Человек-открытая книга

Номинация «Профориентация в школе»

Название «Человек - открытая книга»

Назмиева Н. А.

педагог дополнительного образования

МАОУ ДО ДЮЦ «Новое поколение» г.Белебя

Форма проведения: игра-путешествие

Возрастная категория: обучающиеся 5-6 классов

Цель: формирование навыка построения позитивных жизненных целей

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация по теме

Ход мероприятия:

1. Орг.момент

- Добрый день! Мы начинаем с вами занятие. Давайте посмотрим с вами на слайд. Здесь мы видим эпиграфы. Я порошу вас почитать их.

Дети читают эпиграфы. Слайд №1 «Эпиграфы»:

Истинная свобода человека-это свобода его целепологания.

К. Маркс

Отсутствие ясной цели жизни действует угнетающе.

Дж.Рейнуотер

Работа с эпиграфом:

- Как понимаете смысл данных высказываний?

Ответы детей

- Да. В нашей жизни есть такие ситуаций, когда приходится совершать выбор, влияющий на всю дальнейшую судьбу. А как вы думаете много ли таких ситуаций ?

Ответы детей

- По большому счёту их всего две: выбор любимого человека, с которым предстоит жить всю жизнь и выбор будущего дела, благодаря которому можно зарабатывать деньги на достойное существование - профессию.

- С первым можно повременить, а вот со вторым придётся столкнуться сразу после школы и вы должны постараться не ошибиться.

-Сегодня на занятии мы поговорим о профессиях. Занятие будет проходить в виде путешествия по станциям.

Слайд №2 «Эпиграфы»: «Человек открытая книга»

- Чтобы интереснее было путешествовать, мы разделимся на команды. А судить будет наше компетентное жюри: ________________________________. А результаты мы узнаем в конце нашего путешествия

- Отправляемся в путь.

Звучит мелодия «Звук паровоза»(приложение №1)

1. Путешествие по станциям

2.1 Станция «Разминка»

На столах у каждой команды лежат эмблемы и девизы команд.

- У вас на столах лежат эмблемы и девизы команд. Вам дается одна минута для того чтобы познакомить со своей командой. За ваше выступление вы можете получить до 3 баллов.

Участники готовятся, затем представляют свои команды (приложение №2).

- Молодцы! Справились с этим заданием. Отправляемся в путь.

Звучит мелодия «Звук паровоза»

2.2 Станция «Разные профессии»

- Сейчас мы с вами прибыли на станцию, которая называется «Разные профессии». Я начну, а вам надо закончить предложение. За каждый правильный ответ балл. Ответы не выкрикиваем. Я буду читать одно предложение одной команде, следующее - второй. Начнем

1. Чёрный весь, как будто грач,

С нашей крыши лезет... (трубочист).

2. Булки нам и калачи

Каждый день пекут... (пекари).

 3.Варит кашу и бульон

Добрый, толстый... (повар).

4.Арий, опер сочинитель

Называется... (композитор).

 5.На заводах по три смены

У станков стоят... (рабочие).

6.Говорят про звуки парные

В школе нам с тобой... (учителя).

7.Посадил уж сотни роз

В городском саду... (садовник).

 8.Дрессирует львов, собак

Храбрый, смелый наш... (укротитель).

9.Кто пасет коров, овец?

Ну, конечно,... (пастух).

10.К первоклашкам входит в класс

Лишь бесстрашный,... (учитель).

 11.Подметает чисто двор

В шесть утра, конечно,... (дворник).

 12.Ходят по клеточкам конь и ладья —

Ход свой победный готовит... (шахматист).

13.Складки, карманы и ровненький кант —

Платье красивое сшил... (портной).

14.Под куполом цирка в опасный полет

Отправился смелый и сильный... (гимнаст).

 15.Высадить новые саженцы в ельник

Снова отправился утром ... (лесник)

- Молодцы! Справились с этим заданием. Отправляемся в путь.

Звучит мелодия «Звук паровоза»

2.2 Станция «Детективы»

А теперь следующий конкурс «Детективы». Вам необходимо (поочерёдно) разобраться в словах, в названии которых имеется (скрыта профессия). За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу, если команда затрудняется ответить, ход переходит к другой команде.

- Молодцы! Справились с этим заданием. Отправляемся в путь.

Звучит мелодия «Звук паровоза»

2.4 Станция «Пантомима»

- А теперь давайте отдохнем и поиграем в игру «Пантомима». Вам необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют, за правильный ответ – 1 балл.

Предлагаемый список профессий: программист , учитель, доктор, повар, фокусник

2.4 Станция «Бюро находок»

Переходим к следующей станции «Бюро находок». На слайде находится набор различных инструментов, ваша задача определить человеку, какой профессии принадлежат та или иная вещь из мешочка. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу, если команда затрудняется ответить, ход переходит к другой команде.

Слайд №3. Кисточка, политра, холст. (художнику)

Слайд №4. Швейная машинка, метр, ткань, пуговицы. (швее)

Слайд №5. Мел, тетрадь, книга. (учителю)

Слайд №6. Молоток, гвозди, долото, отвёртка. (плотнику)

Слайд №7. Лампочка, розетка, индикатор. (электрику)

Слайд №8. Телеграмма, газеты, сумка (почтальон) 

Слайд №9. Статоскоп, шприц (врач) 

Слайд №10. Расческа, ножницы (парикмахер) 

Слайд №11. Маска, костюм (актер) 

- Молодцы! Справились с этим заданием. Отправляемся в путь.

Звучит мелодия «Звук паровоза»

2.5 Станция «Узнавай-ка»

А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.

Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны по очереди называть те профессии, которые, по нашему мнению, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике. За каждую названную профессию или специальность команда получает 1 балл. Если команда затрудняется ответить ход переходит к другой команде.

Профессии:

Самая зеленая (садовод, лесник, специалист по ландшафтному дизайну, цветовод-декоратор ...)

Самая вкусная (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)

Самая прибыльная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)

Самая детская (воспитатель, педиатр, детский психолог, учитель...)

Самая веселая (юморист, клоун, пародист...)

Самая разговорчивая (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)

Самая опасная (не имеет право на ошибку) (сапер, хирург, разведчик, милиционер)

1. Подведение итогов

Что нового вы сегодня узнали ?

-Ребята, скажите, нужны ли нам знания, полученные на занятии?

Слайд №12

Вильгельм Вундт сказал: В будничных радостях и горестях жизни нужно быть сангвиником, в важных событиях жизни – меланхоликом, относительно впечатлений, глубоко затрагивающих наши интересы, - холериком и, наконец, в исполнении раз принятых решений – флегматиком.