Богатырский облик и нравственное превосходство Герасима над барыней и её челядью.

5 класс

Урок № 29.

Тема. Богатырский облик и нравственное превосходство Герасима над барыней и её челядью.

Цель:

• обогатить представления учащихся о нравственных качествах Герасима; выявить душевную щедрость, высокую человечность, чуткость героя; нравственное уродство других обитателей дома;

• формировать навыки составления рассказа о герое, лексической работы, работы с иллюстрациями;

• формировать нравственно-эстетические представления учащихся в ходе выявления лексического значения слов «краснобайство», «никчемность», «паразитизм», «забитость», «ограниченность», «бессловесность» и др.

Оборудование: мультимедийная презентация.

ХОД УРОКА.

І. Организационный момент.

II. Анализ фрагмента рассказа от слов «Так прошёл год…» до слов «Дело было к вечеру…».

1. Сообщение темы урока, постановка целей и задач.

2. Вопросы и задания для анализа.

- Какую характеристику даёт автор барыне? (Слайд 2) (Барыня – вдова. Она живёт уединённо, «окружённая многочисленной дворней». «Сыновья её служили в Петербурге, дочери вышли замуж; она выезжала редко». В прошлом у неё было мало радости, да и настоящее приносило одни огорчения: «она…доживала последние годы своей скупой и скучающей старости».

3. Слово учителя.

Картины К.А.Трутовского (1826-1893), полные неподдельной любви к простому народу и обличающие провинциальное дворянство, пользовались заслуженным успехом. В таких произведениях, как «Танец крепостных», «Приживалка», «Помещики-политики», «Игра в карты» и др. художник правдиво показал мир пореформенной деревни.

На картине «Благодетельница» (Слайд 3) изображена сцена из жизни помещицы. В богато убранной гостиной в кресле полулежит старая барыня. Все в этом доме подчинено прихотям старухи. Никто не вправе нарушить раз и навсегда заведённый порядок.

Интересен и рисунок В. Перова «Наушница». (Слайд 4)

- Есть ли сходство между героинями рассказа И.С.Тургенева, рисунка В.Перова и картины К.А.Трутовского? (И писатель, и художники сумели показать главное в характере героинь: капризность, своеволие, упрямство).

- Все герои рассказа имеют свои имена, порой даже значащие, кроме барыни. Почему барыня названа в рассказе «причудливой старухой»? (В образе причудливой старухи находит отражение уродливое явление русской жизни начала XIX в., порождённое крепостным правом. Образ героини является собирательным, то есть включающим характерные черты определённого явления).

- О чём свидетельствует замечание писателя, характеризующее порядки в доме барыни: «…был даже один шорник, он же считался ветеринарным врачом и лекарем для людей…»?

Шорник – тот, кто изготавливает шорные изделия, ременную упряжь, конскую упряжную сбрую.

(Жизнь дворовых людей в доме барыни ничего не стоит: человек, ничего не понимающий в медицине, считается одновременно и ветеринарным врачом, и лекарем.

Тургенев, характеризуя отношения барыни к дворовым людям и челяди между собой, употребляет слова «глумиться», «шпырять»).

- Подберите синонимы к данным словам. Что рассказывают эти слова о порядках в доме?

III. Проверка домашнего задания.

- Почему барыня решила женить Капитона? (Таким образом барыня хотела наставить Капитона на путь истинный, избавить от страшного порока – пьянства).

- Задумывалась ли барыня о том, что может сделать героев несчастными?

- Почему «неожиданное распоряжение» барыни «озадачило» дворецкого Гаврилу?

- Выразительное чтение по ролям эпизода «Беседа дворецкого с Капитоном и Татьяной». (Слайд 5)

- Каким тоном говорит Капитон? Как это характеризует героя? (Герой сначала ведёт себя вызывающе, затем тон его речи становится плаксивым и брюзжащим. Герой труслив и ограничен, но при этом склонен к краснобайству, любит щеголять разными учёными словечками. Его никчёмность и паразитизм проявляется в разговоре с Гаврилой и «мрачным» приятелем).

- В каком значении употреблено слово «красноречие» в контексте?

- Какие качества Татьяны проявляются в беседе с дворецким? (Слайд 6)

- Объясните значение слов «покорность», «безропотность», «забитость», «бессловесность»?

- Как проявляется отношение автора к героям в этой сцене?

- Для чего, рассказывая о Капитоне, писатель постоянно прибегает к уменьшительно-ласкательным суффиксам? (Капитон «…поставил правую ножку крестообразно перед левой…»; «Капитон только плечиками передёрнул»; «Капитон только прищурил немного свои оловянные глазки».)

- Почему о Татьяне в рассказе сказано, что она «белокурая», а о Капитоне – что у него «белесоватые волосы»? (В авторских ремарках звучит иронически-сатирическая интонация при характеристике Капитона, сочувствующая – при характеристике Татьяны).

- Какие качества Герасима проявляются в его отношении к Татьяне?

- Как Герасим расправляется с обидчиками Татьяны?

- Почему Татьяну не радовали, а пугали знаки внимания со стороны Герасима?

- Почему Татьяна согласилась притвориться пьяной?

- Какой эпитет сопровождает высказывания автора о Татьяне?

- Выразительное чтение эпизода «Опьянение Татьяны».

- Обращение к иллюстрации И.И.Пчелко «Герасим и Татьяна». (Слайд 7)

- Какие поступки свидетельствуют о глубоких переживаниях Герасима? (Слайд 8)

- Какие детали портрета дополняют картину душевных страданий Герасима? (Взгляд героя, его горькая усмешка, тяжёлая поступь красноречивее многих слов рассказывают о глубоком разочаровании и обиде).

- Как ведёт себя Герасим после этого случая? Какие качества характера проявляются в его поведении? Назовите ключевые слова, передающие состояние души героя. (Он «целые сутки не выходил» из своей каморки; «приложив к щеке руку, тихо, мерно и только изредка мыча, пел, то есть покачивался, закрывал глаза и встряхивал головой»; «с реки приехал без воды: он как-то на дороге разбил бочку»; «усердно чистил и тёр свою лошадь», стараясь отвлечься от тяжёлых дум.

Герасим – сильный и волевой человек, который умеет управлять своими чувствами. О его страданиях можно судить только по внешним признакам).

- Чьими глазами мы видим отчаяние Герасима? (Форейтор Антипка наблюдает за Герасимом, не сочувствуя ему, а пугаясь его отчаяния).

- Определите, в чём состоит сходство характеров Герасима и Татьяны? (Герасима и Татьяну объединяет трудолюбие, терпение, искренность).

- Выразительное чтение эпизода прощания Герасима с Татьяной. (Слайд 9)

- Обращение к иллюстрации А.И.Кулешова «Герасим и Татьяна (отъезд Татьяны)».

- Как характеризует Герасима сцена расставания с Татьяной? (Герасим великодушен. Он и через год не утратил доброго расположения к Татьяне. Он, единственный из всех, пожалел её и сумел облегчить минуты расставания с домом. Он не испугался насмешек, «вышел из своей каморки, приблизился к Татьяне и подарил ей на память красный бумажный платок…»)

- Как относятся к происходящему Капитон, Гаврила, Антипка, кастелянша? (Они готовы на любую подлость, лишь бы угодить барыне. Они злорадны и равнодушны).

IV. Подведение итогов урока.

Великодушие Герасима – свидетельство нравственного превосходства его над окружающими. В трудную для него минуту он нашёл силы помочь другому, согреть его душу. Испытания не согнули его, а закалили, вызвав к жизни дремавшие силы, внутренний протест, стремление к независимости.

V. Домашнее задание.

1.Приготовить пересказ эпизодов: «Пропажа Муму», «Муму вернулась», «Барыня «умирает». Ввести в пересказы описание жестов, поз, мимики героя.

2.Инд.задание: подготовить чтение по ролям эпизода от слов «Гаврила подошёл к двери, стукнул кулаком, крикнул…» до слов «…а Гаврила вернулся домой и через Любовь Любимовну велел доложить барыне, что всё хорошо…».

3