Вход
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания истории русской литературы XVIII века: теоретико-методологический аспект»
История русской литературы XVIII века – это важное звено в изучении истории русской литературы в школе. В данный период складывались литературные направления, жанровая система, теоретическая основа новой русской литературы, а в художественной практике формировались национальные традиции и философско-нравственные ориентиры, без которых был невозможен расцвет русской литературы, позволивший ей занять достойное место в мировой культуре.
В школьной практике в ходе преподавания истории русской литературы XVIII в. учителя-словесники сталкиваются с целым рядом проблем. Среди них архаичность языка и стиля, абстрактность содержания и рационалистичность мироощущения, историчность проблематики. Помимо этого усложняет ситуацию необходимость использования литературоведческих понятий и терминов, многие из которых требуют контекста европейской литературы.
В связи с этим данный курс, с одной стороны, предполагает расширение общей гуманитарной и специальной предметной подготовки слушателей, а с другой, дает целый ряд методических советов и рекомендаций, помогающих решению проблем в изучении русской литературы XVIII в., стоящих перед учителями-словесниками.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 10 декабря новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование).
Цель курса: повышение уровня академических знаний и профессиональной компетентности учителей-словесников.
Задачи курса:
- дать целостное представление о важнейших закономерностях развития русской литературы XVIII в., об особенностях историко-литературного процесса; эстетических направлениях и жанрово-стилистических формах; творчестве писателей, имевших наиболее важное значение в русской литературе данного периода;
- научить слушателей читать и анализировать отдельные художественные произведения русской литературы XVIII в., а также вписывать их как в контекст творчества автора, так и в литературный контекст эпохи;
- помочь слушателям в овладении терминологическим и понятийным аппаратом современного литературоведения;
- сформировать у слушателей умения применять свои академические знания в профессиональной деятельности в соответствии со спецификой преподавания истории литературы в школе.
Освоение содержания программы курса осуществляется через лекции, выполнение теоретических и практических заданий, самостоятельную работу слушателей по предложенным вопросам, самоконтроль, тестирование.
|
Название модулей, разделов, тем |
Коли-чество часов |
Лекции |
Самостоя-тельная работа |
Выполне-ние теста |
|
Модуль 1. Особенности русского классицизма |
||||
|
Вопросы литературоведения в истории русской литературы XVIII в. Круг необходимых литературоведческих понятий. Значение теории литературного направления в изучении истории русской литературы XVIII в. в школе. Своеобразие русского классицизма как просветительского: общее и особенное. Формирование представлений о «национальном своеобразии» русской литературы. Теоретико-литературные поиски в русском классицизме |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Филологическое и литературно-художественное наследие М.В. Ломоносова |
||||
|
Филологическая деятельность М.В. Ломоносова: теория литературного языка, литературных жанров и стихосложения. М. В. Ломоносов – основоположник жанра оды. Специфика изучения ломоносовской оды в школе. Поэтическое мастерство М. В. Ломоносова. Поэтика философской оды и анакреонтических стихов М. В. Ломоносова. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Поэтика лирики Г. Р. Державина |
||||
|
Проблема художественного метода Г.Р. Державина. Философская ода Г.Р. Державина: традиции и новаторство. Жанровое разнообразие лирики Г.Р. Державина. Особенности изучения творчества Г.Р. Державина в школе. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Творчество Д. И. Фонвизина |
||||
|
Д. И. Фонвизин и становление национальной драматургии. Комедия Д. И. Фонвизина «Бригадир» в контексте просветительского реализма. Комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль»: проблематика, основные образы, художественное своеобразие. Проблема художественного метода в комедии. Особенности изучения комедии Д. И. Фонвизина в школе. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Творчество А.Н. Радищева |
||||
|
Мировоззрение А.Н. Радищева. История создания и публикации «Путешествия из Петербурга в Москву». Проблематика и идейный смысл. «Путешествия из Петербурга в Москву». Жанровые особенности «Путешествия из Петербурга в Москву»: традиции и новаторство. Особенности изучения «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева в школе. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Значение творчества Н.М. Карамзина в истории русской литературы |
||||
|
Проблема национального своеобразия русского сентиментализма. Н.М. Карамзин – писатель, историк, редактор и журналист. Н.М. Карамзин и сентиментализм. «Письма русского путешественника»: традиции и новаторство. «Бедная Лиза» Н.М. Карамзина и значение повести в истории русской литературы. «Новый слог» Н.М. Карамзина. Карамзин – реформатор русского литературного языка. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
