Вход
Курс повышения квалификации «Технологии личностно-ориентированного обучения как основа создания индивидуальной образовательной программы»
Современному учителю приходится одновременно обучать сразу многих детей. Как сделать так, чтобы каждый из них проявил свою уникальность и при этом освоил образовательные стандарты? В чём секрет персонального подхода к обучению каждого ученика одновременно во всём классе? Что надо сделать, чтобы дети ждали ваших уроков?
Динамическое развитие российского общества требует формирования ярко индивидуальной, прагматичной, раскрепощённой, независимой личности, способной ориентироваться в быстро изменяющемся социуме. В связи с этим наиболее актуальным стратегическим направлением развития системы образования в России на сегодняшний день является личностно-ориентированное образование. Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей образовательной системы личность обучаемого. Обеспечение комфортных, бесконфликтных условий её развития, реализацию её природных потенциалов. Учащийся в этой технологии не просто субъект, но субъект приоритетный; он – цель образовательной системы, а не средство достижения чего-либо отвлечённого.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 12 ноября новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), специалисты, интересующиеся вопросом технологий личностно-ориентированного обучения как основы создания индивидуальной образовательной программы.
Цель курса: способствовать совершенствованию профессиональных компетенций слушателей по вопросам изучения возможностей повышения качества образования школьников, создания индивидуальной образовательной программы через организацию личностно-ориентированного подхода в обучении.
Задачи курса – предоставить слушателям информацию о:
1) вариантах раскрытия основных идей личностно-ориентированного обучения;
2) опыте работы (положительный и недостатки) по реализации идей личностно-ориентированного обучения на различных уроках;
3) проведении анализа результатов собственной профессиональной деятельности по личностно-ориентированному обучению.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Обзор технологий личностно-ориентированного обучения |
||||
|
1. Понятие «технология личностно-ориентированного обучения». 2. Виды технологий личностно-ориентированного обучения. 3. Понятие личностно-ориентированной ситуации. 4. Технология личностно ориентированного обучения с помощью метода проектов. 5. Личностно-ориентированные технологии в условиях проектирования инновационной модели профессионального обучения. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Сущность индивидуальной образовательной программы |
||||
|
1. Индивидуальная образовательная программа обучающихся: миф или реальность? 2. Индивидуальная образовательная программа – основа для развития исследовательской деятельности школьников. 3. Индивидуальная образовательная программа как ресурс реализации требований ФГОС к образовательным результатам. 4. Понятие, функции, структура индивидуальной образовательной программы в условиях организации инклюзивного образования. 5. Индивидуальная образовательная программа старшеклассника как средство профессионального и личностного самоопределения. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Личностная ориентация в обучении |
||||
|
1. Три типа личностной ориентации. 2. Принцип человекосообразности образования. 3. Чем личностно-ориентированное образование отличается от человекосообразного? 4. Обоснование состава универсальных учебных деятельностей. 5. Типы личностных качеств учеников для развития на уроках: когнитивные, креативные, оргдеятельностные, коммуникативные, ценностно-смысловые. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Образовательный продукт ученика – основа планирования занятий |
||||
|
1. Образовательный продукт как индивидуальный результат ученика. 2. Внешний и внутренний образовательный продукт. 3. Смысл образования человека. 4. Предрасположенность, предпочтения, предназначенность ученика. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Личностный смысл содержания образования |
||||
|
1. Как ученику проявлять себя при изучении общечеловеческих достижений? 2. Понятие «культурно-исторический аналог» в содержании учебного предмета. 3. Этапы образовательной ситуации. 4. Что делать учителю в ситуациях неопределённости? |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Рефлексия и самооценка ученика |
||||
|
1. Подготовка ученика к защите своей разработки. 2. Очные и дистанционные конференции для школьников. 3. Рефлексия ученика на уроках, в эвристических олимпиадах, конкурсах, дистанционных предметных неделях, конференциях. 4. Человек, семья, род, народ, социум, общество, государство, мир, человечество, Вселенная: их влияние на образовательную траекторию ученика. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
