Вход
Курс повышения квалификации «Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов»
Во всех странах и любой группе общества есть дети-инвалиды. Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья наравне с другими должен получать образование и развиваться. Политика в отношении инвалидов прошла путь от идеи полноценного ухода за инвалидами в соответствующих учреждениях до получения равных возможностей в образовании.
Использование дистанционных форм при организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья позволяет обеспечить ребёнка качественным образованием вне зависимости от места обучения, предоставляет возможность общения со сверстниками, необходимого для социализации и адаптации в обществе. Обучаясь в информационной компьютерной среде, ребёнок одновременно получает профессиональные навыки, которые в дальнейшем обеспечат ему работу и достойное существование.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 31 декабря новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), учителя, занятые в дистанционном обучении учащихся, в том числе детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, детей-инвалидов, педагогические работники образовательных учреждений, психологи, реализующие дистанционное обучение и сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), специалисты, интересующиеся вопросом организации дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов.
Цель курса: повышение теоретических и практических знаний слушателей в области организации дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов.
Задачи курса:
- способствовать формированию умений организации педагогической деятельности;
- способствовать формированию навыков разработки дидактических материалов;
- способствовать развитию навыков мотивирования учащихся к деятельности;
- способствовать развитию ИКТ-компетентности.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Методология дистанционного образования и обучения |
||||
|
1. Основные понятия системы дистанционного образования и обучения. 2. Функции, факторы, принципы, особенности дистанционного обучения. 3. Дистанционные образовательные технологии на современном этапе. 4. Нормативно-правовая база дистанционного обучения детей, имеющих ограниченные возможности здоровья. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Методика подготовки и проведения занятий дистанционного обучения |
||||
|
1. Виды и структура дистанционных уроков. 2. Учебные средства дистанционного урока, способы обеспечения доступа к учебным материалам. 3. Алгоритм разработки дистанционного урока и его проведения. 4. Критерии оценки и требования к проведению дистанционного урока. 5. Функции участников образовательного процесса. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Психолого-педагогическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса дистанционного обучения, здоровьесбережение и концепция стандарта для детей с ОВЗ |
||||
|
1. Информация о сайте Центра дистанционного образования. 2. Работа на сайте ЦДО педагогов, осуществляющих процесс дистанционного обучения. 3. Рекомендации по оформлению материалов для проведения дистанционного урока на сайте. 4. Проблемы телекоммуникационной компьютерной образовательной среды с психологических позиций. 5. О единой концепции специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Особенности проведения внеурочной деятельности, дополнительного образования при дистанционном обучении детей-инвалидов |
||||
|
1. Рекомендации по работе психолога с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, и их родителями. 2. Внеурочная деятельность как часть учебно-воспитательного процесса. 3. Виды внеурочной деятельности в системе дистанционного образования. 4. Организация и проведение внеурочной деятельности, дополнительного образования в системе дистанционного обучения детей-инвалидов. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Процесс обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья |
||||
|
1. Нормативно-правовая база дистанционного обучения детей, подростков и молодёжи, имеющих ограниченные возможности здоровья. 2. Специфика обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья различных нозологий. 3. Опыт коррекционной педагогики в обучении детей с ОВЗ в условиях дистанционного образования. 4. Экспериментальное исследование эффективности использования разработанных электронных средств обучения. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Разработка электронных средств обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья |
||||
|
1. Требования к разработке электронных средств обучения. 2. Разработка компьютерных презентаций для освоения теории. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
