Deutshe Schulen. Wie sind sie? Das Schulgebaude (конспект урока)

Цели: (слайд 2)

1. введение новой лексики по теме;

2. тренировать в употреблении новой лексики в устной речи;

3. учить описывать иллюстративный материал, используя вопросы учителя и новую лексику;

4. развить внимание, мышление учащихся, привить интерес к стране изучаемого языка, её культуре и традициям;

5. воспитать у детей чувство патриотизма, любви к школе, классу.

Ход урока.

1. Anfang der Stunde.

- Организационный момент.

- Цели.

2. Mundgumnastik. (слайды 3, 4, 5), (хором, затем по цепочке)

а) das Schulgebaude (=)

die Eingangshalle (-n)

die Garderobe (-n)

der Spiegel (=)

der Buroraum (-raume)

der Pausenraum (-raume)

einstockig

vielstockig

Schuler der Unterstufe

Schuler der Oberstufe

das Lehrerzimmer (=)

der Parkplatz (-platze)

die Treppe hinaufgehen

die Treppe hinuntergehen

die Stehtafel (-n)

die Wandtafel (-n)

die Schulbank (-banke)

die Wandzeitung (-en)

der Kassettenrekorder (=)

die Aula (-s)

die Sporthalle (-n)

die Werkstatt (-statten)

der Fahrradstander

extra

ein extra Raum

Beantwortet die Fragen: (слайд 7), (фронтальный опрос)

b) Das ist unsere Schule. (слайд 6)

1. Wo befindet sich deine Schule? Im Dorfrand oder im Dorfzentrum?

2. Ist das Schulgebäude groß oder klein, alt oder modern?

3. Wie alt ist deine Schule?

4. Wie viel Etage hat deine Schule?

5. Was liegt im ersten Stock?

3. Arbeit mit Lehrbucher. (слайд 8)

1. S. 88, Ub. 8 – Lesen und ubersetzen wir . (фронтально)

2. S. 89, Ub. 9 – Wessen Worte sind das? (фронтально)

3. S. 91, Ub. 13 – Konnt ihr das lesen und schreiben? (письменно в рабочих тетрадях)

Весь материал - в документе.

Thema: "Deutshe Schulen. Wie sind sie? Das Schulgebaude." (слайд 1)

Тема: " Немецкие школы. Какие они? Школьное здание."

Цели: (слайд 2)

1. введение новой лексики по теме;

2. тренировать в употреблении новой лексики в устной речи;

3. учить описывать иллюстративный материал, используя вопросы учителя и новую лексику;

4. развить внимание, мышление учащихся, привить интерес к стране изучаемого языка, её культуре и традициям;

5. воспитать у детей чувство патриотизма, любви к школе, классу.

Ход урока.

1. Anfang der Stunde.

- Организационный момент.

- Цели.

2. Mundgumnastik. (слайды 3, 4, 5), (хором, затем по цепочке)

а) das Schulgebaude (=)

die Eingangshalle (-n)

die Garderobe (-n)

der Spiegel (=)

der Buroraum (-raume)

der Pausenraum (-raume)

einstockig

vielstockig

Schuler der Unterstufe

Schuler der Oberstufe

das Lehrerzimmer (=)

der Parkplatz (-platze)

die Treppe hinaufgehen

die Treppe hinuntergehen

die Stehtafel (-n)

die Wandtafel (-n)

die Schulbank (-banke)

die Wandzeitung (-en)

der Kassettenrekorder (=)

die Aula (-s)

die Sporthalle (-n)

die Werkstatt (-statten)

der Fahrradstander

extra

ein extra Raum

b) Das ist unsere Schule. (слайд 6)

Beantwortet die Fragen: (слайд 7), (фронтальный опрос)

1. Wo befindet sich deine Schule? Im Dorfrand oder im Dorfzentrum?

2. Ist das Schulgebäude groß oder klein, alt oder modern?

3. Wie alt ist deine Schule?

4. Wie viel Etage hat deine Schule?

5. Was liegt im ersten Stock?

3. Arbeit mit Lehrbucher. (слайд 8)

1. S. 88, Ub. 8 – Lesen und ubersetzen wir . (фронтально)

2. S. 89, Ub. 9 – Wessen Worte sind das? (фронтально)

3. S. 91, Ub. 13 – Konnt ihr das lesen und schreiben? (письменно в рабочих тетрадях)

4. Bildet die Fragen: (слайд 9)

1. sich, befindet, Schule, wo, deine.

2. im, liegt, die Stock, Bibliothek, zweitem.

3. das, dreistöckig, ist, Schulgebäude.

4. eine, gibt, in, der, Schule, es, Computerklasse. (карточки, письменно в рабочих тетрадях)

Взаимопроверка Взаимопроверка

5. Was ist das? (фронтально)

- das Klassenzimmer (слайд 10)

- die Computerklasse (слайд 11)

- die Bibliothek (слайд 12)

- Wie ist diese Schule? - dreistockige (слайд 13)

- die Sporthalle (слайд 14)

- die Wandzeitung (слайд 15)

- das Klassenzimmer (16)

6. Ende der Stunde. (слайд 17)

- Was habt ihr in dieser Stunde gemacht?

- Ihr bekommt folgende Noten…………..

7. Hausaufgabe: (слайд 18)

- S. 92, Ub. 15 – Worter

- S. 93, Ub. 1 (a) - lesen und ubersetzen

- S. 94, Ub. 1 (c) - schriftlich