Cценарий вечера "И пробуждается поэзия во мне"

1.Слово учителя.

Сегодня у нас необычный урок. Проведём в форме устного журнала. Ждут нас удивительные встречи, открытия. Поговорим о смысле жизни, об искусстве.

1)Что такое искусство?

2)Какие ассоциации возникают?

Значение слов(появляются на доске)

3)Какие виды искусств знаете?

Любой вид искусств настраивает нас на особую волну, вызывает трепет в душе.

Темой урока будут слова «И пробуждается поэзия во мне…»

Ведь поэзия способна затронуть самые тонкие струны нашей души, взглянуть на мир другими глазами.

Наша первая страница «Поэтическая»

2.Предлагаю посмотреть презентацию, выполненную группой учащихся

(Д.Рома,З.Ирина, Ж.Владик)

1стих-е

1. О каких ступеньках идёт речь?

2. Почему говорит, что жизнь мала?

3. О чём просит? Над чем заставляет задуматься?

4. Как же надо жить?(лететь)

5. Что значит быть в состоянии полёта?

6. Как бы озаглавили?

7. Каким представляете автора?

3. Послушаем Диму. Вот, что он узнал об авторе и хочет рассказать нам.

В середине 80 годов прошлого столетия имя юной поэтессы- «поэтического Моцарта».как её называли- было у всех на устах .Девочка в четырёхлетнем возрасте начавшая сочинять и декламировать не по-детски мудрые, пронзительные стихи становятся объектом пристального внимания со стороны не только журналистов и ценителей поэзии,но и различных научно-исследовательских институтов, которые пытались изучить феномен этого ребёнка-вундеркинда.

Поэтическим крёстным отцом Ники по праву считается Евгений Евтушенко : именно он вывел в свет девочку. Весь советский Союз рукоплескал Нике, восторгался её талантом, зачитывались её дивными стихами. Когда маленькая Ника выходила на сцену и начинала читать свои поэтические творения- зал замирал в оцепенении.

Первая книга «черновик» была опубликована, когда Нике было всего9лет.В12лет она становится обладательницей самой престижной премии в области поэзии6В Венеции ей вручают «Золотого льва»(до неё из русских поэтов этой награды была удостоена лишь Анна Ахматова)

4.Фрагмент из выступления Ники Турбиной

5.Мы прочитали её стих-е. Это её взгляд на жизнь. Она призывает дорожить каждым днём, мгновением, призывает ценить то прекрасное , что есть у нас в жизни, сохранять это в памяти.

Недавно мы с вами рассуждали на тему «В чём смысл нашей жизни».

Давайте послушаем Давлетову Алину, которая поделилась своими мыслями на эту тему.

6.Предлагаю послушать ещё одно стих-е Ники Турбиной

2 стих-е

1. Почему так названо?

2. Как понимаете слово миг?

3. Что значит «гоним детство со двора»?

4. Что забыли сделать?

5. Что забыли сделать?

6. К кому обращается?

7. К чему призывает?

8. О чём последние строки?

Я думаю, вам понравилась глубокая лирика человека, который способен увидеть необыкновенное в обыкновенном.

Дети бывают талантливы не только в поэтическом творчестве, но и в живописи.

Переходим к следующей странице.

6.Страница «Художественная»

Детство –прекрасная пора. Именно в детстве мы мечтаем о будущем, верим в сказки,.

Это пора, когда раскрываются таланты. Сейчас мы познакомимся с ещё одной девочкой .чей уникальный дар проявился также рано.10 тысяч рисунков создано этой девочкой

Послушаем Зиннурову Ирину.

Надя начала рисовать с 5 лет .Её никто не обучал рисованию, также до школы её не учили читать и писать. В семье не принимали её рисования всерьёз лет до семи. В семилетнем возрасте, будучи первоклассницей, она начала рисовать регулярно, каждый день не более получаса после уроков. Тогда же ,за один вечер нарисовала 36 иллюстраций к «Сказке о царе Салтане»за то время, пока отец читал эту сказку.

Я

Первая выставка её рисунков была организована журналом «Юность» в мае 1964года.когда Надя училась в 5 классе. После этой выставки в том же году в №6 журнала появились первые публикации её рисунков, когда ей было всего12 лет.

7.Будучи человеком духовно богатым, находясь под впечатлением от произведений А.С.Пушкина, Надя создала 70 рисунков к его произведениям Предлагаю взглянуть на её иллюстрации.

1. Что поразило в иллюстрациях Н.Рушевой?(Талантливо, с помощью тонких линий она смогла передать свои ощущения.)

2. Что она хотела передать?

3. Каков стиль изображения?

4. Что такое графика?

Графика-искусство изображения предметов линиями и штрихами, без красок.

8.Давайте сравним рисунки Нади Рушевой с рисунками А.С.Пушкина

Иллюстрации А.С.Пушкина.

1)Какую особенность заметили? На что обратили внимание?

(В живописи тоже можно передавать мысли ,чувства)

9.Страница «Музыкальная»

Сейчас состоится встреча с мальчиком, чьё редкостное дарование внесло в наш мир такую красоту, которая вас удивит и порадует.

Портрет Р.Лоретти.

«Аве Мария»

послушаем Сагитова Владика.(на фоне музыки)

Р.Лоретти родился в Риме в 1946 году в небогатой семье. В 6 лет становится солистом церковного хора, где получает азы» музыкальной грамоты, а с8 лет поёт в хоре Римского оперного театра. Однажды на оперном спектакле папа римский 23 так был расстроган исполнением Р своей партии, что пожелал лично с ним встретиться. В 10 летнем возрасте в связи с болезнью отца мальчик вынужден был искать работу и устраивается помощником булочника, при этом он не перестаёт петь и вскоре владельцы местных кафе начинают соперничать за право, чтобы он выступал именно у них. Однажды р. пел на празднике печати и получил первый в своей жизни приз-«Серебряный знак».Потом он участвовал в радио-конкурсе непрофессиональных певцов, где завоевал первое место и золотую медаль.

1) За что его называли чудо-мальчиком? Чем обусловлен успех?

2) Поделитесь впечатлениями о его исполнении, голосе

(завораживающий, как весенний ручей, богатый оттенками, необыкновенно красивый)

10. Сегодня говорили о талантливых ребятах, а знаете ли вы, что среди вас тоже есть ребята, которые пытаются по-своему передать свои мысли и чувства.

Вот какие стихи сложились, когда к ним пришло вдохновение.

Слово Столбовой Веронике.

1. О чём стих-е

2. О каких звуках говоришь?

11.Слово Коледину Евгению (вот так просто ,но доходчиво сказал о жизни Женя)

Женя утверждает, что от нас зависит, будет ли наша жизнь красива .

12 Урок закончим песней в исполнении И.Талькова.

1)С кем сравниваются поэты?(с божественными посланцами)

1. Почему?

Я надеюсь, что этот урок разбудил в вас желание творить, выражать мысли в стихотворениях, рисунках, музыке. Читайте стихи, думайте, создавайте сами.

Будьте творческими людьми.

Творчество-великая сила, которая даёт крылья человеку, независимо от его возраста

Надо верить в себя, не стоять на месте, жить полной жизнью.

13.Найти стих-е,которе затронуло бы вашу душу(стих-е поэта,которого не проходим в школе)

Хотелось бы верить, что с этого урока вы унесёте тепло сердец юных талантов.

Пусть в память о нашем уроке останутся у вас эти листочки со стихами Ники Турбиной,

Вероники Столбовой, Коледина Евгения. Предлагаю положить их в тетрадь для стихов ,которую заводили в 5 классе.

Слово учителя

Какие виды искусств знаете?

Тема «И пробуждается поэзия во мне…»

2.Начнём с «Поэтической страницы».

3.1 стих-е («Смысл жизни») Презентация

4.Биография Н.Турбиной

5. Сочинения

6.2стих-е

7.Cтраница «Художественная»

8.Биография Н.Рушевой

9.Иллюстрации Н.Рушевой

10.Страница «Мызыкальная»

«Аве мария» Р. Лоретти

11.Биография Р. Лоретти

12.Стихотв-я учащихся.

13.Тальков

Вывод

14.Дома

Найти стих-е, к-е затронуло бы вашу душу(стих-е поэта, к-го не изучали в школе)