется,

К той сторонке обернется

И кричит: «Ки-ри-ку-ку!

Царствуй, лежа на боку!»

Про кого это говорится?

( «Сказка о золотом петушке»)

............................................................................................................................................

2 ЭТАП «КОЩЕЙ»

День и ночь, день и ночь

Денежки считаю,

День и ночь, день и ночь

Отдыха не знаю,

Над богатством своим

Потихоньку чахну,

В сундуки загляну—

И от счастья ахну!

Игра «Цепь»

Я сижу в подземелье на цепи, за тысячу лет она стала старая и совсем прохудилась, придется изготовить новую.

Команды делают цепь из скрепок за 2 минуты.
Молодцы, дружные вы ребята. А хотите заглянуть в мой волшебный сундук?

Игра «Волшебный сундучок»

Дети достают по очереди из сундучка вещь и называют сказку, в которой она встречается.

Яблоко, зеркало, лебединое перо, сеть, веревка, звезда и месяц, орешки, меч, щит, золотая рыбка, платок, лук со стрелами.

……………………………………………………………………………………………

3 ЭТАП «БАБА ЯГА»

Зачем детей вы мной пугаете?

Ведь вы меня совсем не знаете.

Я очень добрая, и я красивая,

Но только очень, очень несчастливая!

Ах, если б встретить могла я принца,

Ах, если б мог он в меня влюбиться!

Мне надоела моя избушка.

Как я устала быть злой старушкой!

Я очень добрая и трудолюбивая, у меня есть свой огород, где все овощи и ягоды я выращиваю своими руками. А еще люблю животных. Вспомните, какие животные упоминаются в сказках А. С. Пушкина, и расположите их в алфавитном порядке.

А еще я люблю разгадывать слова? А вы любите? Тогда найдите спрятанные в таблице слова и назовите сказку, в которой все эти слова встречаются. Слова могут располагаться и по горизонтали, и по вертикали.

Ответ: Корыто, невод, вода, дворянка, рыбка, царица, владычица. "Сказка о рыбаке и рыбке"

…………………………………………………………………………………………

4 ЭТАП «Леший»

По неведомым дорожкам

В Лукоморье я гуляю,

Чудо-ягоды в лукошки

Тут и там я собираю.

То крадусь я, как кошка,

То несусь словно вихрь,

Коль хотите клад найти вы,

Героя сказки назовите.

Вспомните имена героев сказок А.С. Пушкина и заполните кроссворд, используя выделенные буквы.

Ответы: Гвидон, Черномор, Бабариха, Дадон, Елисей, Балда, Салтан.

1/ Этот герой - мечтатель, целью жизни которого стала встреча с отцом, спаситель царевны-лебеди от злого волшебника. (Гвидон)

2/ Командир 33 богатырей. Его имя образовалось от названия «Черное море». Имя героя указывает на место его жительства. (Черномор)

3/ Эта героиня мешала царю Салтану. Еще она была ему сватья. (Бабариха)

4/ Золотой петушок клюнул в темечко этого царя. (Дадон)

5/ Королевич, который искал повсюду свою возлюбленную (Елисей)

6/ Активный борец со священнослужителями и бесами. (Балда)

7/ Отец Гвидона, который откладывал свое путешествие через море. (Салтан)

…………………………………………………………………………………………..

5 ЭТАП «Царевна-лебедь»

- Здравствуйте, я Царевна-лебедь, и очень люблю превращения. Хотите со мной поиграть? Но для начала, угадайте сказку.

Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка в нем живет ручная,

Да чудесница какая!

Белка песенки поет

Да орешки всё грызет;

А орешки не простые,

Скорлупы-то золотые,

Ядра - чистый изумруд. («Сказка о Царе Салтане…».

Молодцы, а теперь соедините слоги так, чтобы полученное слово обозначало одно из чудес из "Сказки о царе Салтане "

Ответы: Белка, коршун, богатыри, город, царевна.
…………………………………………………………………………………………

6 ЭТАП «БЕЛОЧКА»

- Здравствуйте, узнали меня? Правильно, я БЕЛОЧКА, из сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

Я очень люблю слушать сказки. Сегодня я вас попрошу прочитать мне несколько отрывков и назвать отрывки из сказок А.С. Пушкина?

1. "Дочери мои милые, дочери мои хорошие, дочери мои пригожие, еду я по своим купецким делам за тридевять земель, в тридевятое царство, тридесятое государство, и мало ли, много ли времени проезжу - не ведаю, и наказываю я вам жить без меня честно и смирно, и коли вы будете жить без меня честно и смирно, то привезу вам такие гостинцы, каких вы сами захотите, и даю я вам сроку думать на три дня, и тогда вы мне скажете, каких гостинцев вам хочется"

(Сказка Аксакова «Аленький цветочек»)

1. «Месяц под косой блестит,
   А во лбу звезда горит;
   А сама-то величава,
   Выступает, будто пава;
   А как речь-то говорит,
   Словно реченька журчит.
   Князь царевну обнимает.
   К белой груди прижимает
   И ведёт её скорей
   К милой матушке своей.»

(«Сказка о царе Салтане…»)

1. «Буду служить тебе славно, 

Усердно и очень исправно, 

В год за три щелка тебе по лбу,

Есть же мне давай вареную полбу». 

(«Сказка о попе и его работнике Балде»)

1. «За горами, за лесами,
   За широкими морями,
   Не на небе – на земле
   Жил старик в одном селе.
   У старинушки три сына:
   Старший умный был детина,
   Средний сын и так и сяк,
   Младший вовсе был дурак.
   Братья сеяли пшеницу
   Да возили в град-столицу:
   Знать, столица та была
   Недалече от села.
   Там пшеницу продавали,
   Деньги счётом принимали
   И с набитою сумой
   Возвращалися домой.» (Сказка П.П. Ершова «Конек-горбунок»)

……………………………………………………………………………………….

7 ЭТАП «ЧЕРНОМОР»

- Разрешите представиться: предводитель подводного войска - Черномор. Очень я люблю порядок и дисциплину во всем. Какое оружие есть у моих воинов? (лук и стрелы). Сегодня предлагаю сыграть в игру «Дартс» и посмотреть, кто будет лучшим стрелком.

Игра: «Повторяй за мной»
- Угадайте из какой сказки эти слова? (Сказка о спящей царевне и о семи богатырях)

И царица - хохотать, 
И плечами пожимать, 
И подмигивать глазами, 
И прищелкивать перстами, 
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.

Показывает движения, дети повторяют вместе с ним.
……………………………………………………………………………………………

8 ЭТАП «ВОЛК»

- Здравствуйте, гости дорогие, как я рад, что вы пришли, сижу здесь целый день, охраняю царевну, даже поговорить не с кем, а я так люблю играть. Поиграйте со мной? Игра называется «Внимательный читатель». Вопросики есть, трудные и не очень:

1. В «Сказке о попе и работнике его Балде», Балда говорил:

«Ты бесенок еще молоденек,

Со мною тягаться слабенек;

Это было бы лишь времени трата.

Обгони-ка сперва моего брата...»

Кто этот брат?

Ответ: Зайка.

2. Какую плату назначил Балда за свою работу у попа?

Ответ: «...в год затри щелчка полбу...»

3. «...белочка при всех

Золотой грызет орех,

Изумрудец вынимает,

А скорлупку собирает,

Кучки разные кладет

И с присвисточкой поет

При честном при всем народе...»

Что пела белочка?

Ответ: «Во саду ли, в огороде»

1. Рыбка не исполнила последнее требование старухи. Что же старуха требовала?

Ответ: «Хочу быть владычицей морскою.

Чтобы жить мне в окияне море,

Чтоб служила мне рыбка

золотая...»

1. Что пообещал царь Дадон мудрецу за золотого петушка?

Ответ: «...Волю первою твою

Я исполню, как мою...»

……………………………………………………………………………….

Завершение игры, подведение итогов проходит в актовом зале.

- Я поздравляю команды за активное участие в игре. Вы собрали высказывание великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина о чтении, и я надеюсь, что это путешествие по его сказкам стало для вас не только увлекательным, но и в чем-то поучительным. А эти слова: «Чтение - вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека - есть наука самая занимательная» вы будете помнить, и с удовольствием станете читать не только сказки, но и другие классические произведения русских и зарубежных писателей.

11

В гостях у Агнии Барто

Литературная гостиная

В параллели 1-х классов

Беседа 1. «Игрушки»

Беседа 2. «О детских делах и размышлениях»

Беседа 3. «О животных и растениях»

Беседа 4. «О войне»

Беседа 5. «Весёлые игры»

Беседа 6. «Как правильно себя вести»

«Рыцари»

Беседа 6. «Как правильно себя вести»

Беседа 7. «Весёлая песенка»

Интерактивная игра по стихотворениям А. Барто

Кинзягулова Г. Ф.

МБОУ Школа №132 ГО г. Уфа РБ

  Какую игрушку уронили на пол в самом известном стишке Агнии Барто ?

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Кого бросила хозяйка?

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Кого решили прокатить на машине?

Нет, напрасно мы решили Прокатить кота в машине: Кот кататься не привык - Опрокинул грузовик.

Что уронила Таня в реку?

Наша Таня громко плачет, Уронила в речку мячик, Тише, Танечка, не плачь, Не утонет в речке мяч.

Кто шел по доске, вздыхая?

Идет бычок, качается, Вздыхает на ходу: - Ох, доска кончается, Сейчас я упаду!

Во что барабанит барабанщик?

БАРАБАНЩИК Левой, правой! Левой, правой! На парад Идёт отряд. На парад  Идёт отряд, Барабанщик Очень рад. Барабанит, Барабанит Полтора часа  Подряд! Левой, правой! Левой, правой! Барабан Уже дырявый.

Кого отнесут рано утром в сад зеленый?

У меня живет козленок,

Я сама его пасу.

Я козленка в сад зеленый

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду –

Я в траве его найду.

Кому причешут шерстку гладко?

Я люблю свою лошадку, Причешу ей шёрстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.

Что горит на солнышке?

Горит на солнышке Флажок, Как будто я Огонь зажёг.

На чем пронесемся над лесами?

Самолёт построим сами, Понесёмся над лесами. Понесёмся над лесами, А потом вернёмся к маме.

Что я тяну по быстрой реке?

Матросская шапка, Веревка в руке, Тяну я кораблик По быстрой реке, И скачут лягушки За мной по пятам И просят меня: - Прокати, капитан!

Кто на лавочке сидели на пригорке?

Две бабушки на лавочке Сидели на пригорке. Рассказывали бабушки: - У нас одни пятерки! Друг друга поздравляли, Друг другу жали руки, Хотя экзамен сдали Не бабушки, а внуки!

Использованная литература: http://rupoem.ru/barto/uronili-mishku-na.aspx http://litsait.ru/stihi/stihi-dlja-detei/portniha.html http://www.stihi-rus.ru/1/Barto/27.htm http://www.stihi.ru/2003/11/14-331 http:// rupoem.ru/barto/all.aspx http:// dou38.ru/br99/images/stories/kartinki3/47.png http:// muzmix.com/images/songs/64479/1.jpg http:// novaya-beresta.ru/stati/stihi/agnija-barto-gruzovik.jpg http:// lib.rus.ec/i/30/223930/i_006.jpg https:// azbyka.files.wordpress.com/2010/07/bichok_barto.gif?w=259&h=320 http:// www.feechka.ru/files/store_apendix_big17178_13478.jpg http:// teremoshka.ru/img/barto/igr6.gif http://xn----itbaclcklif8bf3k.xn-- p1ai/wp-content/uploads/2012/07/stihi-barto-02.jpg http:// www.playing-field.ru/img/2015/051817/1902276 http:// bookre.org/loader/img.php?fbimg=57953_i_001.png http:// cs629531.vk.me/v629531867/8753/OukMGAgaBHA.jpg http://danlik.ru/wp-content/uploads/2015/01/Stikhotvorenie-Dve-babushki.- Agniya-Barto-700x525.jpg