Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Уроки  /  9 класс  /  Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова

Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова

Урок литературы "Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова

08.01.2019

Содержимое разработки










Урок литературы в 9 классе на тему:


«АДРЕСАТЫ ЛЮБОВНОЙ ЛИРИКИ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА»




Цели урока:

- расширить знания учащихся о творчестве и биографии М. Ю. Лермонтова;

- познакомить учащихся с «музами» поэтического вдохновения Лермонтова,

с воплощением возвышенной и трагической любви в его произведениях,

показать динамику развития любовной лирики Лермонтова;

-отработать навык выразительного чтения;

-добиться усвоения учащимися литературоведческих понятий(метафора, антитеза, эпиграф);

-воспитание мотивов учения, положительного отношения к получению знаний; патриотизма, эстетических представлений

- развивать у учащихся интерес к литературе, формировать эстетический вкус;

- развивать устную речь учащихся, научить их выступать перед аудиторией.

Тип урока – урок изучения нового учебного материала.

Вид урока- комбинированный

Структура урока:

1. Вступительное слово учителя.

2. Создание проблемной ситуации.

3. Сообщения учащихся о «музах» поэтического вдохновения Лермонтова, сопровождающиеся показом слайдов и чтением стихотворений.

4. Подведение итогов.

 Оборудование: компьютер, презентация «Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова», романсы "Нет, не тебя так пылко я люблю...", "Мне грустно потому, что я тебя люблю..." ("Отчего").

Предварительное задание: сообщения о любимых женщинах поэта, наизусть указанные стихотворения

Словарная работа: работа с толковым словарем С. И. Ожегова,

с терминами «метафора», «антитеза», «эпиграф».


 Эпиграф:

Любить… но кого же?.. на время – не стоит труда,

А вечно любить невозможно.

М.Ю.Лермонтов. Есть чувства, которые поднимают нас от земли… И. С. Тургенев.


Ход урока

  1. Слово учителя. (слайд 1)


Звучит «Аве Мария» Шуберта. Учитель читает отрывок из «Валерик»

От Я к вам пишу случайно; право

Не знаю, как и для чего…

До …Забыл я шум младых проказ,

Любовь, поэзию, - но вас

Забыть мне было невозможно.

- Любовь… Чувство – вечное на все времена. Не обошло оно и М.Ю.Лермонтова. Но принесло ли счастье? Об этом мы и поговорим с вами на этом уроке, а также о тех, кто был ему особенно дорог в определенные моменты жизни.

- Итак, тема нашего урока: «Адресаты любовной лирики Лермонтова» (слайд 2)


- У поэта много пророческих стихотворений. Перед вами отрывок из одного из них. Вдумайтесь в смысл этих строк. В чем оказался прав поэт?

Сегодня сбываются предсказания поэта, и мы вспомним тех, с кем связала его судьба, будем говорить о самом возвышенном чувстве, свойственном человеку – о любви. А как вы понимаете слово «любовь»? Давайте заглянем в статью словаря С. И. Ожегова.

«Любовь» – 1) Чувство самоотверженной, сердечной привязанности.

Любовь, материнская любовь. Горячая любовь. Взаимная Любовь.

2 ) Склонность, пристрастие к чему- либо. Любовь к музыке. Любовь к искусству.

  -  Как вы думаете, о котором значении слова «любовь» мы будем говорить сегодня на нашем уроке?

-  Да, мы будем говорить сегодня о любви как о чувстве самоотверженной, сердечной привязанности. Любовь бывает разная: бывает горячая, взаимная, а бывает и неразделенная. Но всякая любовь – великое счастье, даже если она и неразделенная. Уметь любить – это талант, талант сродни музыкальному. Лермонтовский мир любви – особый. К ней поэт предъявляет требование высокой ответственности, верности, полного взаимопонимания. Когда же не находит этого, она становится высокой мукой, страданием, безнадежностью. Об этом говорит поэт в своем стихотворении ««1831 –го года июня 11 дня». (Слайд 3)

  (2 ученика читают отрывки из стихотворения )


- Как вы считаете, какой характер несет в себе любовь в этом стихотворении? Что здесь: восхищение, радость, грусть, а, может быть, страдание?

- Это высокое понимание любви было тесно связано с его творчеством. Предел его любви расширялся до предела жизни…

…Этот взор в груди моей живет;

Как совесть душу он хранит от преступлений…

- Первую любовь М. Ю. Лермонтов пережил еще на Кавказе в 1825 году. (слайд 4 - пейзажи Кавказа)

Чтение отрывка из «Всеведенья поэта»

- Человек взрослеет, и с возрастом начинает очень многие вещи в жизни воспринимать несколько иначе. Первым серьезным испытанием чувств стала в жизни поэта любовь в Екатерине Сушковой.

Лето и начало осени 1830 года Лермонтов провел в имении Столыпиных Середникове в тесном общении с московской кузиной С.Верещагиной и ее близкой приятельницей Катей Сушковой. (слайд 5 – дом в Середникове , портрет Сашеньки Верещагиной и Екатерины Сушковой .


- Сообщение ученика об отношениях Лермонтова и Сушковой

- Этой женщине поэт посвятил целый цикл стихотворений. Сначала Сушкова для него – ангел, спустившийся с небес.  Зови надежду – сновиденьем….

     Светская красавица, она посмеивалась над чувствами поэта. Через 5 лет Лермонтов, уже известный поэт, встретил Сушкову в Санкт-Петербурге. Он решил ей отомстить, вскружил ей голову и расстроил ее предстоящее замужество со своим другом Алексеем Лопухиным.

Благодарю! Вчера мое признанье… 

(слайд 6- портрет Сушковой)


История их отношений нашла свое отражение в повести “Княжна Лиговская”. Она до конца жизни так и не узнала, что письмо, ее скомпрометировавшее и приведшее к разрыву с женихом, было написано Лермонтовым.

- Однажды Столыпины, Арсеньева с внуком и соседи их – Сушковы и Верещагины – собрались на богомолье в Троицко-Сергиевскую лавру…

- История встречи с нищим и написания одноименного стихотворения (материал в кн. Авенариуса, т.5, стр. 596)

  У врат обители святой …

Слайд 7- Сушкова на полях рукописи)


-   Таким образом, в «сушковском цикле» стихов можно отметить две группы. Более ранние, написанные в Середникове, представляют собою традиционную любовную лирику с признаниями в пылкой страсти и с элегическими мотивами. Вместе с тем они являются и лирическим дневником. Вторая группа стихов отличается от первой своим более обобщенным характером. Эти стихи есть определенная ступень самосознания личности, связь же их с байроновским циклом, посвященным Мэри Чаворт, является, помимо всего прочего, важным подтверждением правдивости рассказа Сушковой о том, что именно она была их непосредственным адресатом.
- Когда Лермонтов и Сушкова расстались, сердце поэта стало склоняться к другому чувству.

(слайд 8 – Иванова)


Наталья Федоровна Иванова была дочерью писателя Федора Федоровича Иванова, который пользовался известностью в начале XIX века. Отношение Лермонтова к Ивановой иное, чем отношение к Сушковой. Он ей верит, она – поверенная. Уже после первого знакомства он обратился к Ивановой с поразительно искренним, но тревожным посланием.

Н. Ф. И…вой.

Любил с начала жизни я

Угрюмое уединенье….

  - Он верит в суд своей избранницы, просит у нее защиты, надеется, что не ошибся в выборе.

-   Сообщение о Н.Ф. Ивановой

Романс к И…

Когда я унесу в чужбину

Под небо южной стороны …

  - Но срок любви и открытой взаимности был слишком коротким. Возлюбленная Лермонтова изменила ему, изменила раньше, когда еще он и не подозревал об этой измене. Предполагается, что Наталья Федоровна намеревалась выйти замуж за некого военного, но брак расстроился. Узнав об измене, Лермонтов не смог уйти от своей любви: она превратилась в муку. В стихотворении «Всевышний произнес свой приговор…» Лермонтов говорит о давшихся дорогой ценой решениях. (слайд 9)


- Разрыв с Ивановой вызвал у Лермонтова не только скорбные настроения и даже жажду смерти, но и чувство оскорбленной гордости, обостренное ощущение своего творческого дара и высокой ответственности за него. В лирике поэта появляются трагические ноты, ” мотивы неверия в прочность женского чувства, ревность, укоры в обмане”, – писал В. А. Мануйлов. Чувство оскорбленной гордости, обостренное ощущение своего творческого дара подсказали поэту следующие строки:

Я не унижусь пред тобою;
Ни твой привет, ни твой укор….
- Рисуя ее портрет, он называет ее “мраморный кумир”, “бесчувственное божество”.

У Лермонтова есть примерно 40 стихотворений, носящих название “Ивановский цикл”.

- Анализ стихотворения “Я не унижусь пред тобой”


- 1831 год. Угарная любовь к Наталье Федоровне Ивановой уходила, унималась, как унимается отбушевавшее пламя. Поиск сердца поэта завершается счастливым открытием. Новый образ, образ Вареньки Лопухиной овладевает Лермонтовым на всю жизнь.

( На экране – портрет Лопухиной_( Звучит музыка «Аве Мария»)

Она не гордой красотою

Прельщает юношей живых, ….

  - Впервые они узнали друг друга еще в детские годы.

Сообщение о Лопухиной.

Осенью 1827 года Лермонтов с бабушкой приехали в Москву из родового имения Тарханы. Дом на Малой Молчановке, в котором они поселились, находился неподалеку от дома, в котором жили Лопухины: старик-отец, три дочери (Мария, Варвара и Елизавета) и сын Алексей. Двоюродный брат Лермонтова Аким Шан-Гирей писал: «Они были с нами как родные и очень дружны с Мишелем, который редкий день там не бывал». Алексей Лопухин стал большим другом Лермонтова, к Марии поэт относился с большим уважением. Судьбы Варвары Лопухиной и Лермонтова соединились навсегда.

(слайд 11– портрет Вареньки Лопухиной и Лермонтова )


     С именем Лопухиной связано стихотворение «Нет, не тебя так пылко я люблю» (1841), адресованное, вероятно, Е.Г.Быховец. (Звучит романс)
- В циклы лирики Лермонтова образ Варвары Александровны Лопухиной вступает с осени 1831 года. Наконец поэт обрел то, чем вполне может жить его сердце, не поступясь ни искренностью чувства, ни его глубиной. И это новое чувство уже не только любовь, но – жизнь. Поэту слышится зов судьбы, он обращается к мысли о необычности своего пути, ему видится дальний край, куда можно удалиться, где найдет себе приют мечта, которой столь чуждо окружающее.

  Стих «К Л.- » У ног других не забывал …

- В ту же пору, осенью 1831 года, продолжая работать над поэмой «Демон» Лермонтов посвящает ее Лопухиной.   (Звучит музыка. « Аве, Мария» № 4.)


Прими мой дар, моя мадонна!

С тех пор как мне явилась ты,

Моя любовь мне оборона

От порицаний клеветы. …  Правда, впоследствии Лермонтов внес изменения в поэму.

 Обращаясь к Вареньке в 1832 году, Лермонтов писал:

Мы случайно сведены судьбою,
Мы себя нашли один в другом,
И душа сдружилася с душою;
Хоть пути не кончить им вдвоем! (слайд 13)


В феврале 1838 года Лермонтов пишет письмо в Москву, оно адресовано сестре Вареньки – Марии Лопухиной. В нем стихотворение, озаглавленное “Молитва странника”. Странник- это сам поэт, а молит он о “деве невинной”, душе достойной”. Скорее всего, оно обращено к Варваре Лопухиной.

- Имя Вареньки Лопухиной долгие годы не упоминалось ни в комментариях к сочинениям Лермонтова, ни в работах о нем. Лермонтов, касаясь взаимоотношений с Лопухиной, всячески старался увести читателя от разгадки имени любимой женщины (например, “Герой нашего времени”, где он зашифровал портретное сходство при описании Веры – убрал упоминание о родинке под бровью и написал “на щеке”.)

Сохранились 3 портретных акварели. (слайд 14)


Образ Вареньки Лопухиной жил в воображении Лермонтова всю жизнь. Он стал прототипом многих героинь его произведений. В романе «Герой нашего времени» ее образ причудливо переплетается в образах княжны Мэри и княгини Веры Лиговской.

  (слайд 15– портрет М. Ю. Лермонтова и пейзаж Кавказа. )

Свое последнее стихотворение «Нет, не тебя так пылко я люблю» Лермонтов посвятил Вареньке Лопухиной. Оно было обращено к родственнице Лермонтова Екатерине Быховец, которая напоминала ему Вареньку. Звучит романс «Нет, не тебя я пылко так люблю… »

Варвара Александровна очень тяжело пережила смерть Лермонтова. Узнав о его гибели, она две недели не могла подняться с постели, отвергая врачей и лекарства. Она пережила Лермонтова на десять лет, но томилась воспоминаниями о нем.

  Ребята, вы познакомились с тремя «музами» М. Ю. Лермонтова, вдохновлявшими его на творчество. (слайд 16)


Как вы думаете, кому из них может дать характеристику первый эпиграф нашего урока? (характеристику Екатерине Сушковой и Наталье Ивановой)

-А о ком мы можем говорить словами второго эпиграфа?

На уроке мы использовали слова «эпиграф», «метафора», «антитеза». Выпишите, пожалуйста, эти слова в наши тетради для трудных слов и определите их значение.

8. Подведение итогов урока.

- Назвать адресатов любовной лирики Лермонтова.

- Отметьте мотивы любовной лирики Лермонтова.

Итог урока. Лирический герой несчастен и в любви. Она приносит ему только горе так же, как и ненавистное ему светской общество, мир-маскарад. Где же выход? Может быть, спасение в мире поэзии, в поэтическом творчестве?

Музыка моего сердца была совсем расстроена нынче” – записал 16-тилетний Лермонтов в одной из своих тетрадей. Суровая жизнь с малых лет расстраивала ему музыку сердца, .

Лирика Лермонтова искренна, тонко передает его душевный настрой, подчас трагична, как и судьба самого поэта. Однако рядом с нами навсегда останутся его прекрасные произведения, его стихи.

Оценки.

Задание на дом: наизусть одно из стихотворений











9


-80%
Курсы повышения квалификации

Пути совершенствования работы библиотекаря образовательной организации в современных условиях

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова (80.5 KB)