Вход
Курс повышения квалификации «Теория поэтапного формирования умственных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС»
Теория поэтапного формирования умственных действий относится к современным теориям развивающего обучения. Она направлена на формирование у учащихся умственных действий, понятий, психических процессов, без чего невозможно реализовать качественное обучение в условиях реализации ФГОС.
При этом поэтапное формирование умственных действий учащихся происходит в ходе правильно организованной учебной деятельности, что в свою очередь является задачей современного педагога.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 10 декабря новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), специалисты, интересующиеся вопросом теории поэтапного формирования умственных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС.
Цель курса: повышение теоретических и практических знаний слушателей в области теории поэтапного формирования умственных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС.
Задачи курса:
- способствовать ознакомлению с основополагающими критериями изучаемого вопроса;
- способствовать освоению вариантов решения основных проблем и трудностей реализации изучаемой темы на практике в работе с учащимися;
- способствовать ознакомлению с рекомендациями и наиболее перспективными формами работы с учащимися.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Теория поэтапного формирования умственных действий. Часть 1 |
||||
|
1. История создания ТПФУД. 2. Структурные и функциональные части действия. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Теория поэтапного формирования умственных действий. Часть 2 |
||||
|
1. Форма действия. 2. Обобщённость действия. 3. Развёрнутость и освоенность действия. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Теория поэтапного формирования умственных действий. Часть 3 |
||||
|
1. Типы ориентировочной основы действия. 2. Общая характеристика типов ориентировочной основы действия. 3. Возможности программирования эффективных типов ориентировочной основы действия. 4. Этапы формирования умственных действий. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Теория поэтапного формирования умственных действий. Часть 4 |
||||
|
1. Организация контроля за процессом усвоения. 2. Сравнительная роль отдельных этапов процесса усвоения в становлении действий. 3. Этапы усвоения знаний. 4. Интериоризации. 5. Понятие, примеры и механизмы. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Реализация теории поэтапного формирования умственных действий |
||||
|
1. Концептуальные положения. 2. Типы соотношения ООД и ученья. 3. Особенности содержания и методики. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий как средство устойчивого успешного развития учащихся |
||||
|
1. Три типа обучения. 2. Этапы формирования умственных действий по П. Я. Гальперину. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
