Агрессивное поведение школьников

Детство – трудная пора. Ребенок, живущий в благополучной семье, в нормальных условиях, на самом деле может стать жертвой агрессии своих сверстников или более старших ребят. Учителя и родители эти страдания далеко не всегда замечают или, того хуже, замечают слишком поздно. Известно, что детская агрессия, в первую очередь по отношению к слабым, большей частью небезобидна, а порой просто опасна.

Стремление подростков к насилию может принимать крайние формы. В США даже было несколько случаев, когда школьники неожиданно устраивали расстрел своих одноклассников.  Вопросы, связанные с человеческой агрессивностью, затрагиваются во многих психологических исследованиях.

Наличие чрезвычайно высокой концентрации агрессии в обществе и отсутствие однозначного и адекватного научного определения этого сложного феномена делают проблему исследования агрессивности одной из наиболее актуальных проблем современного мира, важной теоретической и практической задачей.

Цель данной работы – исследование уровня агрессии у школьников среднего и старшего звена.

Достижение поставленной цели вижу через решение ряда задач:

1. Изучение литературы по интересующей меня проблеме;

2. Тестирование подростков 10 – 17 лет по выявлению уровня агрессии;

3. Обработка полученных данных;

4. Анализ результатов тестирования.

Изучая материал по данной теме, можно столкнуться с несколькими совершенно разными определениями агрессии. Но во всех этих определениях были общие черты, а именно:

1  - агрессия обязательно подразумевает преднамеренное, целенаправленное причинение вреда жертве;

2  - в качестве агрессии может рассматриваться только такое поведение, которое подразумевает причинение вреда или ущерба живым организмам;  - жертва должна обладать мотивацией избегания подобного обращения с собой.

Проблема детской и подростковой агрессии имеет давнюю историю. Многие исследователи в нашей стране и за рубежом занимались этой проблемой, но к одному знаменателю не пришли, так как она сложна и многогранна и, следовательно, одного решения в этом вопросе быть не может. Одна из причин подросткового кризиса и конфликтов с окружающими в этом возрасте - переоценка своих возросших возможностей, которая определяется стремлением к известной независимости и самостоятельности, болезненное самолюбие и обидчивость. Повышенная критичность по отношению к взрослым, острая реакция на попытки окружающих умалить их достоинство, принизить их взрослость, недооценить их правовые возможности, являются причинами частых конфликтов в подростковом возрасте.

Агрессивность может проявляться уже в дошкольном возрасте в драках детей из - за игрушек. Некоторые младшие школьники пускают в ход кулаки, когда им не хватает логических доказательств в споре. Во всех этих случаях повышенная агрессивность отмечается редко. Поэтому, естественно, такие действия не представляют собой серьёзной социальной угрозы.

 Агрессия, как проявление неприспособленности к социальной среде отчетливо проявляется в возрасте от 10 до 13 лет. Она выражается либо в семейных потасовках при разрешении конфликтов, либо в избиении физически слабых, неуверенных в себе, лишенных родительской защиты учащихся.

В старшем школьном возрасте агрессивность отмечается в основном у юношей, у девушек – значительно реже. Агрессивность у юношей обычно отмечается в следующих ситуациях: при противопоставлении себя детям, взрослым или старикам; в конфликтах между отдельными молодёжными группами, при регуляции отношений внутри молодёжной группы с помощью физической силы.

Агрессивность по отношению к младшим обычно выражается в насмешках над ними, толчках, иногда в отбирании мелких вещей и денег. Особенно она может проявляться против детей, не имеющих сильного защитника. Агрессивность в подобных случаях является средством демонстрации своего превосходства и физической силы. Кроме того, во многих школах учебный процесс организован таким образом, что каждому ребенку приходится бороться за то, чтобы заслужить внимание учителя.

Например, когда учитель задает вопрос, то все дети начинают тянуть руки в надежде, что вызовут именно их. Но педагог может спросить только одного ученика. Без внимания остаются ребята чуть более застенчивые, более медлительные, рассеянные. Таких детей если и спросят, то они, как правило, будут говорить слишком медленно и неуверенно, что вызывает насмешки со стороны одноклассников.

Таким образом, многие дети никогда не получают внимания и одобрения со стороны учителя. И это свойственно многим учебным заведениям по всему миру. Можно сказать, что основой любой образовательной системы является соревновательность, точнее, конкуренция со стороны учеников. В результате кто - то выглядит лучше, успешнее, а кто - то ощущает свою неполноценность. Один из бесспорных источников обучения агрессии — это средства массовой информации.

В телевизионных программах, даже детских, очень много агрессии. Агрессией телевидение привлекает внимание к экрану: она никогда не бывает скучной. Даже если тебе не нравится увиденное, оно заставляет тебя волноваться, поэтому люди, которые создают телевизионные программы, используют агрессию.

Этим же пользуются создатели компьютерных игр — агрессивные игры более интересны, чем другие. Проблема заключается в том, что, когда дети играют в агрессивные игры и смотрят такие же передачи, они становятся более агрессивными. Это не происходит внезапно, непосредственно после просмотра передачи или игры, но дети принимают агрессию как эффективный способ решения проблем. И это значит, что при возникновении каких - либо проблемных ситуаций в школе, семье и даже в будущем на работе, человек использует имеющуюся у него модель поведения. Ведь в процессе игры он учится тому, как можно легко справиться с любыми проблемами, и предпочтет ударить другого, вместо того чтобы обсудить происходящее спокойно.

 Практика последних двух лет в России свидетельствует о том, что агрессию порождают также и телефоны с видеокамерой. Появился даже новый вид развлечения. Дети провоцируют драки, сначала шутя, но когда игра перерастает в ссору и настоящую потасовку, все это снимается на видео. Позже ролики распространяются в школе, продаются за определенную сумму ученикам других общеобразовательных заведений, а также размещаются на интернет - сайтах. Униженные и оскорбленные учащиеся становятся объектом всеобщих насмешек и унижений. Эта тенденция пугает. На российских сайтах недавно размещена драка двух старшеклассниц, и настроены они друг против друга крайне воинственно. Тревожно то, что агрессия в школе стала делом привычным, а жестокие сцены вызывают все больший интерес, как у учащихся, так и многочисленных интернет - пользователей.

В американском журнале Discourse Studies опубликованы результаты исследования, посвященного детскому насилию. Опрос, проведенный среди американских школьников сотрудниками детской больницы имени Люсиль Паккард и Стенфордским университетом, показал, что девять из десяти учащихся младших классов когда - либо страдали от агрессии со стороны своих однокашников. А 60% признались, что сами обижали своих соучеников.

Весь материал - смотрите документ.