Вход
Курс повышения квалификации «Педагогическая психология как основа успешного взаимодействия в педагогическом и ученическом коллективах»
Современные специалисты сферы образования должны не только осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивая реализацию преподаваемой дисциплины в полном объёме, но и создавать комплекс условий для формирования готовности обучающихся к развитию и саморазвитию (с учётом их индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей), активизации их учебно-познавательной деятельности, применяя для этого педагогически обоснованные и гарантирующие высокое качество образования формы, методы и технологии обучения.
Именно поэтому одной из актуальных задач становится освоение педагогической психологии как основы успешного взаимодействия в педагогическом и ученическом коллективах.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 31 декабря новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), классные руководители, специалисты, интересующиеся вопросом освоение педагогической психологии как основы успешного взаимодействия в педагогическом и ученическом коллективах.
Цель курса: повышение теоретических и практических знаний слушателей в области освоение педагогической психологии как основы успешного взаимодействия в педагогическом и ученическом коллективах.
Задачи курса:
- способствовать интегрированию и систематизации базовых знаний по психологическим аспектам педагогической деятельности;
- способствовать формированию и повышению уровня развития психолого-педагогической компетентности, опыта творческого использования знаний по педагогической психологии в практике образовательного процесса;
- способствовать ознакомлению с современным состоянием научно-психологического обеспечения обучения и воспитания при организации учебно-воспитательного процесса и возможностями управления интеллектуальным и личностным развитием слушателей;
- способствовать ценностному личностному самоопределению по отношению к психолого-педагогическому знанию, осознанию и применению личностно-ориентированных и развивающих основ педагогической деятельности.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Предмет, задачи, структура педагогической психологии |
||||
|
1. Предмет педагогической психологии. 2. Задачи педагогической психологии. 3. Структура педагогической психологии. |
14,5 |
2 |
12 |
0,5 |
|
Модуль 2. Методы исследдования человека в педагогической психологии |
||||
|
1. Источники информации как основания методов педагогической психологии. 2. Основные методы исследования человека. 3. Классификация методов. |
10 |
2 |
7,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Образование как многоаспектный феномен |
||||
|
1. Образование в общекультурном контексте. 2. Общеметодологический смысл понятия «образование». 3. Основные тенденции и психологические принципы современного образования. |
15 |
2 |
12,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Основные направления обучения в современном образовании |
||||
|
1. Общепсихологическая основа формирования направлений обучения. 2. Основные направления современного обучения. |
9 |
2 |
6,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Двустороннее единство обучения и учения в образовательном процессе |
||||
|
1. Обучение: общая характеристика. 2. Учение: общая характеристика. 3. Переход от учения к учебной деятельности. 4. Обучение и развитие. |
14 |
2 |
11,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Основные направления психического развития |
||||
|
1. Многообразие линий (сторон) психологического развития. 2. Развитие личности. 3. Возрастные периоды личностного развития. 4. Развитие человека как субъекта деятельности. |
8,5 |
2 |
6 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
