А.Н. Островский. «Бесприданница». Непреходящая актуальность пьесы.

этап

задачи

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Формы, методы, приёмы обучения

Оборудование и учебные материалы

Планируемый результат

1.Организационно- мотивационный

Время: до 5 мин

Создать атмосферу общения и включить учащихся в активную деятельность на уроке.

Определить тему урока.

Принятие учащимися целей урока.

Демонстрирует видеоролик по теме урока.

Формулирует тему урока. Знакомит с планом урока. Организует совместное целеполагание.

Готовятся к восприятию новой темы.

Знакомятся с планом урока.

Совместно с учителем определяют цели урока на основе плана.

демонстрация, беседа

Видеоролик (Приложение 3)

Слайды № 1-2

Создание обстановки психологического комфорта и рабочего настроения. Развитие интереса и мотивации к изучению данной темы. Постановка целей урока.

2. Операционно-познавательный

Время: до 15 мин

Минута психологической разгрузки

Усвоение правильности, полноты и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащимися. Активизация познавательной деятельности.

Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания уча­щимися изучаемого материала

Организует проверку домашнего задания в форме тестового опроса. Актуализирует знания и подготавливает учащихся к изучению нового материала.

Организует знакомство с новым материалом, обсуждение проблемного вопроса.

Организует работу в парах по изучению особенностей драматургии А.Н.Островского, информирует о правилах выполнения задания.

Заслушивает и дополняет высказывания учащихся. Подводит итоги данного этапа урока.

Проводит минуту психологической разгрузки.

Отвечают на вопросы теста.

Заслушивают сообщение учащейся.

Обсуждают проблемный вопрос.

Работают в парах, изучают статью учебного пособия об особенностях драматургии А.Н.Островского, составляют конспект.

Дополняют информацию в конспекте.

фронтальная работа

репродуктивный метод

фронтальная работа

проблемный метод

частично-поисковый метод

индивидуальная работа

Слайды № 3-23,

презентация учащейся,

учебное пособие, тетрадь

Приложение 2

Приложение 4

Знание биографических сведений об А.Н.Островском, истории создания пьесы.

Умение анализировать, рассуждать, делать выводы, работать в парах, составлять краткий конспект.

3. Операционно-деятельностный этап

Время: до 15 мин

Организация сравнительного анализа драмы А.Н.Островского «Бесприданница» и кинофильма Э.Рязанова «Жестокий романс».

Организует работу в группах с обсуждением предложенных вопросов.

Заслушивает отчёты групп, дополняет и обобщает с применением фрагментов из кинофильма.

Работают в группах, обсуждая предложенные вопросы.

Высказывают своё мнение, аргументируют его.

Просматривают фрагменты из кинофильма.

групповая работа

демонстрация

объяснительно-иллюстративный

Слайды № 24- 28

Приложения 5-7

Создание ситуации успеха для учащихся.

Умение сопоставлять текст художественного произведения с его кинематографической интерпретацией.

Опыт творческой деятельности.

4. Рефлексия

Время: до 2 мин

Создание условий для осознания учащимися художественной значимости изучаемого произведения.

Проводит рефлексию с применением цитаты.

Высказывают своё мнение.

фронтальная работа

Слайды № 29

Формирование позитивной Я-концепции.

5. Формулировка и комментарий домашнего задания

Время: до 5 мин

Обеспечение понимания целей и содержания домашнего задания

Информирует учащихся о домашнем задании. Предлагает обязательное и творческое задание, комментирует.

Знакомятся с домашним заданием на карточках.

объяснительно-иллюстративный

Дневник

слайд № 30

Понимание заданий для данного вида работы

6. Заключительный этап

Время: до 3 мин

Качественная оценка работы класса и отдельных учащихся.

Создание условий для самооценки учебной деятельности учащихся на уроке.

Подводит итоги урока.

Дают оценку своей работы в группах.

групповая работа

Осознание учащимися собственного уровня достижений.