Декоративное рисование. Матрёшка

Цели:

Образовательная

- познакомить детей с росписью Полхов - Майдана;

- обучить рисовать элементы Полхов – Майданской росписи – бутоны с листьями.

Развивающие: - развивать у детей эстетическое восприятие, умение выделять специфику росписи: цветовой строй, ритм и характерные элементы;

- закреплять умение рисовать акварельными красками.

Воспитательные: - воспитывать интерес к народному декоративно – прикладному искусству.

- вызвать желание овладеть навыками в рисовании Полхов – Майдайских узоров.

Предшествующая работа: - знакомство детей с филимоновской, дымковской, городецкой росписями;

- рассматривание картинок с изображением различных предметов декоративно – прикладного искусства;

- чтение произведений художественной литературы об изделиях народных мастеров;

-дидактические игры: «Продолжи узор», «Обведи узор» и др.

Словарная работа: Полхов – Майдан. Материал: картинки с изображением Полхов – Майданских изделий;

картинки с изображением дымковских, филимоновских, городецких изделий декоративно-прикладного искусства;  диск с записями мелодий;  магнитная доска; матрёшка;  бумажный силуэт матрёшки; акварельные краски (красный, черный, зеленый, фиолетовый); кисти белка № 1 и № 3; стаканы – непроливайки двойные; подставки для кисточек; салфетки;, влажные салфетки. 

Готовность к уроку слайд (презентация что надо к уроку и как расположить)

-Молодцы, ребята. Сегодня я познакомлю вас с новым видом росписи – Полхов – Майданской. картинки.

Мы уже знакомы с некоторыми видами народных промыслов. Кто знает, какие виды росписи изображены на изделиях?

Дети: ответы (Филимоновская, Дымковская и Городецкая роспись).

У нас в России, в Нижегородской области, есть огромное село – Полхов- Майдан. Со всех сторон окружено оно лесами. И растет в этих лесах много деревьев – лип. Давным-давно из этих деревьев местные мастера начали делать посуду: ложки, миски. Вот однажды надоело одному мастеру продавать на ярмарке белую деревянную посуду. А потом кто-то придумал украшать посуду узорами. Так и появилась Полхов – Майданская роспись. С тех пор прошло очень много лет. Перестали мастера делать деревянную посуду и принялись за игрушки: лошадки, свистульки, грибы-копилки, матрешки. И называют их забавно игрушки-тарарушки.слайд А женщины и девушки – мастерицы-рукодельницы перышками, кисточками и Цвет бумага красками красной, синей, зелёной, жёлтой разрисовывают их. (картинки элементы узора) Появляются большие розово-малиновые цветы и бутоны шиповника на колючих стеблях с зелеными листьями, ягодки, яблочки. Отличает роспись чёрное обрамление картинок. Самая интересная из этих игрушек это матрёшка. (ПОКАЗ МАТРЁШКИ)

Откуда произошло слово матрёшка? ведь произошло оно по преданию от имени Матрёна, при создании матрёшки был заложен её главный символ – материнство и плодородие. Матрёшка олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несёт в себе идею единства.

(Расставить матрёшку по росту, предложить собрать) Вызвать Лину, завязать платок, рассмотреть узелок, обратить внимание что у полохов-майданской матрёшки нет узелка на платке, впереди цветочный узор, нет рук.

Практическая деятельность: -Сейчас мы будем художниками, начнём расписывать матрёшку. Для этого нам понадобятся Маркер чёрный и красный, акварельные краски. Повторим правило работы с красками.

Слайд2мин 1. набираем краску 2.после рисования промываем кисть 3.промакиваем салфеткой 4.ставим на подставку Давайте оживим матрёшку нарисуем лицо. Лицо матрёшки украшают красивые кудряшки, скрученной формы.

Показ учителем на доске. Затем с детьми: - давайте потренируемся. Поставить точку и рисуем скрученную линию. ( на отдельном листе). 2мин Будем рисовать лицо вместе.

Слайд 1.Надите середину лица, поставьте точку простым карандашом.1мин 2.

Сейчас будем рисовать чёрным маркером. Слева и справа от точки нарисуйте дуги это брови.1мин 3.

Чуть пониже нарисовать ещё дуги, круглые глаза.2мин 4.

Нос две точки1мин 5.

Берём красный маркер, рисуем губы, и алые щёчки.2мин 6.

Волосы скрученной линией подальше от глаз, и чтоб лоб было видно.3мин 7.

Обвести лицо чёрным маркером 2мин

ФИЗМИНУТКА А теперь рассмотрите цветочный узор, кто назовёт элементы полхово-майданской росписи? (бутоны и листья)

-Сколько бутонов? (три)

-Сколько стебельков? (три)

-Сколько листочков? (два)

-Как расположены бутоны? (один в середине выше пояса, а два ниже пояса) Внизу листочки.

Учитель показывает приём рисования бутонов кистью красками мазками дугой, дети тренируются на листе, концом кисточки стебельки, листочки формой капельки.

( Музыка) 5мин

Рисуем узор самостоятельно.10мин

Слайд 1.рисуем красками один бутон выше пояса, и два ниже пояса 2.подрисуем стебельки один длинный и два коротких концом кисти 3.рисуем листья 4.Обвести чёрным маркером впереди 5.Обвести чёрным маркером бутоны, листья, стебель.

Итогу урока: слайд5мин

-Сегодня на уроке я рисовал….

- Мне было трудно…

- Я доволен…

Декоративное рисование по мотивам полхово-майданской росписи. Матрёшка.

Готовность к уроку

Игрушки-тарарушки

• - Сегодня на уроке я рисовал….
• - Мне было трудно…
• - Я доволен…