Cуществительные с твердой и мягкой основами

Цели деятельности учителя:  Формировать умение различать имена существительные с твердой и мягкой основами; развивать умение определять начальную форму имён существительных; повторять знания о гласных буквах и мягком знаке, обозначающих мягкость согласных звуков, разбирать имена существительные по составу.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:  уметь делать анализ звуков, выделять основу слова

Метапредметные:  познавательные: способны понимать учебную задачу урока, определять и формулировать цели урока, устанавливать причинно – следственные связи, работать с учебником, дополнительной литературой; регулятивные: контролировать и оценивать собственную деятельность, корректировать свою деятельность;  коммуникативные: уметь четко выражать свои мысли,  слушать собеседника и вести  диалог.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, овладевают навыками сотрудничества со сверстниками и взрослыми, развивать внимание, наблюдательность мышление, аккуратность.

Ход урока:

I. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

II. Орфографическая минутка

На слайде №2 изображены  предметы.  Записать в тетрадях названия тех предметов, обозначение которых являются словарными словами (малина, морковь, капуста).

Провести взаимопроверку в парах.

III. Сообщение новой темы и целей учебной деятельности

Возвращение к слайду №2

- Посмотрите на изображенные предметы,  что в них общего? (обозначают названия растений)

- Чем они отличаются? ( одни обозначают название  овощей, другие – название ягод).

- Ребята, запишите эти слова в тетради, выделите в них основу и окончание.

( при необходимости целесообразно повторить,  что такое основа слова, окончание).

- Какие окончания выделили   у существительных?

- Прочитайте только основы слов.

- На что обратили внимание?

- Сегодня мы с вами познакомимся  с новыми  для вас понятиями «твердая основа»  и «мягкая основа»

Физкульминутка.

V. Работа над новой темой

- Какие гласные  буквы на письме обозначают твердость согласного звука?

-Какие гласные буквы обозначают мягкость согласного звука?

- Какая буква, не обозначающая звука, служит для обозначения мягкости согласного звука)?

- На какой звук (твёрдый или мягкий) оканчивается основа каждого существительного, которое  вы записали?

- Давайте сформулируем правило нашего урока.

Совместно проговаривают правило, опираясь на слайд № 4

Слайд № 5

-Прочитайте существительные. В какой форме они даны?

- Как определить начальную форму имени существительного?

Спишите существительные. Отделите окончание от основы. Отметьте мягкую основу зеленым цветом, твёрдую –синим.

Вывод: твердость и мягкость основы  определяют  от начальной форме имени существительного

Слайд № 6

Запишите существительные в два столбика: левый — существительные с твёрдой основой, в правый — с мягкой. Отделите окончание от основы.

Вывод: Все имена существительные могут иметь основу мягкую или твердую. Мягкая основа  заканчивается на мягкий согласный звук. Твердая основа  заканчивается  на твердый согласный звук. Мягкость согласного звука при написании обозначают буквы я.е,ё,ю,и,ь. Твердость согласного звука на письме обозначают буквы а,о.ы,э,у.

Рефлексия

Домашнее задание.