Агротехнические требования к вспашке почвы

№ ___ 1Сабақтың оқу-әдістемелік жоспары

Учебно-методический план занятий № ____

Пән/ Предмет» сельскохозяйственные машины

Тақырып/Тема: Агротехнические требования к вспашке почвы

Сабақтың түрі/ Вид урока: лекция. презентация

Сабақтың мақсаты/ Цели урока:_ Объяснить обучающимся и довести до сведения, что изучает предмет «Сельскохозяйственные машины», какие знания предмет может дать, какие навыки и умения получат обучающиеся в процессе изучения данного предмета.

Білімділік/Образовательная :способствовать обогащению знаний обучающихся о сельскохозяйственном производстве,содействовать активизации их умственной деятельности;создавать условия для установления связи теории с практикой, с жизненными явлениями и производственными процессами

Дамытушылық/Развивающая: продолжить развитие умений, связанных с восприятием и анализом источников, способствовать развитию наблюдательности и самостоятельного осмысливания отдельных связей, отношений, признаков между собой,продолжить воспитание навыков культуры речевого общения;

Тәрбиелік/ Воспитательная: продолжить воспитание позитивного отношения к профессии Тракторист,содействовать формированию глубокого познавательного и эмоционального интереса к сельскохозяйственному производства

Сабақ түрі/ Тип урока:СНЗ

Оқыту әдісі/ Методы обучения: словесный,объяснительно- иллюстративный

Бақылау әдісі/ Методы контроля:фронтальный

Пәнаралықбаланыс/ Межпредметные связи: устройство тракторов

Көрнекі кұралдар, жабдықтар, үлестірме қағаздар/ Наглядные пособия, оборудования, раздаточный материал: видео материал, электронные плакаты

Сабақ барысы/ Ход урока

1. Ұйымдастыру кезеңі (амандасу, түгендеу, сабақтың міндеті мен мақсаттарын қою).

Организационная часть (приветствие, перекличка, постановка цели и задачи урока).

2. Өткен тақырыпты қайталау/ Опрос и проверка пройденного материала:

3. Жаңа тақырыпты бекіту/ Изложение нового материала:

Механизация процессов по выращиванию с/х культур способствует облегчению труда, повышению производительности и снижению себестоимости продукции. Применение современных, сложных ресурсосберегающих машин, даёт возможность производить работы(основную обработку почвы, посев и посадку с/х культур, внесение минеральных и органических удобрений, химическую защиту растений, уборку с/х культур) в сжатые агротехнические сроки.

В процессе теоретических занятий учащиеся должны узнать, как подготовить машину, её назначение, устройство, регулировки и техническое обслуживание изучаемых с/х машин и самоходных комбайнов.

Цель предмета – дать определённые знания обучающимся по устройству и регулировкам с/х машин и комбайнов, определённые практические навыки по правильной эксплуатации различной с/х технике.

КЛАССИФИКАЦИЯ ПОЧВООБРАБАТЫВАЮЩИХ МАШИН И ОРУДИИ

В соответствии со способами механической обработки почвы различают три группы почвообрабатывающих машин и орудий:

тракторные плуги и другие машины и орудия общего назначения для основной обработки почвы, плуги и другие машины и орудия специального назначения машины и орудия для поверхностной обработки почвы. Тракторные лемешные плуги общего назначения производят вспашку с оборотом пласта, причем пахота может быть свально-развальной или гладкой (без свальных гребней и развальных борозд). Плуги для свально-развальной пахоты имеют правооборачивающие корпуса, а плуги для гладкой пахоты -- право- и левооборачивающие корпуса, которые работают попеременно при прямом и обратном ходах плуга.

Плуги для гладкой пахоты подразделяют на оборотные, клавишные и челночные. Оборотный плуг имеет право- и левооборачивающие корпуса, смонтированные на раме, которая поворачивается вокруг продольной оси после каждого прохода плуга. Клавишный плуг имеет право- и левооборачивающие корпуса, подвешенные к рамам двух секций, которые попеременно включаются в работу. Челночный плуг состоит из двух самостоятельных плугов (право- и лево-оборачивающего), один из которых устанавливают спереди трактора, а другой -- сзади.

Плуги для гладкой пахоты обеспечивают однородную обработку почвы. Отсутствие борозд и гребней улучшает условия работы сеялок и других машин на повышенных скоростях. Производительность плугов для гладкой пахоты несколько выше, чем обычных (для свально-развальной пахоты), благодаря сокращению холостых переездов, но по конструкции они сложнее обычных.

К орудиям основной обработки почвы относят также плуги-лущильники, плуги для безотвальной пахоты по методу Т. С. Мальцева, культиваторы-плоскорезы для обработки почвы, подверженной ветровой эрозии.

В число машин и орудий специального назначения входят плуги кустарниково-болотные, плантажные, садовые, для каменистых почв, для горных склонов, ярусные, лесные, дисковые, рыхлители для пред-плантажной и предпосадочной обработки почвы, виноградниковые машины, фрезы для обработки почвы на осушенных болотах, ямокопатели и др.

Машины и орудия для поверхностной обработки почвы подразделяют на следующие группы:

бороны (зубовые, сетчатые, шлейф-бороны, дисковые и др.) и дисковые лущильники для рыхления почвы, борьбы с сорняками и выравнивания поверхности поля;

культиваторы для сплошной и междурядной обработки почвы;

катки для уплотнения почвы, дробления комков и выравнивания поверхности.

По способу соединения с тракторами и самоходными шасси почвообрабатывающие машины и орудия могут быть навесными, полунавесными и прицепными. Навесной называют такую машину или орудие, вес которых при переводе в транспортное положение полностью воспринимается ходовой частью трактора. К полунавесным относят машины и орудия, вес которых при транспортировании частично воспринимается трактором, а частично -- опорными колесами машины или орудия.

Прицепные машины и орудия имеют собственный колесный ход, который воспринимает вес машины при холостых переездах и в работе. Навесные машины и орудия в 1,5--2 раза легче прицепных, значительно проще по конструкции, их легче транспортировать. Производительность навесных машин и орудий выше, чем прицепных.

4. Өтілген тақырыпты бекіту/ Первичное закрепление изученного:________________

.

5. Сабақтың қортындысы (білімдерін бағалау).

Подведение итога урока (оценка знаний)._

По активности учащихся выставить оценки

6. Үй тапсырмасы/ Домашнее задание Воронов Ю .п1-2.основные тезисы

Оқытушы/ Преподаватель: