Получите свидетельство
Вход
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
урока литературного чтения,
проведенного 22.11.2018 г. в 4 «Б» классе
ГКОУ РО «Зерноградская специальная школа-интернат» г. Зернограда
студентом ГБПОУ РО «ЗернПК»
Луценко Александром Владимировичем
Учитель: Чуприна О.К.
Методист: Резникова А.А.
__________________
Зерноград
2018г
Класс: 4 «Б»
Тип урока: Урок открытия нового знания
Тема: Бунин «Листопад»
Цель: познакомиться с произведением И.А. Бунина «Листопад»
Задачи, направленные на достижение личностных результатов:
Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
Формировать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности
Задачи, направленные на достижение матапредметных результатов:
Развивать умение понимать, какие учебные задачи будут решаться в процессе изучения темы(РУУД)
Развивать умение строить речевое высказывание в устной форме(ПУУД)
Развивать умение воспринимать на слух произведение(ПУУД)
Развивать умение участвовать в диалоге с учителем(КУУД)
Развивать умение участвовать в диалоге с учителем и одноклассниками(КУУД)
Задачи, направленные на достижение предметных результатов:
Познакомиться с произведением И.А. Бунина «Листопад»;
учиться выразительно читать лирическое стихотворение;
Оснащение урока:
Материалы для учителя: Технологическая карта, учебник, презентация.
Материалы для учащихся: Учебник.
Ход урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД | Методы обучения, КРР |
| 1.Мотивация к учебной деятельности | -Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, меня зовут Александр Владимирович.. Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.
Долгожданный дан звонок, За работу мы возьмёмся. Придумано кем-то просто и мудро. При встрече здороваться «Доброе утро». И каждый становится добрым, доверчивым, И доброе утро длится до вечера. | -Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок.
| ЛУУД: Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
КУУД: Развивать умение участвовать в диалоге с учителем
| Формирование готовности восприятия нового учебного материала
|
| 2.Актуализация опорных знаний | - Ребята, давайте вспомним, с каким автором вы познакомились на прошлом уроке? (слайд 1) - А с каким произведением познакомились? Домашним заданием вам было задано подготовить выразительное чтение стихотворения. | -Николай Алексеевич Некрасов
- «Зимние сумерки»
| ПУУД: Развивать умение строить речевое высказывание в устной форме;
| Устный опрос Повторение
|
| 3.Организация познавательной деятельности 3.1.Целепологание
3.2.Открытие нового знания
Физкульминутка
| Читает загадку о листопаде под картину осеннего леса. Вот и осень наступила Ребята, а вы знаете, что такое листопад? Ребят как вы думаете, о чем мы сегодня будем читать стихотворение? Ребят, чтобы узнать какого автора мы будем читать стихотворение, разгадайте шифр. Тема урока: Иван Алексеевич Бунин «Листопад» Рассказывает биографию поэта. (приложение) Читает стихотворение «Листопад». Проводит словарную работу. (слайд) Я предлагаю вам отдохнуть, выполним физминутку. Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Дунул ветер-полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И на землю тихо сели. |
-листопад Отвечают на вопросы.
-Бунин
Слушают учителя. Разбирают непонятные слова. Выполняют физминутку
| РУУД: Развивать умение понимать, какие учебные задачи будут решаться в процессе изучения темы ЛУУД: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу ПУУД: Развивать умение воспринимать на слух произведение КУУД: Развивать умение участвовать в диалоге с учителем и одноклассниками ПУУД: Работать со словами и терминами: уточнять значение непонятных слов, обращаясь к учителю, взрослому, словарю
| Метод стимулирования занимательным содержанием
Беседа
Метод стимулирования занимательным содержанием
Здоровьесберегающие технологии |
| 3.3. Повторение и включение систему знаний
| -Откройте учебник на странице 150. Организует разные виды чтения:
Дает задание найти: -описание березы -что делал во дворе мотылек? -описание леса -чем пахнет лес, зачитайте.
Беседует о соблюдении правила выразительного чтения: - С какой интонацией нужно читать это стихотворение? - Что нужно соблюдать при чтении?
| Открывают учебник на странице 150. Читают стихотворение по указанию учителя и отвечают на вопросы.
Восхищение перед красотой природы, спокойствие Знаки препинания, правильно и четко произносить все звуки | РУУД: читать в соответствии с целью чтения. КУУД: Развивать умение участвовать в диалоге с учителем и одноклассниками
| Работа с учебником
Беседа
Работа с учебником
|
| 4.Рефлексия
| Подводит итог с помощью «продолжи фразу». Организует самооценку с помощью «Осенних листочков». Откройте дневники и запишите домашнее задание: нарисовать рисунок листопад и выразительное чтение стихотворение И.А. Бунина «Листопад». - Урок окончен, до свидания. | Выполняют указания учителя.
Открывают дневники Записывают домашнее задание | ЛУУД: Формировать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности | Самооценка Беседа
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Биография Бунина
Иван Алексеевич Бунин (1870 – 1953) – знаменитый писатель и поэт, первый русский обладатель Нобелевской премии по литературе, академик Санкт-Петербургской Академии наук. Провел много лет жизни в эмиграции, став одним из главных писателей русского зарубежья.
Детство и образование писателя
Родился Иван Бунин в небогатой дворянской семье 10 (22) октября 1870 года. Затем в биографии Бунина произошел переезд в имение Орловской губернии неподалеку от города Елец. Детство Бунина прошло именно в этом месте, среди природной красоты полей.
Скрыть объявление
Начальное образование в жизни Бунина было получено дома. Затем, в 1881 году, молодой поэт поступил в Елецкую гимназию. Однако, не окончив ее, вернулся домой в 1886 году. Дальнейшее образование Иван Алексеевич Бунин получил благодаря старшему брату Юлию, окончившему университет с отличием.
Литературная деятельность
Впервые стихи Бунина были опубликованы в 1888 году. В следующем году Бунин переехал в Орел, став работать корректором в местной газете. Поэзия Бунина, собранная в сборник под названием «Стихотворения», стала первой опубликованной книгой. Вскоре творчество Бунина получает известность. Следующие стихотворения Бунина были опубликованы в сборниках «Под открытым небом» (1898), «Листопад» (1901).
Знакомства с величайшими писателями (Горьким, Толстым, Чеховым и др.) оставляет значительный отпечаток в жизни и творчестве Бунина. Выходят рассказы Бунина «Антоновские яблоки», «Сосны».
Писатель в 1909 году становится почетным академиком Академии наук в Санкт-Петербурге. Бунин довольно резко отнесся к идеям революции, и навсегда покидает Россию.
Жизнь в эмиграции и смерть
Биография Ивана Алексеевича Бунина почти вся состоит из переездов, путешествий (Европа, Азия, Африка). В эмиграции Бунин активно продолжает заниматься литературной деятельностью, пишет лучшие свои произведения: «Митина любовь» (1924), «Солнечный удар» (1925), а также главный в жизни писателя роман – «Жизнь Арсеньева» (1927—1929, 1933), который приносит Бунину Нобелевскую премию в 1933 году. В 1944 году Иван Алексеевич пишет рассказ «Чистый понедельник».
Перед смертью писатель часто болел, но при этом не переставал работать и творить. В последние несколько месяцев жизни Бунин был занят работой над литературным портретом А. П. Чехова, но работа так и осталась незаконченной
Умер Иван Алексеевич Бунин 8 ноября 1953 года. Его похоронили на кладбище Сент-Женевьев-де-Буа в Париже.
Бунин "Листопад" (28.65 KB)
0
192
3
Нравится
0
