Вход
Курс повышения квалификации «Организация и методическое обеспечение управляемой самостоятельной работы учащихся старших классов»
В современных условиях от педагогических работников требуется не только осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивая преподавание дисциплины в полном объеме, но и создавать комплекс условий для формирования готовности обучающихся к саморазвитию, активизации их учебно-познавательной деятельности, в т.ч. средствами самостоятельной работы.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 26 ноября новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего (общего) образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование).
Цель курса: повышение уровня методической компетентности как значимого компонента профессиональной компетентности педагога-слушателя курса в единстве теоретической и практической готовности к осуществлению управляемой самостоятельной работы учащихся на уровне среднего (общего) образования.
Задачи курса:
1. обеспечить понимание основных нормативных требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего (общего) образования, регламентирующего требования к достижению личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы, актуальных с позиции управляемой самостоятельной работы учащихся.
2. создать у слушателей теоретическую базу, раскрывающую понятие, виды, сущностные характеристики и требования к организации управляемой самостоятельной работы учащихся, включая ее методическое сопровождение.
3. сформировать у слушателей умения проектировать методическую составляющую полной технологической схемы своей профессиональной деятельности, строить ее рефлексивный анализ.
4. развить у слушателей навыки конструирования своей методической деятельности, используя функциональные возможности современных активных методов и интерактивных форм организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся старших классов.
|
Название модулей, разделов, тем |
Коли-чество часов |
Лекции |
Самостоя-тельная работа |
Выполне-ние теста |
|
Модуль 1. Самостоятельная работа учащихся старших классов как метапредметный результат освоения образовательной программы |
||||
|
Общая характеристика требований действующих нормативно-правовых актов к формированию навыков самостоятельной учебной деятельности на учащихся старших классов. Терминологическая характеристика понятий «самостоятельная работа», «управляемая «самостоятельная работа». Цель, виды и требования к организации управляемой самостоятельной работы учащихся старших классов. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Готовность субъектов учебного процесса к управляемой самостоятельной работе |
||||
|
Основные показатели готовности учащихся старших классов к управляемой самостоятельной работе. Основные показатели готовности учителя к организации и методическому сопровождению управляемой самостоятельной работы учащихся старших классов. Педагогическое проектирование как неотъемлемая составляющая методической деятельности педагога. Использование механизмов управляемой самостоятельной работы в целях профессионального самоопределения учащихся старших классов. |
12 |
2 |
9,5 |
0.5 |
|
Модуль 3. Обеспечение готовности учащихся к работе с различными источниками информации в процессе УСР |
||||
|
Алгоритм работы учащихся источниками информации. Основные характеристики реферирования и аннотирования текста как средств компрессии информации. Краткая характеристика видов знаково-символических средств представления информации и требований к их созданию. |
12 |
2 |
9,5 |
0.5 |
|
Модуль 4. Использование Дальтон-плана и системы MOODLE при организации УСР в старших классах |
||||
|
Методические особенности применения Дальтон-плана при организации УСР в старших классах. Основные принципы и требования к разработке и представлению Дальтон-заданий. Алгоритм действий учащегося при работе с Дальтон-заданием. Функциональные возможности применения виртуальной системы управления обучением MOODLE при организации УСР учащихся старших классов. |
12 |
2 |
9,5 |
0.5 |
|
Модуль 5. Образовательный веб-квест как способ активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся |
||||
|
Сущность и методические особенности разработки и применения образовательного веб-квеста в целях активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся старших классов. Структура образовательного веб-квеста и основные этапы его разработки. Основные этапы работы учащихся с веб-квестом. Использование веб-квестов в целях повышения мотивации к предмету и учебной деятельности. |
12 |
2 |
9,5 |
0.5 |
|
Модуль 6. Использование технологии развития критического мышления при организации аудиторной УСР учащихся старших классов |
||||
|
Общая характеристика технологии развития критического мышления как образовательной технологии. Основные методы и методические приемы реализации трех фаз технологии развития критического мышления, особенности их применения. |
12 |
2 |
9,5 |
0.5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
