Меню
Разработки
Разработки  /  История  /  Уроки  /  8 класс  /  Австрия и Россия: от имперского прошлого к свободному будущему

Австрия и Россия: от имперского прошлого к свободному будущему

Тема урока: Австрия и Россия: Австрия и Россия: от имперского прошлого к свободному будущему Тема по плану (От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса) (Подробный конспект урока) Цели урока: • рассмотрим развитие Австрийской империи, ее социально-экономические и политические особенности в сравнении с развитием и особенностями Российской империи • продолжим формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно делать выводы, определять понятия, выделять признаки понятий;
11.11.2019

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Анциферовская ООШ №25»















План – конспект урока

Австрия и Россия: от имперского прошлого к свободному будущему















учитель истории

Попов К.Н







Анциферово, 2019 год

Тема урока:

Австрия и Россия: Австрия и Россия: от имперского прошлого к свободному будущему

Тема по плану (От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса) (Подробный конспект урока)

Цели урока:

Учитель: сегодня на уроке мы

  • рассмотрим развитие Австрийской империи, ее социально-экономические и политические особенности в сравнении с развитием и особенностями Российской империи

  • продолжим формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно делать выводы, определять понятия, выделять признаки понятий;

Сегодня мы продолжим изучать страны Западной Европы в сер. XIX в., а также успехи и проблемы индустриального общества.

Предметом нашего интереса будет Австрийская империя, её превращение в Австро-Венгрию и сравнение её на историческом пути Российской Империи в XIX веке

Основные понятия и термины: национальное возрождение, империя, двуединая монархия.

Оборудование урока: карта «Европа после наполеоновских войн», учебник "Новая История". Автор Юдовская А. Я.

Оформление доски: дата урока, его тема и план, вопросы для закрепления изученного материала.

Домашнее задание: §23, документ и вопросы на стр. 187, выводы к III гл.

Проверка домашнего задания.

Учитель:

Прежде чем обратиться к империи Габсбургов, вспомним тему, изученную на прошлом уроке.

Откройте учебник на стр. 179.

Вопрос № 1. Расскажите о политическом устройстве Итальянского королевства. Будьте внимательны! Возможно, у вас появятся уточнения и дополнения к ответам одноклассников.

Ожидаемый ответ 1 ученика: после объединения Италия формировалась как конституционная монархия. Король делил законодательную власть с двухпалатным парламентом (сенат и палата депутатов). Сенаторы назначались королем, а депутаты избирались. Избирательным правом пользовались только 2% жителей страны. Исполнительная власть принадлежала монарху.

Учитель: Отношения России и Австрии на сегодняшний день не имеют ключевого значения для внешней политики России и не имеют особого значения для мировой политической ситуации, однако несмотря на это, в настоящие время Австрия — одна из наиболее дружественных стран Запада по отношению к России.



В истории отношений между Россией и Австрией были как вражда, конкуренция и взаимонедоверие (особенно это касается периода перед Первой Мировой войной), так и дружба, и взаимопонимание, если не по всем, то по многим вопросам.



Однако в своё время отношения России и Австрии имели колоссальное значение для мировой истории (опять же, это касается Первой мировой войны, а также эпохи наполеоновских войн).



После Первой мировой войны отношения России и Австрии перестали иметь важное значение для мировой политики, так как Австро-Венгрия распалась, к тому же Австрия прекратила своё существование как великая держава. То же самое касается и Российской империи, которая, в отличие от Австрии, примерно через 20 лет вновь вернулась в большую политику, в то время как Австрия после краха Австро-Венгрии даже на роль региональной державы не претендовала.





Вопрос № 2. Согласны ли вы с авторами учебника, назвавшими раздел параграфа «Плата за отсталость страны - эмиграция»?

Ожидаемый ответ 2 ученика

Ответ: Да, согласен. Италия имела очень низкий уровень доходов на душу населения при 12 часовом рабочем дне. Отсталый аграрный Юг стал своего рода «внутренней колонией». На рудниках надрывались женщины и дети. Но и такой работы не хватало. Население покидало родину в поисках лучшей жизни. Уезжали, в основном, молодые люди.

Учитель:

Вопрос № 3. Определите характер внешней политики Италии и покажите на карте ее колонии.

Ожидаемый ответ 3 ученика: внешняя политика Италии носила колониальный характер. Развивающаяся промышленность нуждалась в сбыте товаров, которые были не лучшего качества и в Европе продавались плохо. Отсутствие емкого внутреннего рынка (нищета населения) толкало правительство к захвату колоний, в которых можно было торговать без конкуренции. В Африке были захвачены Эритрея, Сомали, Триполи и Киренаика (Ливия)

Учитель:

Есть дополнения?

Выставление оценок в журнал, комментирование, рецензия.



Вводное слово учителя.

А теперь переходим к Австрийской империи. Давайте вспомним, что XIX век часто называют “веком национализма”. В то время этот термин не имел негативного оттенка. Европа, в которой развивались буржуазные отношения, считала совершенно естественным и разумным положение о том, что представители каждой нации имеют право жить в собственном государстве. Не случайно именно в это время активизируется борьба немцев и итальянцев за объединение и создание национального государства, что успешно решается в 1870 и 1871 гг. Совсем другую задачу приходилось решать многочисленным народам, живущим в составе Австрийской империи. Различные по языковому и конфессиональному составу, традициям и экономическому укладу народы также мечтали создать свои национальные государства. Но для этого им надо было выделиться из состава “лоскутной” Австрийской (с 1867 г. – Австро-Венгерской) империи. Упорная борьба народов Австрийской империи за создание собственных государств продолжалась весь XIX век и успешно решилась в начале XX века, после Первой мировой войны. Давайте вспомним и восстановим ход событий с начала XIX в.

В итоге мы должны ответить на следующие вопросы:

На доске.

  • Причины преобразования Австрийской империи в Австро-Венгрию.

  • Согласны ли вы с тем, что распад империи был неизбежен? Почему?



План урока (на доске)

  • Австрийская империя к 30-40-м гг. XIX в.

  • Национальное возрождение славянских народов.

  • Революция 1848 г.

  • Политическое устройство Австро-Венгрии.

  • Начало промышленной революции.

  • Накануне крушения.

Учитель:

Давайте вспомним, какие территории отошли к Австрийской империи по решениям Венского конгресса после наполеоновских войн?

Ученик 1 работает с картой. Опережающее домашнее задание

Ответ: после Венского конгресса в 1814 году к Австрийской империи отошли две итальянские области: Ломбардия и Венеция.

Учитель: Какие причины привели к революции в Европейских странах в 1848 – 1849 гг., названной «весной народов»?

Ученик 2 работает с картой. Опережающее домашнее задание

Ответ: причинами революции были:1) неурожайные годы в Европе; 2) рост цен на продовольствие; 3) мировой промышленный кризис; 4) борьба за демократизацию, против пережитков традиционного общества, за национальную независимость. Буржуазия стремилась к власти, угнетённые классы боролись с эксплуататорами за улучшение жизни.

Учитель: Рассмотрим первый пункт нашего плана

К 30-40-м гг. XIX в. Австрийская империя раскинулась на пространстве от России до Балкан, 50 млн. представителей разных народов были подвластны государству. В его состав входили территории Австрии, Венгрии, Чехии, Словакии, Хорватии, а также часть территории таких современных стран, как: Италия, Румыния, Польша и Украина. Подвластные династии Габсбургов народы были бесправны, не имели возможности свободно развивать экономику и культуру, исповедовать свои религии, подвергались политике онемечивания. В этих землях укреплялось стремление к государственной самостоятельности, национальной независимости. Габсбурги пытались сохранить империю ценой незначительных уступок народам, населявшим её. Был ли возможен такой путь?





Учитель: что мешало развитию государства? Для ответа на этот вопрос прочтите статью параграфа «Мир вчерашнего дня» на странице 181.

Ожидаемый ответ: развитие страны сдерживали феодальные пережитки: зависимость крестьянства, цеховые ограничения, внутренние таможенные пошлины.

Монархия препятствовала просвещению народа, существовала цензура.

Учитель:

Но и в таких сложных условиях развивался капитализм, строились фабрики, началась промышленная революция. Наряду с этим продолжалось

национальное возрождение славянских народов. Национальное Возрождение славянских народов — процесс становления национального самосознания у находившихся под властью Османской или Австрийской империй южных, западных и восточных славян в конце XVIII — середине XIX вв. и подчас связанный с борьбой за политическую независимость. Переходим ко второму пункту плана.

В истории южных славян, чехов, словаков Австрии и Венгрии наступила эпоха национального возрождения.
Это выразилось в развитии национальной культуры. Печатались учебники родного языка, труды по истории славянских народов. Постепенно национальное движение обрело политические черты: распространялись идеи общеславянской солидарности.
Развивалось движение за создание литературного языка в Словакии. На национальное движение большое влияние оказали успехи борьбы венгров против навязывания им немецкого языка. Венгерский язык стал официальным языком империи. Но венгры не считались с интересами других народов, это приводило к конфликту между ними и славянами, что мешало совместной борьбе против Габсбургов. Тем не менее, национальное возрождение было не остановить.

В империи назревал революционный кризис, который был вызван не только экономической реакционной политикой Габсбургов, не только бедствиями, которые принесли «голодные сороковые», но и стремлением народов империи к национальной независимости.

Европейские революции середины XIX в. приблизили революцию в Австрийской империи.

Революция 1848 г.

В 40-е гг. Австрийская империя вступила в глубокий политический кризис. Напоминаю вам, что империя – это большое многонациональное образование, управляемое из одного центра принятия решений в интересах всего политического пространства; одновременно это, как правило, континентальная империя с обширными окраинами без чёткого выделения метрополии.

Власть не пользовалась поддержкой ни буржуазии, ни низших слоев населения. В империи развивались национальные и освободительные движения.
13 марта в Вене вспыхнула революция, восставшие требовали принятия конституции и смены правительства.
Император пошел на уступки.

Обнародованная в мае конституция устанавливала высокий имущественный ценз для избирателей. Попытка распустить Национальную гвардию привела к новому восстанию. Оно вспыхнуло в октябре 1848 г., но было жестоко подавлено. Однако, опасаясь новой вспышки протеста, правительство вынудило отречься от престола императора Фердинанда. Корону вручили Францу Иосифу (1830-1916 гг.). Новый император распустил австрийский рейхстаг и ввел конституцию.
Революция охватила Чехию и Венгрию. 12 июня 1848 г. Началось восстание в Праге. Но также было подавлено.
15 марта 1848 г. началось восстание в Венгрии. Было сформировано первое венгерское правительство, проведена крестьянская реформа, политические свободы и землю получили все народы венгерского королевства, но вопрос о национальных правах не венгерских народов даже не был поставлен. Венгры отказывали в праве на национальную независимость, которой добивались сами, национальным меньшинствам и потеряли своих союзников.
Революция в Венгрии была подавлена.

  • 13 марта революция в Вене.

  • 15 марта восстание в Венгрии.

  • 12 июня 1848 восстание в Праге

  • Октябрь – новое восстание в Вене.

Под влиянием революции Франц Иосиф даровал своим подданным конституцию, но в 1851 г. отменил ее.



Тем временем в России:

Россия и Австрийская империя (1804—1867)

В 1848 году в Австрии произошла революция, результатом которой стало объявление венгерскими землями своей независимости. Россия, дабы поддержать союзника, направила свои войска для подавления мятежников. 150 000 русских солдат под командованием Ивана Фёдоровича Паскевича за 4 месяца принудили армию мятежников сложить оружие.



Однако во время крымской войны 1853—1856 гг. Австрия никак не поддержала Россию, даже дипломатически, хотя и не участвовала в коалиции против России. Причиной такого откровенно предательского нейтралитета явилось столкновение геополитических интересов Австрии и России.



Россия и Австро-Венгрия (1867—1918)

В 1867 году Австрийская империя была преобразована в дуалистическую Австро-Венгрию, которая унаследовала прежние российско-австрийские отношения, которые впоследствии только ухудшались.



Во времена «прославянской» политики России (направленной на самом деле на усиление влияния России на Балканах, а не просто во имя объединения славянских народов) имело место столкновение геополитических интересов России и Австро-Венгрии, которая также боролась за усиление своего влияния на Балканах (в частности, в 1908 году Австро-Венгрия аннексировала Боснию и Герцеговину).

Что изменилось в империи после революции?

О политическом устройстве Австро-Венгрии расскажет ученик 3, выполнивший опережающее задание.

Ответ:

Для сохранения империи Франц Иосиф согласился на компромисс. В 1867г. было заключено австро-венгерское соглашение, преобразовавшее империю Габсбургов в двуединую монархию, состоявшую из двух независимых друг от друга во внутренних делах государств – Австрию и Венгрию.

  • 1867 г. империя стала двуединой монархией.

Австро-Венгерская империя (Королевства и земли, представленные в ?Рейхсрате, а также земли венгерской короны Святого Стефана);
император имел титулы императора Австрии и короля Венгрии;

  • империя стала конституционной монархией;

  • три общих министерства: военное, финансовое, иностранных дел;

  • общий флаг, армия, финансовая система;

  • не было таможенных границ;

  • и Австрия, и Венгрия имели свои парламенты и свое правительство (избирательное право имели только 6-7% населения).

Власти не смогли решить национальные проблемы, в дальнейшем это ускорит распад империи

Учитель: Базой развития любого государства является экономика.

Переходим к следующему пункту плана:

Начало промышленной революции.

После соглашения о создании Австро-Венгрии в империи значительно ускорились темпы экономического развития. Начался промышленный подъем: выросли крупные центры транспортного машиностроения. Оружейные заводы отправляли свою продукцию во многие страны мира.
Центром индустриального развития стали чешские земли, они давали 60% промышленной продукции.
В Венгрии ведущей отраслью стала переработка продуктов с/х. Бурно развивалось ж/д строительство, обработка металлов, машиностроение.
К началу ХХ века быстро развивался монополистический капитализм. Появилось около двухсот картелей, металлургический концерн «Шкода», немецким фирмам Круппа и Сименса принадлежали машиностроение, электрическая, химическая отрасли.

Медленно происходили изменения в с/х. Шел процесс расслоения крестьянства на бедных и зажиточных, десятки тысяч крестьян в поисках лучшей доли эмигрировали из страны.
Основная масса сельских жителей жила в страшной бедности. Во многих районах помещики и крестьяне принадлежали разным национальностям, и это усиливало национальную неприязнь.

Накануне крушения.

Мы должны отметить, что создание двуединой монархии не уничтожило старых противоречий, а добавило новые. Чем больше независимости предоставлял Франц Иосиф отдельным территориям, тем активнее было стремление отдельных народов выйти из состава империи. Национальное самосознание росло, и в начале ХХ века империя держалась в значительной степени на авторитете старого императора и на штыках армии Габсбургов.
Императорское окружение надеялось, что победоносная война (в 1882 г. Австро-Венгрия вошла в Тройственный союз) предотвратит распад империи. В реальности это приведет к Первой мировой войне и крушению государства.

Вывод:

  • Империя переживала острый политический кризис.

  • Политика незначительных компромиссов не разрешала национальных противоречий.

  • Стремление к национальной независимости и государственной самостоятельности вело к распаду империи.

  • Попытка укрепить империю в ходе победоносной войны привела к развязыванию мировой войны и крушению империи.

Закрепление.

Теперь вы сможете ответить на вопросы, поставленные в начале урока.

На доске.

  • Назовите причины преобразования Австрийской империи в Австро-Венгрию.

Ответ:

Главной причиной преобразования Австрийской империи в Австро-Венгрию, прежде всего, стала национальная борьба за независимость. В этой борьбе преуспели венгры, которые добились независимости во внутренних делах.



  • Согласны ли вы с тем, что распад империи был неизбежен. Почему?

Ответ:

Да, согласны. Распад империи был неминуем из-за неспособности властей решить национальные и экономические проблемы.



Подведение итогов урока: Заполнение сравнительной таблицы по дополнительным источникам

Австрийская и Российская империи


Австрия

Россия

Власть



Экономика



Культура



Отношение с национальными окраинами



Предпосылки развала империи





Рефлексия, домашнее задание.

-80%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Австрия и Россия: от имперского прошлого к свободному будущему (25.88 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт