Вход
Курс повышения квалификации «Управление образовательным процессом»
Модернизация образования в Российской Федерации представляет одно из приоритетных направлений государственной политики. Реализуемый федеральный государственный образовательный стандарт общего образования предъявляет совершенно иные требования к образовательному процессу: изменяются технологии обучения от «содержательных» к «компетентностным»; процедуры оценивания результатов обучения включает не только предметные знания, но и метапредметные, и личностных результаты; произошли изменения в процедуре аттестации педагогов.
Согласно новым требованиям конечным результатом деятельности школы является социализированная личность, способная к успешной научной и трудовой деятельности, в связи с этим должно измениться взгляды педагога по отношению к свой деятельности и к обучающимся. ФГОС является основным документом, обеспечивающим существенные изменения в организации образовательного процесса, направленного на развитие личности, создание в учебном заведении атмосферы, способствующей максимальной самореализации обучающегося. Так как ФГОС задаёт новые цели, то достижение их требует принципиально новых управленческих решений от руководителя. Особую актуальность приобретает эффективное управление образовательным учреждением, способное обеспечить выполнение поставленных государством задач.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 10 декабря новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), воспитатели, методисты, руководители и специалисты образовательных организаций.
Цель курса: ознакомить слушателей с особенностями реализации управления образовательным процессом в учебных заведениях.
Задачи курса – дать представления об:
основных теориях воспитательных систем;
процессе становления мировоззренческих основ личности и его коррекции;
социально-педагогической и психологической поддержке учащихся в личностном, профессиональном и социальном развитии, содействии в достижении профессиональной зрелости;
процессе становления личности на основе освоения базовых компонентов культуры;
формировании коллективизма и навыков межличностного общения, развитии творческого потенциала субъектов учебно-воспитательного процесса;
психолого-педагогической профилактике и формировании ответственного поведения личности.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Основы теории воспитательных систем |
||||
|
1. Воспитательные системы. 2. Компоненты воспитательных систем. 3. Создание и совершенствование школьных воспитательных систем. 4. Пути развития воспитательной системы. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Становление мировоззренческих основ личности |
||||
|
1. Актуальные проблемы формирования мировоззрения у обучающихся. 2. Стратегические идеи программы по формированию мировоззрения. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Социально-педагогическая и психологическая поддержка учащихся в личностном, профессиональном и социальном развитии. Содействие в достижении профессиональной зрелости |
||||
|
1. Актуальные проблемы социально-психологической и педагогической поддержки учащихся в личностном, профессиональном и социальном развитии. 2. Стратегические идеи программы по социально-педагогической и психологической поддержке учащихся. 3. Содействие в достижении профессиональной зрелости. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Становление личности на основе освоения базовых компонентов культуры |
||||
|
1. Культура семейных отношений. 2. Нравственно-этическая и эстетическая культура. 3. Воспитание гражданско-патриотической и национальной культуры. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Формирование коллективизма и навыков межличностного общения. Развитие творческого потенциала субъектов учебно-воспитательного процесса |
||||
|
1. Актуальные проблемы формирования коллективизма и навыков межличностного общения. 2. Стратегические идеи программы по формированию коллективизма. 3. Развитие творческого потенциала субъектов учебно-воспитательного процесса. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Психолого-педагогическая профилактика и формирование ответственного поведения личности |
||||
|
1. Актуальные проблемы формирования здорового образа жизни и ответственного поведения. 2. Стратегические идеи программы по формированию здорового образа жизни. 3. Экологическая культура. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
