Вход
Курс повышения квалификации «Музейная педагогика»
Образование находится в центре разрешения проблем, которые связаны с развитием личности и общества в целом. Задачи системы образования направлены на подготовку подрастающего поколения к жизни, на создание условий позволяющих каждому проявить свои способности, раскрыть свой творческий потенциал. Это, в свою очередь, повышает требование к профессиональной подготовке педагогических кадров.
Актуальность курса «Музейная педагогика» обусловлена широким признанием мощного образовательного потенциала современных музеев и их огромным значением в общекультурном и духовно-нравственном становлении подрастающего поколения. Квалифицированный музейный работник должен обладать рядом профессионально-педагогических компетенций, обусловливающих его реальные возможности в осуществлении качественной работы в музее как самостоятельном культурно-просветительском и образовательном центре.
Темы курса рассматриваются как оптимальные, поскольку приводят процесс профессиональной подготовки слушателей в соответствие с требованиями времени, уровнем развития педагогической науки и практики. Они обеспечивают необходимую теоретическую базу и практическую готовность к эффективной педагогической деятельности в условиях музея.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 10 декабря новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование).
Цель курса: организовать усвоение слушателями базовых знаний по основам музейной педагогики, по истории её возникновения и развития; познакомить с основными направлениями и формами работы с различными категориями и возрастными группами в музеях различного профиля: художественных, исторических, музеях-заповедниках, этнографических, литературных, естественнонаучных, мемориальных, с новыми методами работы с музейной аудиторией.
Задачи курса:
Ознакомить с основными формами работы музея с посетителями разных возрастных категорий.
Обеспечить овладение методикой проведения экскурсионно-лекционной работы в соответствии с профилем музея.
Организовать изучение новых направлений научно-просветительской работы музеев – проведение экскурсий с элементами интерактива, развивающих программ с экскурсионным показом, с элементами театрализации и интерактивными занятиями.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Музейная педагогика как научная дисциплина. История становления и развития музейной педагогики |
||||
|
Феномен музея и его образовательная сущность. Сущность понятия «музейная педагогика», ее объект, предмет и основные категории. Цель, задачи и теоретико-методологические подходы музейной педагогики. Зарождение и развитие музейной педагогики за рубежом (на примере Германии). Основные этапы культурно-образовательной деятельности отечественных музеев. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Музейно-образовательная среда |
||||
|
Музей и музейные предметы, их особенности и роль в процессах образования и воспитания. Характеристики музейно-образовательной среды. Понятие о художественной экспозиции, принципы и методы экспонирования. Музейная коммуникация. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Музей как педагогическая система, его функции,содержательные смыслы и образы |
||||
|
Расширение функций музея на современном этапе. Музей как педагогическая система и процесс: структура и содержательно-смысловые характеристики. Личность и задачи музейного педагога. Формы организации культурно-образовательной и воспитательной деятельности музеев. Экскурсия как форма культурно-образовательной деятельности музея. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Музейная аудитория и её изучение |
||||
|
Понятие музейной аудитории и параметры для ее описания. Динамика музейной аудитории. Исследования музейной аудитории отечественного музея. Изучение музейной аудитории за рубежом. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Музей и школа: проблемы и перспективы сотрудничества |
||||
|
Проблемы взаимодействия музея и школы. Особенности взаимодействия музея и школы на разных исторических этапах. Перспективные модели сотрудничества. Важнейшие тенденции развития сотрудничества музея и школы за рубежом. Работа музеев с учащимися. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Музеи учреждений образования |
||||
|
Общая характеристика и особенности музеев учреждений образования. Музеи учреждений высшего образования. Школьные музеи, их особенности и образовательный потенциал. Педагогические музеи: научно-исследовательская и образовательная деятельность. Детские музеи: специфика, задачи, принципы и формы работы. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
