Ата-аналарға арналған кеңес "Бала тілін дамыту жолдары"

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

Мотивациалы-

ынталандыру

кезеңі

Кіріспе

Негізгі бөлім

Педагог балалармен балабақшаның ауласы жайында әңгімелеседі. Аулада ойнайтын қандай құралдар бар екенін естеріне түсіреді. Үлгі суреттер көрсете отырып, балаларға «Ауладағы осындай ойнайтын құралдарды жасап көреміз бе?»-деп сауал қояды.

Аулада не бар?

-Осындай құралдар жасау үшін бізге құрылыс материалдары көмекке келеді.

Ауладағы сырғанақ, әткеншек т.б. жасау үшін алдымен құрылыс материалдарын түстеріне, көлеміне, пішініне қарай таңдап аламыз. Сырғанақ жасау үшін үш текше бір үшбұрыш қажет болса, құм салғышты кірпіштерді көлденең қатарластырып қою арқылы құрастырамыз, әткеншек жасау үшін үшбұрыш және ұзынша кірпіш пайдаланады.

Орындықтарды жасау үшін екі текше, бір кірпіш қажет. Кірпіштерді көлденең қатарластырып қою арқылы қақпа қоршауларды құрастырамыз.

Балалар ауладағы ойыншықтарды құралдарды атайды.

Балалар текшелер мен кірпіштерді үлгі суреттерге қарай отырып, ауладағы құрылыстарды құрастырады.

Өздері қандай құрылыс жасағысы келетінін айтады құрастырады.

Рефлексия

Педагог балалардың жасаған жұмыстарын белгілі орындарға жайғастырып, балабақша ауласының көрінісі болатындай жағдай жасайды.

Балалар өздерінің жұмыстарын көрсетіп не жасағандарын айтып береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

Мотивациалы-

ынталандыру

кезеңі

Кіріспе

Негізгі бөлім

Шаттық шеңбері

Күнім күліп арайлы,

Тереземнен қарайды.

Достарыммен шеңберге,

Тұрғанымды қалайды.

Балалр мен сендерге аналарыңның суреттерін әкелулеріңді сұрап едім. Аналарымызға арнап тосын сый жасайық. Барлық аналар, қыздар әшекейлер кигенді ұнатады.

Мына суретке қараңдаршы, суреттегі қыздың қандай әшекейлері бар?

Дұрыс, ал саусаққатағатын әшекей қалай аталады, кім біледі?

Сақина, дұрыс.

Біз сендермен әдемісақиналар жасайық!

Ол үшін бізге желім, қайша, қағаз керек.

Қараңдаршы, сақинаның пішіні қандай?

Сендердетүсті қағаздар бар. сақинаның дөңгелегін жасау үшін ұзын жолақ қиып аламыз:

Ұзын кесіндіні бүгіп екі шетін жапсырамыз. Сонда сақинаның дөңгелегі шығады. Ал үстіңгі бөлігіне үшбұрыш, дөңгелек, төртұрыш қағазды жапсырамын. Сақинамыз дайын.

Сергіту сәтін орындайды.

Қоюланып қара бұлт,
Жаңбыр жауды себелеп,
Жапырақты  жамылып,
Жата қалды көбелек.

Енді сақинамызды істеуге кірісейік.

Педагог балаларды бақылап, жеке жұмыс жүргізеді. Қауіпсіздік ережелерін естеріне түсіреді.

Дайын сақиналарын аналарына апарады.

Балалар шеңбер бойымен тұрып айтады.

Балалар әкелген суреттерін көрсетеді.

Сұраққа жауап береді: жүзік, білезік, моншақ.

Дөңгелек.

Үсті әртүрлі.

Балалар өзқалауларымен түстерді тандайды.

Жұмыс бастамас бұрын серігіп алады.

Үлгіге қарап, педагогты тыңдайды.

Қимылмен көрсетеді, серігіп алады.

Рефлексия

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.

«Сиқырлы гүлдер» (ДСТ бойынша ароматерапия)

Балалар өздерінің жұмыстарын көрсетіп не жасағандарын айтып береді.

Гүлдердің хош иісін иіскейді, сиқырға таңырқап қарайды.