Курс повышения квалификации «Духовно-нравственное воспитание в условиях реализации ФГОС»

Название модулей, разделов, тем

Количество часов

Лекции

Самостоятельная работа

Выполнение теста

Модуль 1. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания

1. Реализация основных положений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в образовательном учреждении.

2. ФГОС. Особенности духовно-нравственного воспитания на всех уровнях общего образования.

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания толерантной личности гражданина РФ.

4. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.

5. Духовно-нравственное воспитание школьников с позиций системного подхода.

6. Общая и профессиональная культура педагога.

12

2

9,5

0,5

Модуль 2. Организационно-методические основы формирования духовно-нравственной культуры у детей

1. Программа формирования духовно-нравственных и толерантных отношений младших школьников в урочной и во внеурочной деятельности.

2. Приобщение к фольклору дошкольников как средство воспитания духовности, нравственности, патриотизма.

3. Формирование толерантных отношений и духовно-нравственных ценностей у младших школьников как необходимое требование ФГОС.

4. Конструирование классного часа по проблемам духовно-нравственного развития обучающихся подросткового возраста.

5. ФГОС. Региональный компонент. Народная кукла как средство приобщения детей старшего дошкольного возраста к народной культуре, к традициям семьи на основе духовно-нравственных ценностей.

6. Направления региональной программы: эколого-краеведческое, культурно-историческое, художественно-эстетическое.

12

2

9,5

0,5

Модуль 3. Православные традиции воспитания в деятельности ОУ

1. Духовно-нравственное развитие детей и основы религиозной культуры в свете проблем современного общества.

2. Методологические основы духовно-нравственного воспитания: светский и религиозный аспекты.

3. Становление личности человека и традиций православной культуры.

4. Становление личности человека и ценности православной культуры.

5. Мировоззренческие основы православной культуры.

12

2

9,5

0,5

Модуль 4. Глобальные вызовы современности и проблемы развития отечественного образования в области духовно-нравственного развития и воспитания личности

1. Глобализация и национальные системы образования в современном мире.

2. Цивилизационные основы современного образования и особенности национальных характеров в контексте образования.

3. Методологические основы межпарадигмального (И. А. Колесникова), культурологического (П. Сорокин, Бондаревская ) и цивилизационных подходов (Н. Я. Данилевский, О. Шпенглер, Г. Б. Корнетов, Ясперс и др.) в основе концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности.

4. Философия и методология отечественного образования. Духовные основы отечественной культуры и образования. Философско-методологические и историко-культурные основы духовно-нравственного воспитания.

5. Самоопределение педагога в ценностно-смысловом содержании современного российского образования на основе знакомства с историческим и современным опытом приобщения дошкольников и школьников к смыслам и ценностям отечественной культурной традиции бытия и осмысления специфики духовно-нравственного воспитания в условиях образовательных учреждений.

12

2

9,5

0,5

Модуль 5. Педагогический потенциал традиционных и новых образовательных технологий в духовно-нравственном воспитании личности

1. Новые и традиционные технологии в образовании и духовно-нравственном воспитании личности.

2. Инновационные формы приобщения к ценностям отечественной духовно-нравственной традиции.

3. Новые подходы к преподаванию истории и обществознания в контексте духовно-нравственного развития и воспитания личности.

4. Профессиональная деятельность и личность педагога.

5. Профессионально-педагогическая компетентность.

6. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.

7. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.

12

2

9,5

0,5

Модуль 6. Методика духовно-нравственного воспитания личности и методы и приемы в преподавании дисциплин с духовно-нравственным содержанием

1. Из истории становления духовно-нравственного воспитания в России. Первые концепции духовно-нравственного воспитания в трудах П. Ф. Лесгафта, К. Д. Ушинского, С. А. Рачинского, Л. Н. Модзалевского, К. Победоносцева, П. Д. Юркевича и др.

2. Духовные основы русской культуры и образования.

3. Образ человека в западном и христианском гуманизме.

4. Основные понятия российской педагогической антропологии и методики духовно-нравственного воспитания России (В. И. Слободчиков, Е. К. Веселова, И. П. Иванов, Л. В. Сурова и др.).

5. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в трудах современных педагогов.

6. Духовные основы русской культуры, российских ценностей и целей воспитания. Образование как введение в традиции культуры.

7. Содержание, формы, методы педагогической деятельности по освоению элементов духовно-нравственной культурной традиции.

8. Проблемы и методы организации событийных педагогических общностей детей и взрослых.

9. Методологические основы и подходы в преподавании ОПК и «Духовно-нравственной культуры», «Основ нравственности», «Народной традиции» и др. предметов с духовно-нравственным содержанием.

10. Методика и программы преподавания предметов с духовно-нравственном содержанием.

11. Инновационные и традиционные педагогические методы в работе с ценностно-смысловым содержанием предметов ОПК и «Духовно-нравственная культура».

11

2

8,5

0,5

Итоговая аттестация

1

Итого

72