Australia – the Land Down Under (разработка урока, презентация)

Цели:

Личностные:

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

освоение социальных норм, правил поведения, толерантное отношение к проявлениям другой культуры

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Метапредметные:

формирование навыков работы в малых группах

развитие умения взаимодействовать с окружающими

развитие умений смыслового чтения, развитие умения выбирать необходимую информацию (поисковое чтение), расширение общего лингвистического кругозора, усвоение содержания текста, поиск запрашиваемой информации

умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, взаимодействовать и находить общие способы работы, умение работать в группе, находить общее решение, слушать партнера

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, умение планировать свое речевое поведение.

Предметные: развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое  высказывание.

Задачи:

Воспитательные: укреплять интерес к предмету, воспитывать уважительное отношения к зарубежной культуре.

Развивающие: организовать учебный процесс как речемыслительный поиск, в котором идет развитие творческой деятельности, памяти, догадки, воображения, способности логически излагать, работать в группах и самостоятельно.

Образовательные: систематизировать, обобщать и закрепить пройденный материал, тренировать в аудировании, чтении, говорении, расширять словарный запас, совершенствовать технику чтения.

Ход занятия.

1. Организационный момент, формирование установки на восприятие учебного материала.

Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.

Good afternoon. Nice to meet you. How are you?

I hope you are well today.

What date is it today? Who is absent today?

2. Речевая зарядка.

Учитель проводит речевую зарядку с помощью стихотворения:

Look at the blackboard. You can see the poem. Read and translate it.

Up, down, up, down,

Which is way

To London town?

Where? Where?

Up in the air,

Close your eyes –

And you are there.

3. Целеполагание и мотивация.

Учитель мотивирует познавательную деятельность учащихся, задает вопросы, направляя учащихся к формулированию темы урока:

T: Children, look at the poster. There are some words that are hidden. The letters are mixed. Can you guess what these words are?

n-a-d-a-c - (Canada)

a-a-u-i-s-a-t-r-l - (Australia)

m-c-i-r-a-e-a - (America)

 a-r-e-g-i-t r-b-a-n-i-r-t - (Great Britain)

You are right. And what language do people speak in these countries?

You are quite right. They speak English.

Guess the theme of our lesson then.

Today we are going to learn some more interesting facts about the largest island and the smallest continent in the world and answer the question: Why is Australia called “The land down under”? Let’s study the geographical map of the world and find Australia on it.

Весь материал - в архиве.