"Брейн-ринг" по физике

Цель игры: проверить знания учащихся, их сообразительность и находчивость; активизация познавательной деятельности учащихся в сфере физики; повышение интереса к предметам естественно - научного цикла.

Учебно - воспитательные задачи: игры: в игровой форме провести мониторинг знаний учащихся по физике; нацелить ребят на углубленное изучение предметов естественно - научного цикла; научить членов команд прислушиваться к мнению друг друга, аргументировать свои версии и выбирать из всех предложенных версий одну – оптимальную; в игровой форме развивать у учащихся интерес к физике и к процессу обучения в целом; поднять престиж умных, но не всегда популярных в классном коллективе, учащихся.

ПЛАН.

Игра состоит из четырех раундов. Каждый класс выставляет на соревнование одну команду из 5 человек.

Вступление. Здравствуйте, уважаемые знатоки физики! Начнем мы нашу игру брейн - ринг по физике. Она поможет вам кое - что вспомнить, а кое - что вы узнаете впервые. Итак… А начнем мы наш конкурс со следующих строк…

Узнаешь не один закон,

Узнаешь кто такой Ньютон,

А мы уж это все прошли давно!

Упругость, сила трения

И где найти терпение,

Что б это все понять и полюбить!!!

О – о – о – о, надо лишь учить!

О – о – о – о, чтобы просто жить!!!

Ты говоришь, что у тебя

По физике стоит трояк,

Ты знаешь, я могу тебя понять.

Ты говоришь из - за тебя

Там кто - то получил синяк.

Учись, ведь это физики закон опять.

О – о – о – о, надо лишь учить!

О – о – о – о, чтобы просто жить!!!

Представление команд.

1. Первый раунд – тема «Единицы измерения».

1. Расположите единицы измерения времени по возрастанию (от меньшего к большему): век, год, минута, секунда, сутки. (5 баллов).
2. Расположите единицы измерения массы по возрастанию (от меньшего к большему): грамм, карат, килограмм, миллиграмм, пуд, тонна, центнер. (10 баллов).
3. Расположите единицы измерения длины по возрастанию (от меньшего к большему): ангстрем, астрономическая единица, дециметр, дюйм, километр, метр, миллиметр, миля, световой год. (15 баллов).
   2. Второй раунд – тема «Имена».

Вопросы второго раунда приносят командам от 3 до 15 баллов в зависимости от количества использованных подсказок. Ответ после первой подсказки оценивается в 15 баллов, после второй – в 12 баллов и т. д.

1. Угадай имя ученого по подсказкам

1. Он – один из первых ученых, работавших на войну, и первая жертва войны среди людей науки.
2. Круг его научных интересов: математика, механика, оптика, астрономия.
3. Он сказал: “Дайте мне точку опоры и я переверну Землю”.
4. По легенде, ему принадлежит возглас “Эврика!”, прозвучавший вслед за сделанным им открытием.
5. Он – древнегреческий учёный.

(Архимед)

2. Угадай имя ученого по подсказкам

1. Русский ученый, положивший начало разработке общепринятой научной и технической терминологии на русском языке.
2. Он первым в России разработал способ получения цветных стекол, вместе со своим учениками создал из этих стекол панораму “Полтавская битва”.
3. Он ввел в русский язык слово “физика”.
4. Первый русский академик.
5. О нем А. С. Пушкин писал: «Он создал первый русский университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

(М. В. Ломоносов)

3. Этот вопрос – об уникальном путешественнике. Кто он?

1. Претендентов на это путешествие было около 3 тысяч, однако выбор пал на него.
2. Это кругосветное путешествие он совершил в одиночку.
3. Сын крестьянина, ученик ремесленного училища, рабочий, студент, курсант аэроклуба…
4. Совершенное им прославило человеческий разум, его и его Родину.
5. Ему принадлежит историческая фраза, сказанная перед началом дороги: “Поехали!”

(Ю. А. Гагарин)

3. Третий раунд – тема «Всё о воде».

1. В ведре с водой плавают куски льда. Общая температура воды и льда 0 °С. Будет ли лёд таять или вода замерзать? От чего это зависит? (10 баллов).

(Это зависит от температуры окружающего воздуха. Если температура окружающего воздуха больше 0 °С, он отдает тепло и лёд тает, а если температура воздуха меньше 0 °С, то вода отдает тепло и замерзает. ).

2. В сосуд с водой поместили кусок льда. Как изменится уровень воды относительно стенок сосуда, после того, как лёд растает? Почему? Температурные влияния на плотность воды пренебречь. (10 баллов).

(Не изменится. Из закона Архимеда следует, лёд вытесняет столько воды, сколько весит сам лёд. ).

3. Можно ли вскипятить воду в пробирке, которая помещена в сосуд с кипящей водой? Почему?(10 баллов).

(Не будет. Так как теплообмен между кипящей водой и пробиркой прекратится из - за выравнивания температур. Для кипения необходим постоянный подвод тепла. Следовательно, вода в пробирке будет нагрета до 100 градусов, но кипеть не сможет. ).

4. Видео - вопрос: нагреваем воду в стеклянной колбе до кипения. Осторожно зажимаем резиновую трубку зажимом, сразу же устанавливаем колбу на кольцо штатива. Кипение воды в колбе без притока тепла из вне прекращается. Охладим колбу струей холодной воды из стакана, вода в колбе бурно закипает. Почему вода в колбе снова закипит при поливе колбы холодной водой? (15 баллов).

(При охлаждении колбы водяной пар быстро конденсируется и давление над водой в колбе резко падает. При понижении давлении вода кипит при температуре меньше 100 °С. ).

5. Практика - вопрос: плавает ли стальная иголка в воде? Опустите иголку на поверхность воды так, чтобы она плавала. Почему иголка плавает в воде?

(Закон Архимеда дает ясный ответ: стальная иголка тяжелее равного объема воды почти в 8 раз — она обязательно должна утонуть, упасть на дно. Если осторожно положить иголку на поверхность воды, она будет плавать. Ее удерживает поверхностное натяжение воды. ). (10+15 баллов).

Пока команды выполняют задание для болельщиков предлагаются загадки. За правильный ответ 2 балла в пользу команды.

1. В дверь, окно стучать не будет,

А взойдёт и всех разбудит. (Солнце).

2. Языка нет, а правду скажет. (Зеркало).
3. Держусь я только на ходу, а если встану, упаду. (Велосипед).
4. В тихую погоду нет нас нигде.

Ветер подует - бежим по воде. (Волны).

5. Кто не учившись, говорит на всех языках? (Эхо).
6. Без крыльев, без тела за тысячу вёрст прилетела. (Радиоволны).
7. Раскрашенное коромысло над рекою повисло. (Радуга).
8. Что идёт, не двигаясь с места? (Время).
9. Без рук рисует, без зубов кусает. (Мороз).
10. Рук и ног у него нет,

А всех трясёт и качает. (Ветер).

Весь материал - смотрите документ.