Вход
Курс повышения квалификации «Тревожность участников образовательного процесса. Пути к её преодолению»
Предупреждение и регулирование повышенного уровня тревожности всех участников образовательного процесса является одним из важных вопросов современного образования. При этом формы и методы развивающе-коррекционной работы, направленной на регуляцию повышенной тревожности, имеют свою специфику для каждой группы участников образовательного процесса.
Поэтому совершенствование профессиональных компетенций в вопросе проблем, связанных с повышенным уровнем тревожности всех участников образовательного процесса, и возможных путей решения этих проблем является одной из важных компетенций современного работника сферы образования.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 23 апреля новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), психологи, социальные педагоги, классные руководители, специалисты, интересующиеся вопросом тревожности участников образовательного процесса и путей к её преодолению.
Цель курса: повышение теоретических знаний и практических умений слушателей в области тревожности участников образовательного процесса и путей к её преодолению.
Задачи курса:
- способствовать овладению компетенциями, необходимыми для успешного взаимодействия с коллегами, школьниками всех возрастов, а также их родителями в решении проблемы регуляции повышенного уровня тревожности;
- способствовать изучению комплекса возможных диагностических мероприятий, направленных на исследование уровня тревожности каждой из групп участников образовательного процесса;
- способствовать изучению комплекса развивающе-коррекционных занятий для регуляции уровня тревожности каждой из групп участников образовательного процесса.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Промежуточный тест |
|
Модуль 1. Проблема тревожности в современной психологии |
||||
|
1. История развития представлений о тревожности в психологии. 2. Разграничение понятий «страх», «тревога» и «тревожность». 3. Проблема тревоги и тревожности в современной психологии. 4. Виды тревожности. 5. Симптомы тревожности. |
10 |
2 |
7,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Влияние повышенной родительской тревожности на формирующуюся личность ребёнка |
||||
|
1. Факторы, влияющие на повышенную тревожность современных родителей. 2. О чём тревожатся родители. 3. Влияние повышенной родительской тревожности на формирующуюся личность ребёнка. |
15 |
2 |
12,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Причины развития профессиональной тревожности у педагогов и особенности её проявления |
||||
|
1. Исследование причин и источников возникновения повышенной тревожности у педагогов. 2. Анализ профессиональных ситуаций, вызывающих тревожность педагога. 3. Особенности проявлений профессиональной тревожности учителя. 4. Влияние повышенной тревожности педагогов на воспитанников. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Детская тревожность: особенности её формирования на разных возрастных этапах |
||||
|
1. Психологические причины формирования детской тревожности. 2. Особенности формирования тревожности у детей на разных возрастных этапах. 3. Школьная тревожность и её проявления. 4. Роль родителей и педагогов в её формировании. 5. К чему приводит повышенный уровень тревожности. |
16 |
2 |
13,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Диагностические методы исследования уровня тревожности участников образовательного процесса |
||||
|
1. Цели и задачи психолого-педагогической диагностики. 2. Определение степени проявления тревожности у дошкольников и школьников младших классов. 3. Исследование уровня тревожности у учащихся среднего звена и старшеклассников. 4. Диагностика личностной тревожности педагогов и родителей учащихся. |
13 |
2 |
10,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Пути к преодолению повышенного уровня тревожности участников образовательного процесса |
||||
|
1. Методы коррекции повышенного уровня тревожности. 2. Развивающе-коррекционная работа по регуляции повышенного уровня тревожности дошкольников и школьников. 3. Регуляция повышенного уровня тревожности родителей учащихся и педагогов. |
6 |
2 |
3,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
