Вход
Курс повышения квалификации «Проективные методы исследования личности. Что можно узнать при помощи рисунка»
Проективным методикам исследования личности принадлежит особое место в мировой науке и практике. Не менее важным является и умение применять проективные методики для решения типовых психодиагностических задач в ходе образовательного и воспитательного процессов.
Поэтому навык исследования личности обучающихся и их родителей проективными методами диагностики становится одним из определяющих умений современного работника сферы образования.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 10 декабря новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), классные руководители, психологи, социальные педагоги, специалисты, интересующиеся вопросом организации работы по исследованию личности учащихся, а также их родителей проективными методами диагностики в условиях реализации ФГОС.
Цель курса: повышение теоретических и практических знаний слушателей в области организации работы по исследованию личности учащихся, а также их родителей проективными методами диагностики в условиях реализации ФГОС.
Задачи курса:
- способствовать изучению особенностей инструктирования участников психологического обследования и правил проведения диагностики проективными методами;
- способствовать изучению техники проведения собственно диагностического мероприятия;
- способствовать получению необходимых знаний и навыков для проведения проективных методик различного типа;
- способствовать изучению вариантов применения проективных методик для решения типовых психодиагностических задач;
- способствовать овладению принципами интерпретации проективных методик различного типа.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Проективные методы исследования личности. Общие свойства |
||||
|
1. Общая характеристика проективных методов. 2. Отличительные признаки. 3. Цель использования проективных методов диагностики личности. 4. Классификация проективных методик. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Аддитивные методики и их диагностические возможности |
||||
|
1. Отличие аддитивной проекции личности от иных проективных методов. 2. Ассоциативные тесты и методика их применения. 3. Метод незаконченных предложений. 4. Примеры методик дополнения и работа с ними. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Проективные методы исследования личности. Рисуночные тесты. Общие свойства |
||||
|
1. Особенности рисуночных тестов. 2. История и этапы развития диагностики при помощи рисунков. 3. Преимущества и ограничения рисуночных тестов. 4. Общий подход к интерпретации рисунков. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Проективные методы исследования личности. Изображение человека в рисуночных тестах |
||||
|
1. Тест «Рисунок человека» и его диагностические возможности. 2. Интерпретация теста «Рисунок человека». |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Проективные методы исследования личности. О чём может «рассказать» рисунок |
||||
|
1. Рисуночный тест «Человек под дождём». Диагностические возможности и интерпретация. 2. «Рисунок семьи». Диагностические возможности и интерпретация теста. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Проективные методы исследования личности. О чём может «рассказать» рисунок. Часть 2 |
||||
|
1. Тест «Рисунок несуществующего животного». 2. Диагностические возможности и интерпретация теста. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
