1917 г. в истории России. От Февраля к Октябрю

Цели и задачи урока:

Образовательные: способствовать формированию представления о многовариантности исторического развития; понимание причин краха различных альтернатив общественного развития в 1917 г.; выяснение причин победы леворадикальной альтернативы.

Развивающие: способствовать развитию умения анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать знания.

Воспитательные: создать условие проявления интереса к историческому прошлому своей страны.

Структура урока:

1) Орг. момент

2) мотивация;

3) целеполагание;

4) актуализация знаний;

5) рефлексия;

6) заключительный этап.

Содержание урока:

1. Причины, основные события, итоги Февральской революции 1917г.

2. Альтернативы развития России в октябре 1917 года.

3. Революционные события 1917г. в русской литературе.

4. Отражение февральских событий 1917г. в Сасовской глубинке.

5. Социологический опрос: «Оценка событий революции 1917 года современными школьниками»

Ход урока.

Первый этап урока. Организация класса.

- Приветствие. Представление гостей. Дата.

Второй этап урока. Актуализация знаний.

1917 г. оказался переломным в истории нашей страны.

В январе во главе государства еще стоял монарх, а в конце октября Россия стала Республикой Советов.

К тому моменту произошли две революции, коренным образом переменившие расстановку сил. Причем не все попытки прихода к власти завершились успехом.

К началу 1918г. власть оказалась в руках большевиков, но крепли и очаги сопротивления, назревало разделение страны на враждебные лагери, надвигалась Гражданская война.

На протяжении всего одного года у власти в России пребывали царь, либеральное Временное правительство и установившие диктатуру своей партии большевики.

Как видим, сценарий развивался не так, как во Франции в кон. XVIIIв. или в Англии в середине XVΙIв. (где через некоторое время после свержения монархии к власти приходили удачливые военачальники).

В России завершилась провалом попытка осуществить военный переворот (предпринятая летом 1917г. генералом Л. Г. Корниловым).

Наша задача рассмотреть возможные варианты развития событий в России в 1917г.; выяснить, почему восторжествовал именно тот путь, который был реализован; сделать вывод, могла ли судьба страны сложиться иначе.

Итак, тема сегодняшнего урока: «1917г. в истории России. От Февраля к Октябрю»

Третий этап урока. Причины, основные события, итоги Февральской революции 1917г.

Эпиграф урока:

Важнейший урок всех революций: они приходят тогда, когда общество утрачивает надежду на эволюцию.

А. Д. Степанский.

Вопросы для фронтального опроса:

1. Причины Февральской революции;

Россия в начале XX в. находилась в состоянии глубокого общенационального кризиса, из которого можно было выйти либо путем реформ, либо в результате революционной смены модели общественного развития. Нежелание царского правительства проводить необходимые реформы подтолкнули нашу страну на путь революционных преобразований.

Весь материал - в документе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №106»

УРОК

ПО ТЕМЕ: 1917г. в истории России.

От Февраля к Октябрю

РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА ПО КУРСУ ИСТОРИИ

11 КЛАСС

Автор: учитель истории и обществознания

Ерохина О.В.

г.Сасово, 2015 год

Урок 21. Урок по теме: 1917г. в истории России. От Февраля к Октябрю

Цели и задачи урока:

• Образовательные: способствовать формированию представления о многовариантности исторического развития; понимание причин краха различных альтернатив общественного развития в 1917 г.; выяснение причин победы леворадикальной альтернативы.

• Развивающие: способствовать развитию умения анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать знания.

• Воспитательные: создать условие проявления интереса к историческому прошлому своей страны.

Оборудование: 1) Компьютер

2) Экран

3) Проектор

                           4) Мультимедийные презентации

5) Оформление доски:

- тема, план урока, эпиграф урока

- домашнее задание

- портреты царя Николая ΙΙ, князя Г.Е. Львова, генерала

Корнилова, А.Ф. Керенского, В.И. Ленина, Л.Д. Троцкого

Структура урока:

1) Орг. момент

2) мотивация;

3) целеполагание;

4) актуализация знаний;

5) рефлексия;

6) заключительный этап.

Содержание урока:

1. Причины, основные события, итоги Февральской революции 1917г.

2. Альтернативы развития России в октябре 1917 года.

3. Революционные события 1917г. в русской литературе.

4. Отражение февральских событий 1917г. в Сасовской глубинке.

5. Социологический опрос: «Оценка событий революции 1917 года современными школьниками »

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Используемые методы обучения: проблемный, интегрированный, частично – поисковый, наглядный.

Основные понятия: самодержавие, реформа, революция, двоевластие, республика

Предварительная подготовка: Перед проведением урока ученики получили опережающее задание:

1) подготовить сообщение о различных альтернативах развития России в 1917г.

2) подобрать историко-литературный материал об отношениях современников к событиям Февраля 1917 года.

3) провести исследовательскую работу по теме: «Отражение февральских событий 1917 года в Сасовской глубинке».

4) подготовить и провести социологический опрос одноклассников и их родителей по следующим вопросам:

• Считаете ли Вы февральскую революцию 1917 года закономерным итогом развития России;

• Была ли закономерна Октябрьская революция 1917 г.;

• Какой путь, революционный или эволюционный, кажется Вам более предпочтительным.

5) повторить ранее изученный материал о целях, задачах и методах деятельности политических партий России в начале XX века.

Реализация урока

Первый этап урока. Организация класса.
- Приветствие. Представление гостей. Дата.

Второй этап урока. Актуализация знаний.

1917 г. оказался переломным в истории нашей страны. В январе во главе государства еще стоял монарх, а в конце октября Россия стала Республикой Советов. К тому моменту произошли две революции, коренным образом переменившие расстановку сил. Причем не все попытки прихода к власти завершились успехом. К началу 1918г. власть оказалась в руках большевиков, но крепли и очаги сопротивления, назревало разделение страны на враждебные лагери, надвигалась Гражданская война.

На протяжении всего одного года у власти в России пребывали царь, либеральное Временное правительство и установившие диктатуру своей партии большевики. Как видим, сценарий развивался не так, как во Франции в кон. XVIIIв. или в Англии в середине XVΙIв. (где через некоторое время после свержения монархии к власти приходили удачливые военачальники). В России завершилась провалом попытка осуществить военный переворот (предпринятая летом 1917г. генералом Л.Г. Корниловым). Наша задача рассмотреть возможные варианты развития событий в России в 1917г.; выяснить, почему восторжествовал именно тот путь, который был реализован; сделать вывод, могла ли судьба страны сложиться иначе.

Итак, тема сегодняшнего урока: «1917г. в истории России. От Февраля к Октябрю»

Третий этап урока. Причины, основные события, итоги Февральской революции 1917г.

Эпиграф урока:

Важнейший урок всех революций: они приходят тогда, когда общество утрачивает надежду на эволюцию.

А.Д.Степанский.

Вопросы для фронтального опроса:

1. Причины Февральской революции;

Россия в начале XX в. находилась в состоянии глубокого общенационального кризиса, из которого можно было выйти либо путем реформ, либо в результате революционной смены модели общественного развития. Нежелание царского правительства проводить необходимые реформы подтолкнули нашу страну на путь революционных преобразований.

1. Была ли Февральская революция неизбежной?;

Революция, совершившаяся в Феврале 1917 г., была неизбежной и вызвана следующими

причинами:

• политический кризис, выражавшийся в том, что у власти находилось самодержавие, не имевшее опоры в обществе и отказывающееся проводить реформы;

• глубокий экономический кризис, поразивший все отрасли экономики, в основе которого лежали незавершенная индустриализация и нерешенный аграрный вопрос;

• значительный рост социальных противоречий в российском обществе;

длительная и неудачная война, обострившая все противоречия в российском обществе и значительно приблизившая революцию.

1. Какие задачи должна была решить Февральская революция?

Февральская революция должна была решить важнейшие вопросы:

• Кому будет принадлежать власть;

• Кто будет распоряжаться землей;

• Как долго будет продолжаться война и многие другие.

1. Какие задачи она решила, а какие остались нерешенными?;

2. На какие этапы можно разделить период межреволюционного развития России с февраля по октябрь 1917 г.?

• 27 февраля - вместо Гос. Думы был учрежден Временный исполнительный комитет во главе с М.В. Родзянко и Петроградский совет

• 1 марта - учреждение Временного правительства во главе с Г.Е. Львовым и Совета рабочих и солдатских депутатов – двоевластие.

• 2 марта – отречение Николая II

• 3 апреля – возвращение из Цюриха в Петроград лидера большевиков В.И. Ленина, его выступление с Апрельскими тезисами

Четвертый этап урока. Была ли альтернатива Октябрю 1917 г.?

Анимированная презентация «Октябрьская революция»

Вывод: В 1917 г. в России сложилась ситуация, когда сразу несколько политических сил (эсеры, меньшевики, большевики) предложили свой вариант вывода страны из кризиса.

Презентация уч-ся: «Альтернативы развития России в 1917 г.»

Вывод: Альтернатива октябрю 1917 г. была, но в силу ряда объективных и субъективных причин она не была реализована.

Физкультминутка

Пятый этап урока. Революционные события 1917 года в русской литературе

В революции 1917 года причудливым образом переплелись и роковые обстоятельства, и конкретные ошибки, и политические тупики, пассивность одних, теряющих власть, и активность других, к этой власти рвущихся. А российский народ был непосредственным свидетелем и активно действующим лицом.

Презентация уч-ся:«Революционные события 1917 года в русской литературе»

Шестой этап урока. Отражение февральских событий 1917 года в Сасовской глубинке

Презентация уч-ся: «Отражение февральских событий 1917 года в Сасовской глубинке».

Седьмой этап урока. Оценка событий революции 1917 года современными школьниками

Презентация уч-ся: «Социологический опрос: «Оценка событий революции 1917 года современными школьниками »

Восьмой этап урока. Подведение итогов урока. Рефлексия

- Ребята, что нового мы узнали с вами на уроке? Достигли ли мы поставленных в начале урока целей?

Задание:

- Дайте определение историческим понятиям: самодержавие, реформа,

революция, двоевластие, республика;

- Кратко охарактеризуйте деятельность исторических личностей, представленных на доске – при наличии времени на уроке

Девятый этап урока. Заключительный этап. Выставление оценок.

Домашнее задание:

1) §23, §21-22 – повторить

1. Подготовить сообщение на тему: «Отражение и характер происшедших в октябре 1917г. событий в отечественной и зарубежной историографии» - с.147, №3