Вход
Курс повышения квалификации «Методика преподавания истории в условиях реализации ФГОС СОО (ООО)»
Курс «Методика преподавания истории в условиях реализации ФГОС СОО (ООО)» направлен на выявление закономерностей и обучение навыкам преподавания истории с целью переподготовки учителей к воспитанию и развитию учащихся в ходе образовательного процесса на учебном материале курсов истории, формированию у школьников исторического мышления и ключевых компетентностей.
В лекциях представлен опыт работы методистов и учителей по поиску путей совершенствования процесса обучения истории. Предпринята попытка показать в единстве традиционные, ставшие классическими подходы к отбору содержания, к разработке форм и методов преподавания и современную методику и технологию урока. Слушателю будут полезны материалы о том, как подготовить план проведения урока, как организовать работу с учебной картиной, документами, исторической картой; какие существуют приемы работы со школьным учебником на разных ступенях обучения и т. д. Достаточно внимания уделено дидактике истории как важнейшему условию подготовки учителя. Одна из тем посвящена формированию общих и интеллектуальных умений учащихся.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 12 ноября новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Цели курса и задачи
Цель: подготовить слушателей курса для практической работы в средней общеобразовательной школе, в средних специальных учебных заведениях в качестве учителя (преподавателя) истории и обществоведения.
Задачи:
– познакомить слушателей курса со структурой и содержанием методики преподавания истории;
– вооружить учителей современными знаниями теоретических основ методики преподавания истории, альтернативными подходами к обучению истории;
– выработать практические умения и навыки, необходимые для обеспечения высокой эффективности обучения истории;
– подготовить к формированию у учащихся национального самосознания и чувства патриотизма, сформировать умения объективно объяснять исторические явления и факты современного общественного развития;
– способствовать формированию у будущих учителей чувства любви к детям, уважения к правам ребенка, требовательности к своему нравственному облику как учителя;
– развить у слушателей курса стремление к профессиональному росту и самообразованию.
Курс предназначен для учителей, преподающих исторические дисциплины в системе общего и начального профессионального образования, а также всех желающих повысить свою квалификацию и углубить свои знания по заявленной теме.
|
Название модулей, разделов, тем |
Коли-чество часов |
Лекции |
Самостоя-тельная работа |
Выполне-ние теста |
|
Модуль 1. Методика обучения истории как педагогическая наука |
||||
|
Методика преподавания истории как наука и как педагогическая дисциплина. Предмет методики преподавания истории. Место методики преподавания в системе педагогических наук. Основные компоненты процесса обучения истории: цели, содержание школьных курсов истории, преподавательская деятельность учителя и познавательная деятельность учеников, итоги обучения. Взаимосвязь между ними. Место методики преподавания в системе педагогических наук. Связи курса с другими учебными дисциплинами. Методы исследования процесса обучения истории. Задачи, содержание и структура курса «Методика преподавания истории в условиях реализации ФГОС СОО (ООО)». |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Задачи и содержание изучения истории в школе |
||||
|
Научно-педагогические основы дидактики истории. Процесс обучения и уровни познания. Особенности применения принципов дидактики в обучении истории. Соотношение дидактики, методики и технологии обучения истории. Личностно-ориентированное обучение на уроках истории и обществоведения. Индивидуальные особенности учащихся в процессе преподавания истории. Комплексный характер целей и задач обучения истории и обществоведения: формирование у учащихся прочных и глубоких знаний, исторического мышления, развитие познавательной самостоятельности, воспитание высокоморального человека-гражданина, патриота своей Родины. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Процесс формирования исторических знаний |
||||
|
Роль исторических знаний в формировании мировоззрения учащихся. Структура и функции исторических знаний. Их роль в осуществлении образовательно-воспитательных и развивающих задач. Основные компоненты учебного исторического материала: конкретные исторические представления, исторические понятия, закономерности исторического процесса. Роль фактов в изучении истории. Виды исторических фактов. Взаимосвязь событий и явлений в истории. Создание исторических представлений на уроках истории. Сущность категории “представление”. Роль фактов и образов в обучении истории. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Методы и приёмы взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения истории |
||||
|
Понятие о методах обучения истории. Вариативность понятия «метод». Метод как совокупность правил, определяющих приемы и способы действий. Критерии определения метода. Общие методы обучения истории. Конкретные методы: методы преподавания, методы учения. Метод устного обучения истории. Роль и функции устного слова в обучении истории. Характеристика устных приемов обучения истории. Требования к устному изложению исторического материала. Роль беседы в обучении истории. Школьная лекция и требования к ее проведению. Методика проведения семинаров в средней школе. Приемы повествования: повествование, сюжетный повествовательный рассказ, образное повествование, конспективное повествование, информативное сообщение. Приемы описания: картинное описание, аналитическое описание, образная характеристика. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Формы организации обучения истории |
||||
|
Формы организации обучения и место урока среди них. Содержание урока. Основные требования к уроку истории. Дидактические требования к уроку: к содержанию, характеру, отбору и расположению материала. Классификация уроков истории. Факторы, влияющие на структуру конкретного урока, цель урока, ее определение. Типы уроков истории по их основной дидактической цели. Основные принципы определения типа урока. Урок изучения нового материала. Комбинированный (составной) урок. Повторительно-обобщающий урок. Урок проверки и учета знаний, выбор типа урока. Формы урока: урок-лекция; урок на основе технических средств обучения (ТСО); урок работы с текстом; урок-игра; семинар; урок-экскурсия и др. Выбор формы урока. Структурные элементы урока. Факторы, влияющие на выбор структуры урока. Критерии оценки урока. Структура планирования изучения истории в школе. Методика составления календарно-тематического плана. Составление плана-конспекта урока, его структура и особенности составления. Формы плана-конспекта, его использование на уроке. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Внеклассная работа по истории, учитель истории |
||||
|
Образовательно-воспитательное значение внеклассной работы. Отличительные черты и возможности внеклассной работы по истории. Принципы внеклассной работы. Задачи внеклассной работы по истории. Содержание, основные направления и организационные формы внеклассной работы по истории. Классификация форм внеклассной работы. Политические информации. Исторические конференции, вечера и олимпиады. Исторические кружки и общества, экскурсии. Создание музеев. Использование ЭВМ во внеурочной работе. |
11 |
2 |
7,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
