Вход
Курс повышения квалификации «Развитие личности в обучении»
Среди факторов развития личности обучение – один из самых значимых и определяющих, поскольку оно является единственным способом получения систематического образования. Именно в обучении происходит зарождение и развитие основных психических и личностных новообразований, приобретение опыта осуществления учебной, познавательной, исследовательской деятельности, совместных действий, общения, достижения успехов и преодоления неудач, апробация своей самостоятельности и состоятельности.
Однако обучение на протяжении столетий остается самым сложным процессом, изучаемым такой отраслью педагогики, как дидактика (теория обучения), основы которой были изложены чешским педагогом-гуманистом Я.А.Коменским (1592-1670) в его всемирно известной «Великой дидактике». Ее цель – выявление общих закономерностей обучения, составляющих его теоретические основы.
Отражая все существенные признаки педагогического процесса (двусторонность, субъект-субъектный характер, направленность на гармоничное развитие личности, единство содержательной и процессуальной сторон), обучение в то же время имеет и специфические качественные отличия. Оно находится в прямой зависимости от целей образования, которые определяют его содержание, ведущие принципы и структуру. Цели образования воплощаются в деятельности педагогов, осуществляющих процесс обучения, в учебных программах, учебниках, методических пособиях.
| Количество часов | 108 часов |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (108 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 26 ноября новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Именно педагог формирует у учащихся в повседневных актах обучения концептуальное видение мира, способы преодоления стрессовых и напряженных ситуаций, стремление сохранять собственную субъектность («самость»), намечает зоны личностного и профессионального роста, демонстрирует образцы конструктивного поведения.
Отраженная учащимся, субъектность учителя эстафируется дальше, умножая «человеческое в человеке», воспроизводя эталоны достойного нравственного поведения, способы решения не только учебных, но и жизненных задач, формируя доверительное отношение к людям и к самому себе.
Речь идёт о гуманизации образования, идеи которой находят свое отражение в сущности, принципах и технологиях личностно-развивающего обучения.
Курс предназначен для учителей, руководителей учреждений образования, а также всех желающих повысить свою квалификацию и углубить свои знания по заявленной теме.
|
Название модулей, разделов, тем |
Коли-чество часов |
Лекции |
Самостоя-тельная работа |
Выполне-ние теста |
|
Модуль 1. Обучение как фактор развития личности |
||||
|
Научение как базовая категория теории обучения. Природа и сущность процесса обучения. Соотношение обучения и развития личности. Учение и учебная деятельность как составляющие обучения. |
21 |
2 |
18,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Теоретические основания обучения |
||||
|
Гуманизация как стратегия личностно развивающего обучения. Закономерности обучения. Традиционные принципы обучения и их современная интерпретация. Концепции развивающего обучения. Современные подходы к разработке теории личностно развивающего обучения. |
22 |
4 |
17,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Психологические факторы развивающего обучения |
||||
|
Установка и внимание в обучении. Изменение восприятия в процессе обучения. Условия организации продуктивного запоминания в обучении. Развитие самостоятельности в процессе обучения. Формирование у учащихся научных понятий. Обучение учащихся умениям и навыкам. Влияние эмоций на результаты обучения, развитие саморегуляции в процессе обучения. |
21 |
2 |
18,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Содержание образования как средство развития личности |
||||
|
Сущность содержания образования и его исторический характер. Принципы и критерии отбора содержания общего образования. Государственный образовательный стандарт: содержание общего среднего образования. Базисный учебный план средней общеобразовательной школы. Анализируются учебные программы и учебная литература. |
22 |
4 |
17,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Формы, методы и технологии обучения |
||||
|
Организационные формы и системы обучения. Виды современных организационных форм обучения. Урок как основная форма обучения. Методы обучения и дидактические средства. Технологии обучения. |
21 |
2 |
18,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
108 |
|||
