«Аналитическое мышление как неотъемлемая часть развития необходимых компетенций при подготовке квалифицированного специалиста среднего звена»

С.Г.Новикова

преподаватель физики

Заволжский политехнический колледж

Г.Ярославль

«Аналитическое мышление как неотъемлемая часть развития необходимых компетенций при подготовке квалифицированного специалиста среднего звена»

“Недостаточно иметь хороший ум,

главное – правильно его использовать” (Рене Декарт)

В детстве в пионерском лагере или в школе, на переменке мы часто играли в игры загадки, задавая друг другу, как нам казалось, каверзные вопросы: «например, на парусном судне все носят 45 размер обуви. Какой размер носит кочегар?» мало кто догадывался ответить, что судно парусное и лишь некоторые шли ещё дальше и говорили, что и на парусном судне может быть паровой двигатель, а значит и кочегар. Значительно позднее, став взрослой я поняла, что именно так мы пытались подсознательно развивать у себя аналитические способности, аналитическое мышление. Что же такое аналитическое мышление? Современный словарь даёт нам такую характеристику. Аналитическое мышление как качество личности – способность выделять в анализируемом объекте существенные для него детали, незамеченные для поверхностного взгляда, находить его скрытые причинно-следственные связи; проявлять практический интеллект, логически рассуждать, исследовать объект, ситуацию посредством разбиения ее на более мелкие части, или отслеживания предпосылок ситуации шаг за шагом по принципу причинности.

Научно-технический прогресс привёл к тому, что конкретные знания, особенно в области естественных наук устаревают через 5-7 лет. Следовательно, мало иметь знания, надо ещё уметь их усовершенствовать и находить новые.

Ещё Ян Амос Коменский в 1632 г. в гл. XVIII своей «Великой дидактике» указывал на важность развития самостоятельного мышления учащихся в процессе обучения: "Правильно обучать юношество — это не значит вбивать в головы собранную из авторов смесь слов, фраз, изречений, мнений, а это значит — раскрывать способность понимать вещи, чтобы именно из этой способности, точно из живого источника, потекли ручейки (знания), подобно тому как из почек деревьев вырастают листья, цветы, плоды, а на следующий год из каждой почки вырастает целая новая ветка со своими листьями, цветами и плодами" [1].

Поэтому на современном этапе обучения главной задачей становится научить учащихся самостоятельно добывать знания и использовать их в жизни. А зачем это надо делать сделать? Повсеместное внедрение информационных технологий предъявляет новые требования и к российскому образованию. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня или к профессии, специальности и направлению подготовки в сфере образования [2]. В связи с этим проблема развития личности учащегося становится одной из приоритетных и аналитическое мышление необходимо для лучшего понимания, последующего запоминания и воспроизведения информации. Когда начинается трудовая деятельность, молодые люди часто сталкиваются с требованием работодателя о наличии аналитических способностей. И это не блажь – работники, у которых развита эта компетенция, склонны быстрее принимать обдуманные решения, строить планы и прогнозы, анализировать прошлый опыт – что в итоге сказывается на эффективности производства. Но даже если вы не ученик, студент или работник – рассматриваемый тип мышления стоит развивать с целью анализа своей жизни, успехов и неудач, планирования будущего.

Применяя аналитическое мышление, мы непроизвольно выстраиваем логические цепочки во время разговора. Думаем, какова будет реакция собеседника, и чем она обернётся для нас. Стремитесь к полному осмыслению своих действий, а эти качества необходимы профессионалу любого профиля [3].

Кто же такой профессионал? Профессионал — это мастер своего дела, много умеющий и много знающий. Имеющий большой опыт в каком-то деле. Это человек, который может проанализировать победу и поражение, и исправить свои ошибки, а не искать виновников своих неудач. Профессионал может грамотно расставит приоритеты и подняться после поражения, который всегда учится, никогда не останавливается на достигнутом, с активной жизненной позицией и профессиональной гордостью. Который постоянно работает над повышением качества своего труда и его плодов. Именно таких профессионалов и требует современное общество. Становление человека-профессионала происходит в ходе профессиональной деятельности и формируется за счёт профессиональных компетенций. Рассмотрим, как катализирует аналитическое мышление и какую роль играет оно в процессе формирования компетенций при подготовке современного специалиста среднего звена. Для примера возьмём несколько основных компетенций [4]:

Как видно из таблицы обучение логике аналитических рассуждений на основе сущности изучаемых специализированных предметов и формированию необходимых компетенций приводит к становлению комплексного использования мыслительных операций при решении нетиповых задач, которые могут возникнуть в профессиональной деятельности. Исходя из этого, мы видим, что необходимо создание информационно-педагогических условий обучения специалистов среднего звена: составление содержания задач студентами с учетом формирующегося аналитического мышления, доминирование развивающих возможностей учебного материала над его информационной насыщенностью, выбор адекватных видов самоконтроля, самостоятельная интерпретация задачи с учетом профессиональной направленности; проектирование учебных занятий аналитической направленности для студентов, а так – же совокупное применение аналитических и синтетических способов решения; включения студентов в деятельность по анализу и выявлению различных противопоставлений; побуждения студентов к самостоятельной реконструкции задачи в обратную; практической помощи студенту в его самостоятельном модулировании учебного материала с учетом особенностей развития аналитического мышления; обращения студентов к активному повторению и самоконтролю), который оптимально реализуется в ситуации любой работы студента [5].

Таким образом, мы можем сделать вывод:

Без владения современными компетенциями невозможно стать грамотным специалистом, профессионалом своего дела, а развитие аналитического мышления помогает овладеть ими в полной мере. Аналитическое мышление делает человека не только умнее, но и сильнее. Именно оно помогает человеку избавиться от оков первобытного страха и найти общий язык и с природой, и с техникой стать коммуникабельным и успешно спланировать своё будущее.

Используемая литература

1. Коменский, Я.А. Избранные сочинения. Е. 1. Великая дидактика [Текст]: пер. с латинского Д-Н. Королькова; под ред. А.А. Красновского. - М., 1939. - 320 с.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: Федеральный закон Рос. Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897ФЗ. [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки Российской Федерации [Сайт]. — http://minobr.gov-murman.ru/files/Pr_1897.pdf/

3. http://womanadvice.ru/analiticheskoe-myshlenie

4. Федеральный государственный образовательный стандарт
   среднего профессионального образования по профессии 190631.01 Автомеханик (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013 г. N 701) [Электронный ресурс] Дата обращения 01.03.2017

5. Федоров, А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза [Текст] / А.В. Федоров. - М., 2007.