Вход
Курс повышения квалификации «Технологии активизации познавательной деятельности учащихся: основная школа»
Современный образовательный процесс ориентирован на подготовку подрастающего поколения к полноценной жизни в обществе, началу трудовой деятельности и продолжению образования. В связи с очевидностью динамичности ценностей, целей и смыслов общего среднего образования приоритетными задачами педагогической деятельности выступают научить школьников учиться и объяснять явления объективной реальности (природы, общества, внутреннего мира человека); ориентироваться в мире духовных ценностей и ключевых вопросах современной жизни; решать проблемы общие для различных видов деятельностей, в том числе и профессиональной; осуществлять осознанный профессиональный выбор, реализовывать различные социальные роли и др. Переключение акцента с приоритетности предметных знаний, которые превращаются в средства развития личности обучающегося, на расширение и развитие разнообразного личностного опыта, способности и готовности использовать знания, умения, способы мышления и деятельности в реальных жизненных ситуациях, актуализирует вопросы личностной ориентации образования, его диверсификации и деятельностного характера как основы модернизации содержания образования.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 31 декабря новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование).
Цель курса: повышение уровня профессиональной компетентности педагога-слушателя курса в единстве теоретической и практической готовности к выбору и реализации современных педагогических технологий с целью достижения образовательных результатов в соответствии с ФГОС основного общего образования.
Задачи курса:
1. Создать у слушателей теоретическую базу, раскрывающую описание ведущих педагогических технологий, позволяющих конструировать уроки с целью достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
2. Обеспечить условия для освоения слушателями алгоритмов, методов и стратегий педагогических технологий, активизирующих учебно-познавательную деятельность, а именно технологии проблемного обучения, технологии развития критического мышления и интерактивных образовательных технологий.
3. Создать условия для формирования умений проектирования и конструирования уроков и системы их ресурсного обеспечения на основе современных педагогических технологий.
|
Название модулей, разделов, тем |
Коли-чество часов |
Лекции |
Самостоя-тельная работа |
Выполне-ние теста |
|
Введение. Учебно-познавательная деятельность и развитие личности обучающихся |
||||
|
Понятие учебно-познавательной деятельности учащихся. Этапы и критерии сформированности учебно-познавательной деятельности школьников. Формирование учебно-познавательной деятельности и методологическая культура учащихся. Учебная успешность и образовательные достижения. Понятие об учебной автономии. Понятие о технологиях активизации познавательной деятельности учащихся. |
11,5 |
2 |
9 |
0,5 |
|
Модуль 1. Технология проблемного обучения |
||||
|
Теория проблемного обучения. Теоретические идеи Дж. Дьюи, М. И. Махмутова, А. М. Матюшкина, Т. В. Кудрявцева, В. Оконя и др. Сравнение традиционного (сообщающего) и проблемного обучения. Алгоритм урока, сконструированного на основе технологии проблемного обучения. Учебная проблема и проблемная ситуация как основные компоненты проблемного обучения. Педагогические приемы создания проблемных ситуаций на уроке. Профессиональные компетенции педагога-организатора проблемного обучения. |
24 |
4 |
19 |
1 |
|
Модуль 2. Технология развития критического мышления |
||||
|
Признаки критического мышления. Качества личности, позволяющие развить критическое мышление. Алгоритм урока с характеристикой его этапов, сконструированного на основе технологии развития критического мышления. Функции этапов урока ТРКМ: вызова, осмысления содержания и рефлексии. Стратегии, методы и приемы ТРКМ. Стратегии и методы совместного целеполагания, активного чтения, организации дискуссионной деятельности, работы с понятиями, визуализации учебной информации, организации взаимодействия в различных формах групповой работы и др. |
24 |
4 |
19 |
1 |
|
Модуль 3. Технологии интерактивного обучения |
||||
|
Сущность и функции интерактивного обучения. Ценностные приоритеты интерактивного образовательного процесса. Результаты и эффекты интерактивного обучения. Методы интерактивного обучения на этапе целеполагания, мотивации, организации деятельности учащихся. Методы интерактивного обучения на этапе актуализации опорных знаний учащихся. Методы интерактивного обучения на этапе изучения и закрепления нового материала. Рефлексия в технологиях интерактивного обучения. |
11,5 |
2 |
9 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
