Вход
Курс повышения квалификации «Одарённые дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО»
Для успешной организации работы с одарёнными детьми педагогу необходимо знать психологические особенности одарённого ребёнка, особенности его возрастного и индивидуального развития, владеть технологиями и методами, используемыми в работе с одарёнными детьми.
Поэтому современному педагогу необходимо овладеть знаниями об одарённости, её видах, психологических основах, критериях и принципах выявления, о направлениях и формах работы с одарёнными детьми, о принципах и стратегиях разработки программ и технологий обучения одарённых детей, о реализации методов выявления одарённых детей, практическими навыками по созданию благоприятных условий для совершенствования присущих детям видов одарённости.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 17 декабря новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: администрация учебных заведений, методисты, педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего образования, среднего общего образования и основного общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), специалисты, интересующиеся вопросом формирования и совершенствования профессиональных компетенций, необходимых для организации сопровождения одарённых детей в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО.
Цель курса: повышение теоретических и практических знаний слушателей в области формирования и совершенствования профессиональных компетенций, необходимых для организации сопровождения одарённых детей в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО.
Задачи курса:
- способствовать обучению практикам создания условий для интеллектуального и личностного роста одарённых детей;
- способствовать обучению использованию средств педагогической поддержки и развития учащихся;
- способствовать обучению использованию педагогически обоснованных форм, методов и приёмов организации учебно-педагогического процесса
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Понятие одарённости |
||||
|
1. История изучения проблемы одарённости. 2. Основные концепции одарённости. 3. Понятия «одарённость», «одарённый ребёнок». 4. Специфика одарённости в детском возрасте. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Виды одарённости, критерии их выделения |
||||
|
1. О способностях творческих и интеллектуальных. 2. Виды одарённости и критерии их выделения. 3. Характеристика различных видов одарённости. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Особенности личности одарённого ребёнка |
||||
|
1. Особенности личности одарённых детей с гармоничным типом развития. 2. Особенности личности одарённых детей с дисгармоничным типом развития. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Диагностика детской одарённости |
||||
|
1. Характеристики для выявления ранних признаков одарённости. 2. Тестовые методы диагностики одарённости. 3. Неформализованные методы диагностики (наблюдение, эксперимент). 4. Принципы выявления одарённых детей. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Направления работы с одарёнными детьми в сфере образования |
||||
|
1. Принципы, цели, содержание и методы обучения. 2. Формы обучения. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Профессионально-личностная готовность педагогов к работе с одарёнными детьми |
||||
|
1. Трудности в работе с одарёнными детьми. 2. Основные компоненты профессиональной квалификации педагога. 3. Профессионально-личностная подготовка педагогов для работы с одарёнными детьми. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
