Вход
Курс повышения квалификации «Современный урок как основная форма организации процесса обучения и пути его совершенствования в условиях реализации ФГОС»
Современная жизнь отличается быстрыми темпами развития, высокой мобильностью, для молодого поколения появляется большое количество возможностей. Выйдя из стен школы, выпускник должен продолжить саморазвиваться и самосовершенствоваться, а для этого необходимо научиться определённым способам действий.
Современная жизнь предъявляет сегодня человеку жёсткие требования – это высокое качество образования, коммуникабельность, целеустремлённость, креативность, качества Лидера, а самое главное – умение ориентироваться в большом потоке информации.
Подготовка учеников к жизни закладывается в школе, поэтому требования к образованию сегодня меняют свои приоритеты: знаниевая составляющая уступает место развивающей.
Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но при всём многообразии – урок остаётся главной формой организации учебного процесса. И для того, чтобы реализовать требования, предъявляемые Стандартами второго поколения, урок должен стать новым, современным!
Курс повышения квалификации «Современный урок как основная форма организации процесса обучения и пути его совершенствования в условиях реализации ФГОС» ориентирован на формирование у слушателей компетенций, обеспечивающих успешное построение образовательного процесса в начальной и основной школе с учетом требований новых образовательных стандартов.
| Количество часов | 108 часов |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (108 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 15 октября новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Актуальность данного курса основана на введении стандартов нового поколения, где специфике современного урока (занятия) уделяется большое внимание. Повышение квалификации осуществляется в соответствии с «Требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ" (приказ МО РФ № 1221 от 18.06.97 г.); ГОС ВПО (Гос. регистрация № 386 от 14.04.2000 г.).
Цель курса – повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников системы профессионального образования.
Задачи курса:
- ознакомление слушателей с основными подходами к организации современного урока в условиях реализации ФГОС;
-совершенствование знаний слушателей в области специфики современного урока (занятия) в рамках профессиональных модулей и учебных дисциплин;
-обучение слушателей проектированию нового образовательного результата.
Содержание курса предполагает освоение слушателями нормативно-правовых вопросов организации образовательного процесса в контексте новых образовательных стандартов, вопросов проектирования образовательного процесса, урока на основе использования современных педагогических технологий с учетом особенностей обучающихся и планируемых результатов.
В процессе освоения курса используются современные интерактивные технологии, ориентированные на развитие профессиональной позиции слушателей, актуализацию их личностного знания и обогащение профессионального опыта.
Особенность курса
- Основа организации и реализации учебно-познавательной деятельности.
- Дидактические процедуры моделирования учебного процесса.
- Модель учебного процесса как основа проектирования современного урока.
- Модели современного урока согласно новой типологии и технологическая карта.
- Анализ современного урока.
|
Название модулей, разделов, тем |
Коли-чество часов |
Лекции |
Самостоя-тельная работа |
Выполне-ние теста |
|
Модуль 1. Некоторые нормативно-правовые документы и направления развития образования |
||||
|
Нормативно-правовые основы образования. Стандарт образования. Базисный учебный план общеобразовательной школы. Основные направления развития современных систем образования. |
15 |
2 |
12,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Педагогические технологии воспитания и обучения |
||||
|
Понятие педагогической технологии обучения. Обзор педагогических технологий обучения. |
16 |
2 |
13,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Инновационные процессы в образовании |
||||
|
Инновационные процессы в истории образования. Основные понятия педагогической инноватики. Структура инновационного процесса. Типология педагогических нововведений. Факторы, обусловливающие необходимость инновационной деятельности. Основные направления инновационных педагогических поисков в мировой и отечественной теории и образовательной практике. Закономерности протекания инновационных процессов. Учитель и дидактические инновации. Мотивация инновационной деятельности учителя. От многообразия выбора к авторским технологиям. Критерии внедрения педагогических новшеств. |
15 |
2 |
12,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Методологический |
||||
|
Системно-деятельностный и компетентностный подходы. Условия применения СДП и компетентностного подходов. УУД – универсальные учебные действия. |
16 |
2 |
13,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Основы учебно-познавательной деятельности |
||||
|
Характеристика процесса познания и условия его реализации Мышление как основа познания Учебно-познавательная деятельность и условия ее организации и реализации |
15 |
2 |
12,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Модель учебного процесса |
||||
|
Дидактические процедуры моделирования учебного процесса на уроке. Модель учебного процесса. Анализ модели учебного процесса. |
15 |
2 |
12,5 |
0,5 |
|
Модуль 7. Проектирование современного урока |
||||
|
Характеристика современного урока. Типология современного урока. Модели современного урока: открытия новых знаний; отработки умений и рефлексии; развивающего контроля и рефлексии; общеметодологической направленности. Технологическая карта в соответствии с типологией современного урока. Что и как оценивать. Анализ современного урока. Современный учитель. |
15 |
2 |
12,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
108 |
|||
