"Английский в фокусе 7" Модуль 6 Страноведение: Леголэнд Калифорния

Технологическая карта

к уроку английского языка в 7 классе по теме

"Страноведение: Леголэнд Калифорния"

УМК Spotlight 7 В.Эванс, Дж.Дулли, О.Подоляко, Ю.Ваулина

Учитель: Мосолова Е.Н., учитель ВВК МБОУ лицей №4, 24.01 2019.

Описание: конспект урока представлен в виде технологической карты по ФГОС.

Предмет: английский язык.
Урок по теме: «Страноведение: Леглэнд Калифорния».
Тип урока: урок формирования знаний и речевых умений.

Цели урока: Формирование коммуникативной компетенции в рамках темы «Развлечения и отдых», создание условий для развития умений и навыков устной и письменной речи; способствовать воспитанию положительного интереса к изучаемому предмету. Развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и УУД.

Задачи урока:
- Личностные:
1) проявлять интерес к теме урока
2) прививать навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность);
3) воспитывать уважительное отношение и интерес к изучаемому языку и стране изучаемого языка;
4) воспитывать доброжелательность к речевым партнерам, умение работать в группе.

Универсальные учебные действия, формируемые на уроке

1. Познавательные.

   1. овладевать способностью определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

   2. выполнять логические операции сопоставления, сравнения, анализа, обобщения, установления аналогий;

   3. осуществлять чтение текста с целью его дальнейшего осмысления и построения речевого высказывания.

2. Регулятивные:

   1. планировать алгоритмы выполнения учебных действий;

   2. осознавать уровень собственных достижений, качество знаний,

   3. принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

3. Коммуникативные:

   1. развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, работать в команде;

   2. определять общую цель и пути ее достижения;

   3. уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

   4. адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

4. Личностные:

   1. сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

   2. уметь высказать свою точку зрения;

   3. осознавать свою роль в группе;

   4. анализировать личные достижения по теме;

   5. осуществлять самоконтроль и оценку

Ожидаемые результаты.

1. Предметные.

   1. формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические),

   2. совершенствовать навыки чтения текста с полным осмыслением информации;

   3. совершенствовать навыки говорения,

   4. развивать навык поиска информации в тексте.

2. Личностные:

   1. развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.

   2. развивать умение работать в команде,

   3. развивать умение общаться, конструктивно обсуждать тему, приводить доводы.

3. Метапредметные:

   1. научиться самостоятельно определять цели своего обучения,

   2. научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами,

   3. научиться организовывать учебное сотрудничество.

Языковые средства:
• графика, орфография:
использовать словарь для уточнения написания слов;
• фонетическая сторона речи:
правильно произносить высказывания с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• лексическая сторона речи:
распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения изученных и новый лексических единиц в ситуациях общения в пределах тематики;
• грамматическая сторона речи:
отрабатывать функциональные и формальные особенности изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, существительных, артиклей).

Оборудование: УМК «Английский в фокусе 7» учебник, MP3 приложение, видео рекламного характера по теме урока, проектор, интерактивная доска, дополнительные материалы для тренировки глаголов- причастий прошедшего времени.

Spotlight 7 Module 6 6d Culture corner

Учитель МБОУ лицей № 4 г. Воронежа

Мосолова Е.Н.

What have/haven’t you done this morning?

• have breakfast
• do homework
• have music/dancing…class
• have football/ … practice
• clean your room
• help your mum (with …)
• go shopping

• already
• just
• yet

I have/ve … V3 … this morning.

I haven’t V3 … this morning … .

• What is lego?
• Have you ever played with it?
• Is it interesting? Why?
• What can you do with it?

Lego bricks

SB p.61 Theme parks: Legoland California

• The aim is to learn about …
• The tasks are to practise …, to learn …

Pictures: ex.1 p.61

• What is in the pictures?

• What is typical of the photos?

Activities

• What activities are popular in the theme park?
• What activities can be popular in Legoland ?

I think tourists can…

Ex. 2, p. 61.mp3

I believe visitors …

Read the ideas for different activities.

I guess …

Do you understand them?

I’ve learnt that …

Now I know that …

What have you learnt about the park?

Ex. 3 p.61 What is each paragraph about? Write a paragraph plan.

Vocabulary

• brick
• dig (for)
• bones
• fossils
• driving

licence

• find out
• landmark

I’d like to visit … and enjoy … … would be the best for me because I’m crazy about …

Learn more about Legoland ! https://www.youtube.com/watch?v=yDi5cAdymGU

Results: cinquain

• A noun (the main idea)
• 2 adjectives about the main idea
• 3 verbs about the activities
• A meaningful phrase
• Conclusion: a noun associated with the main idea

Homework

• SB Ex.4 p.61 / 6 p.61 in pairs make o dialogue or a commercial about Legoland or any other park

Our achievements

• I can read and understand ….
• I have learnt (about)…
• I can speak and write about …
• I feel excited because …
• I feel ok because …
• I feel a bit worried because …
• I think I should practise … more.

Thank you for being active and creative!