Диагностика Личностных УУД "Уровень воспитанности ученика"

 МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 им. К. Минина»

г. Балахны Нижегородской области

Учитель начальных классов Конова Светлана Васильевна высшая категория

Диагностика Личностных УУД

Уровень воспитанности учени­ка.

Изучить уровень воспитанности учащихся помогут материалы, разработанные кандидатом педагогических наук, доцентом 1 МПГУ Н.П. Капустиным в учебном пособии "Менеджмент в управлении школой" под ре­дакцией Т.И. Шамовой (М.: NB Магистр, 1992).

Он предлагает ученикам каждой возрастной группы завести таблицу — разграфленные листы, где в первой графе указывается качество личности, во второй — оценка самого себя, в третьей — оценка родителей, в четвертой - оценка классного руководителя, в пятой — ито­говая оценка.

Вот какие качества личности вно­сятся в таблицу и по каким параметрам выстав­ляются оценки:

I—II классы.

1.           Любознательность

• Мне интересно учиться ...

• Я люблю читать…

• Мне интересно находить ответы на непонятные вопросы…

• Мне нравится выполнять домашние задания...

• Я стремлюсь получать хорошие отметки…

2.       Трудолюбие

• Я стараюсь в учебе…

• Я внимателен…

• Я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью…

• Мне нравится помогать в семье в уборке по дому…

• Мне нравится дежурство в школе…

3.      Бережное отношение к природе

• К земле...

• К растениям...

• К животным...

• К природе…

4.        Мое отношение к школе

• Я выполняю правила для учащихся...

• Я добр в отношениях с людьми...

• Я участвую в делах класса и школы…

5.       Красивое в моей жизни

• Я аккуратен в делах…

• Я опрятен в делах…

• Мне нравится все красивое вокруг меня…

• Я вежлив в отношении с людьми…

6.        Как я отношусь к себе

• Я сам управляю собой…

• Я соблюдаю санитарно-гигиенические нормы…

• У меня нет вредных привычек…

III - V классы

1.      Любознательность

• Мне интересно учиться...

• Я всегда выполняю домашние задания...

• Я люблю читать…

• Мне интересно находить ответы на непонят­ные вопросы…

2.     Прилежание

• Я стараюсь в учебе…

• Я внимателен…

• Я помогаю другим и сам обращаюсь за помо­щью…

• Мне нравится самообслуживание в школе и дома…

3. Отношение к природе

• Я берегу землю...

• Я берегу растения...

• Я берегу животных...

• Я берегу природу…

4.    Я и школа

• Я выполняю правила для учащихся…

• Я выполняю правила внутришкольной жизни…

• Я участвую в делах класса и школы…

• Я добр в отношении с людьми…

• Я справедлив в отношениях с людьми…

5.     Прекрасное в моей жизни

• Я аккуратен и опрятен...

• Я соблюдаю культуру поведения…

• Я ценю красоту в своих делах...

• Я вижу прекрасное в жизни…

6.    Отношение к себе

• Я сам управляю собой, своим поведением...

• Я соблюдаю санитарно-гигиенические пра­вила ухода за собой...

• Забочусь о здоровье...

• Умею правильно распределять время учебы и отдыха...

• У меня нет вредных привычек…

Оценки выставляются по пятибалльной сис­теме:

• всегда — 5,

• часто — 4,

• редко — 3,

• нико­гда — 2,

• у меня другая позиция — 1.

По каждому качеству (критерию) выводится средне арифметическая оценка, в результате чего учение имеет шесть оценок.

Оценивание проводится один раз в году — в апреле-мае. Ему предшествует большая работа с учащимися и родителями по разъяснению смыс­ла показателей всех указанных качеств личнос­ти и порядка их оценивания. На основании оце­нок составляется карта личной позиции учени­ка или карта воспитанности, в которую заносят­ся все 6 оценок. 

5 - 4,5б - высокий уровень

4,5 — 3,9 - хороший уровень

3,8 - 2,9 балов – средний уровень

2,8 - 2 бала – низкий уровень

   в классе__________    человек                                                                                                                           

                 __________    высокий уровень

                 __________    хороший уровень

                 __________    средний уровень

                 __________    низкий уровень

    дата______________

                           классный руководитель:_______________________