Вход
Курс повышения квалификации «Современный диагностический инструментарий в работе педагога-психолога и классного руководителя общеобразовательной организации»
Деятельность современных педагогов, психологов, социальных педагогов, классных руководителей осуществляется в рамках информационного типа общества, где преобладают современные информационные компьютерные методики диагностики наряду с традиционными методами исследования когнитивной, эмоционально-волевой, поведенческой сферы учащихся образовательной организации.
Для современных педагогов, психологов, классных руководителей важно знать различные методики исследования данных сфер личности учащихся с целью предупреждения и коррекции нежелательных отклонений в развитии, связанных с включением современных школьников в самые разнообразные сферы общественной жизни.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 26 ноября новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагоги-психологи, классные руководители, педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), специалисты, интересующиеся вопросом современного диагностического инструментария в работе педагога-психолога и классного руководителя общеобразовательной организации.
Цель курса: повышение теоретических и практических знаний слушателей в области современного диагностического инструментария в работе педагога-психолога и классного руководителя общеобразовательной организации.
Задачи курса:
- способствовать формированию у обучающихся представлений о разнообразии современного диагностического инструментарии педагога-психолога и классного руководителя;
- способствовать развитию представлений о новейших методиках исследования когнитивной, эмоциональной, волевой сфер школьника;
- способствовать формированию представлений о различии в диагностических подходах различных возрастных групп школьников;
- способствовать знакомству с основными диагностическими методиками и их описание с целью дальнейшего практического использования.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Современная психодиагностика: задачи, направления, функции, принципы. Диагностика психологической конституции и индивидуальности обучающихся младшего школьного возраста |
||||
|
1. Понятие «диагностика» в педагогической психологии. 2. Профессионально-этические нормы в работе психолога-педагога общеобразовательной организации. 3. Диагностика типов личности младшего школьника. 4. Тест Мегедь-Овчарова для определения типа личности ребёнка младшего школьного возраста. 5. Диагностические методики для выявления типов характера, темперамента младших школьников. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Диагностика психологической конституции и индивидуальности обучающихся среднего и старшего школьного возраста |
||||
|
1. Особенности психологической диагностики подростков и старших школьников в условиях образовательной организации. 2. Изучение особенностей развития личности подростка. 3. Современный диагностический инструментарий. 4. Варианты компьютерной диагностики личности подростка и старшего школьника. 5. Тесты темперамента и характера старших школьников. 6. Многоаспектный личностный опросник. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Диагностика познавательной сферы обучающихся младшего школьного возраста |
||||
|
1. Особенности познавательной сферы младших школьников (внимание, мышление, восприятие, воображение, память). 2. Особенности диагностики познавательной сферы младших школьников. 3. Диагностические методики процесса восприятия. 4. Диагностика процессов внимания. 5. Мышление младших школьников и его диагностика. 6. Диагностика процессов памяти (мнемических процессов). 7. Диагностика восприятия. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Диагностика особенностей познавательной сферы подростков и старших школьников |
||||
|
1. Особенности познавательной сферы подростков и старших школьников. 2. Восприятие. 3. Диагностика восприятия подростков и старших школьников. 4. Особенности диагностики процессов внимания. 5. Диагностика памяти подростков и старших школьников. 6. Особенности диагностики мышления старших школьников. 7. Особенности и диагностика воображения. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Диагностика эмоционально-волевой и поведенческой сферы обучающихся младшего школьного возраста |
||||
|
1. Эмоционально-волевая сфера младших школьников. 2. Диагностика произвольной регуляции поведения и деятельности у младших школьников. 3. Эмоциональная сфера младших школьников. 4. Диагностические методики эмоций и эмоциональных состояний. 5. Методика изучения представлений детей младшего школьного возраста о нравственно-волевых качествах. 6. Диагностика поведения младших школьников. 7. Методика «Человек под дождём». 8. Агрессивное поведение младших школьников. 9. Диагностика агрессивного поведения. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Диагностика эмоционально-волевой и поведенческой сферы обучающихся подростков и старшеклассников |
||||
|
1. Эмоционально-волевая сфера подростков и старшеклассников. 2. Особенности поведенческой сферы подростков. 3. Методы диагностики исследования эмоциональной сферы подростков и учащихся старших классов. 4. Методы диагностики потребностно-мотивационной сферы и волевой сферы. 5. Диагностика отношения подростков к процессу учения и учебным предметам. 6. Психодиагностическое измерение личности подростка. 7. Личностный профиль. 8. Диагностика личностных качеств юношей. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
