Вход
Курс повышения квалификации «Эмоционально незрелые родители и их дети: практика оказания педагогической помощи»
Дети эмоционально незрелых родителей лишены полноценного детства. Они вынуждены вырабатывать особые способы взаимодействия с окружающим миром. Эти способы, с одной стороны, помогают им адаптироваться и справляться с недетскими жизненными ситуациями, а, с другой стороны, приводят к формированию серьёзных психологических проблем.
Что это за проблемы? Почему они возникают? Как помочь таким детям? В какой помощи нуждаются эмоционально незрелым родителям? Ответы именно на эти вопросы должен знать грамотный специалист системы образования.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 10 декабря новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: методисты, учителя, педагоги, старшие воспитатели, воспитатели дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования, руководители, заместители руководителей образовательных учреждений, социальные педагоги, психологи., педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального, общего, образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), специалисты, интересующиеся вопросом практики оказания педагогической помощи эмоционально незрелым родителям и их детям.
Цель курса: повышение теоретических и практических знаний слушателей в области практики оказания педагогической помощи эмоционально незрелым родителям и их детям.
Задачи курса:
- способствовать получению представлений о феномене эмоционально незрелого родительства;
- способствовать пониманию того, что происходит с детьми при взаимодействии с такими родителями, и к каким психологическим последствиям это приводит;
- способствовать освоению технологии психологической помощи эмоционально незрелым родителям и их детям.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Влияние эмоционально незрелых родителей на своих детей |
||||
|
1. Эмоциональная близость. 2. Эмоциональное одиночество. 3. Чувство вины за отсутствие ощущения счастья. 4. Неумение доверять своей интуиции. Недостаток уверенности в себе. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Распознавание эмоционально незрелого родителя |
||||
|
1. Определение зрелости. 2. Личностные черты, присущие эмоционально незрелым людям. 3. Объяснение множества эмоционально незрелых родителей в мире. 4. Последствия эмоциональной закрытости. 5. Незавершённое развитие – причина эмоциональных ограничений. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Чувства детей в отношениях с эмоционально незрелыми родителями |
||||
|
1. Эмоциональное заражение. 2. Эмоциональная работа. 3. Стремление к слиянию. 4. Восприятие времени раздроблено. 5. Подходы к воспитанию и их влияние на формирование привязанности у младенцев. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Реакции детей на отношения с эмоционально незрелыми родителями |
||||
|
1. Отвергающий родитель. 2. Исцеляющие фантазии. 3. Создание ролевого «я». 4. Стили адаптации к жизни с эмоционально незрелыми родителями. Варианты адаптации. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Интернализаторы |
||||
|
1. Черты характера интернализатора. 2. Стремление к искреннему взаимодействию. 3. Независимость интернализаторов. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Кризис и осознание |
||||
|
1. Истинное «я». 2. Кризис, помогающий прозреть. 3. Отказ от устаревшего ролевого «я». 4. Отказ от идеализации других. 5. Избавление от детских проблем. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
