Курс повышения квалификации «Педагогическое общение как ключевой механизм достижения основных целей обучения и воспитания»

Педагогическое общение - это специфический вид коммуникации, реализуемый в процессе «учебного сотрудничества» педагога и обучающихся. Изучению этого феномена уделяется большое внимание, так как он связан с общим направлением гуманизации образования. Педагогическое общение является основной формой осуществления педагогического процесса. Его продуктивность определяется, прежде всего, целями и ценностями общения, которые должны быть приняты всеми субъектами педагогического процесса в качестве обоснования их индивидуального поведения.  Основная цель педагогического общения состоит как в передаче общественного и профессионального опыта (знаний, умений, навыков) от педагога учащимся, так и в обмене личностными смыслами, связанными с изучаемыми объектами и жизнью в целом. В общении происходит становление индивидуальности как учащихся, так и педагогов.

Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), классные руководители, администрация учебных заведений, специалисты, интересующиеся вопросом педагогического общения как ключевого механизма достижения основных целей обучения и воспитания. 

Цель курса: повышение теоретических знаний и практических умений слушателей в области педагогического общения как ключевого механизма достижения основных целей обучения и воспитания.

Задачи курса:

- способствовать ознакомлению с универсальными компетенциями (критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, выработка стратегии действий, управление проектом, организация и руководство работой команды, выработка командной стратегии, применение современных коммуникативных технологий для взаимодействия, анализ и учёт разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия, определение и реализация приоритетов собственной деятельности и способы её совершенствования на основе самооценки);

- способствовать ознакомлению с общепрофессиональными компетенциями (осуществление и оптимизация профессиональной деятельности, проектирование образовательных программ и разработка научно-методического обеспечения их реализации, проектирование организации учебной и воспитательной деятельности, создание и реализация условий и принципов духовно-нравственного воспитания обучающихся, разработка программы мониторинга результатов образования, разработка и реализация программы преодоления трудностей в обучении, проектирование и использование эффективных психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, планирование и организация взаимодействия участников образовательных отношений, проектирование педагогической деятельности).