Получите свидетельство
Вход
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Е.Байдрахманов
| Сабақтың тақырыбы: Адам еңбегі Пікір алмасайық! | Мұғалімнің аты-жөні:Байменова Гүлзира Күні: 13.10.2017ж | ||||||
| СЫНЫП: 2 «Б»
| Қатысқан оқушылар саны: 17
| Қатыспаған оқушылар саны: 0 | |||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.1.1.1 Отбасылық мұрағат негізінде отбасы мүшелерінің ауызша портретін жасау | ||||||
| Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||
| Басталуы 5 минут | 1.Ұйымдастыру кезеңі 2.Сергіту сәті 3.Сұрақ-жауап әдісі -Сенің достарың бар ма? -Олармен бос уақытыңды бірге өткізесің бе? -Дос туралы мақал-мәтел,өлеңдер білеміз бе? |
Тапсырманы орындаған әр балаға жұлдызша беріп отырамын. | |||||
| Жаңа білім 10 минут
| Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. «Сақина салмақ ойыны» Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?
|
жұлдызша | |||||
| Ортасы 15 минут
| Қолдану 14-15 беттер. Түсініп оқу. 1.Мәтінді тізбектей оқу 2.Жұптық жұмыс «Ойлан,бөліс,жұптас»
Бейнеролик Дәптермен жұмыс Еңбек түбі-зейнет.
Топтық жұмыс 1 топ-Сурет салу 2 топ-Еңбек туралы мақал-мәтелдер 3 топ-Еңбек сөзіне топтастыру
| Жұлдызша От шашу | |||||
| Сергіту сәті 2 минут | Сергіту сәті "Көңілді күн"
| Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 5 минут | Дәптермен жұмыс Дәптердегі берілген тапсырмаларды орындау | смайлик | |||||
|
Кері байланыс 3 минут
Бағалау |
3 жұлдызша-5 2 жұлдызша-4 1жұлдызша-3 | Кері байланыс кемесі | |||||
| Үйге тапсырма: мазмұндау. | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Е.Байдрахманов
| САБАҚ: Менің құқығым және міндетім | Мектеп:№105 мектеп-лицейі | |||||
| Күні:20.10.2017ж | Мұғалімнің есімі:Байменова Гүлзира
| |||||
| СЫНЫП: 2 «Б» | Қатысқандар саны: 17 | Қатыспағандар: 0 | ||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | 2.1.1.2 Мысалдар келтіре отырып, өз отбасындағы әдеп нормаларын түсіндіру | |||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | |||||
| ||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | ||||||
| ||||||
| Кейбір оқушылар: | ||||||
| ||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | |||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | |||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі,тарих. | |||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | бғалау | ||||
| Басталуы 5 минут
| 1.Ұйымдастыру кезеңі 2.Сергіту сәті 3.Үй жұмысын сұрау |
мадақтау | ||||
| Ортасы 10минут | Білу және түсіну 10 минут Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.
Оқулықпен жұмыс 1.Тізбектей оқу 2.Ойлан,жұптас,бөліс |
мадақтау
шапалақ | ||||
| Сергіту сәті 2 минут | Сергіту сәті | Сергіту сәтін орындайды | ||||
| Аяқталуы 20 минут
Бағалау
Кері байланыс 3 минут | Топтық жұмыс Құқық сөзін топтастыру Әр жасөспірімнің өз құқығы бар: -өмір сүруге, -ата-ананың қамқорлығында болуға -денсаулығын сақтай білуге -тегін оқып,білім алуға.
«Қызықты сұрақтар»
Дәптермен жұмыс Дәптердегі берілген тапсырмаларды орындайды
Жұлдыз жинаған оқушыларды мадақтау
«Желкенді кеме» |
От шашу
Шапалақ
Жұлдызша
Мадақтау
мадақтау | ||||
| Үйге тапсырма: мазмұндау.
| ||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | ||||
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? | «Менің көңіл-күйім баспалдағы» Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
| |||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | ||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Е.Байдрахманов
| Сабақтың тақырыбы: Отан үшін аянба. Пәні:Дүниетану | Мұғалімнің аты-жөні:Байменова Гүлзира Күні: 27.10.2017ж | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| СЫНЫП: 2 «Б»
| Қатысқан оқушылар саны: 18
| Қатыспаған оқушылар саны: 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.1.1.3 Түрлі дереккөздерді зерттеу арқылы жалпыға ортақ әдеп нормаларын анықта | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Басталуы 5 минут | Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары» Бірнеше құттықтау қағаздарын топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут «Өзі туралы кластер» тренинг Оқушылар танысу үшін өздері туралы кластерлер құрастыруы керек. Олар парақтың ортасындағы шеңберге өз есімдерін жазып, одан таралатын шеңберлерге өздерінің өмірінде маңызы бар бес негізгі рөлін жазады. Мысалы: Жанұяның еркесі, адал дос т.б |
1-топ: Жазушылар 2-топ: Зерттеушілер 3-топ: Суретшілер
«Өзі туралы кластер» тренинг, қағаздар, қалам. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жаңа білім 10 минут
| Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.
«Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді. |
Оқулық, мәтіндер. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ортасы 10 минут
| Қолдану Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Суреттегі тұлғалардың қоғамдағы істері жайлы не білесің? Зерттеп көр.
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сергіту сәті 2 минут | Сергіту сәті "Көңілді күн"
| видеожазба | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут | Синтез «Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
|
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау
Кері байланыс 3 минут | Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
«Рефлексиялық шеңбер» Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау парақшасы
Рефлексиялық шеңбер
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Үйге тапсырма: мазмұндау. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Адам еңбегі пікір алмасайық! (1.15 MB)
0
1063
7
Нравится
0
