Повторение времен английского языка

Цель: более глубокое усвоение знаний, высокий уровень обобщения, систематизации.

Задачи:

Образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме, обобщить материал как систему знаний.

Развивающие: развивать пространственное мышление, выявлять связи, формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности, анализировать, сравнивать.

Воспитательные: воспитывать общую культуру, создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности, воспитание уважительного отношения к культуре своей страны и страны изучаемого языка.

Литература:

Для учителя:

1. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. «Английский язык 5 класс».

2. М.З. Биболетова. Книга для учителя для 5 класса Английский с удовольствием (Enjoy English). Титул, 2010.

Для учеников:

1. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. «Английский язык 5 класс».

2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Enjoy English 5−6».

Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.

План урока:

1. Организационный этап.

2. Введение в атмосферу иноязычного общения.

3. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

4. Повторение пройденного материала.

5. Оперирования знаниями, умениями и навыками при решении практических задач.

6. Физкультминутка.

7. Оперирования знаниями, умениями и навыками при решении практических задач (продолжение).

8. Контроль уровня усвоения пройденного материала.

9. Рефлексия.

10. Заключительный этап.

Ход урока:

1. Организационный этап.

Good morning, students. How are you doing today? Have you got any news to share with us?

2. Введение в атмосферу иноязычного общения.

Let`s do the crossword and find out what we`ll deal today with.

The keys:

1. A person who teaches you at school.

2. A person who knows everything about laws.

3. A person who helps a doctor at a hospital.

4. A person who works for himself.

5. A doctor who treats pets.

6. A person who takes part in the Olympic Games.

3. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

So, what is the main word? — Tenses. What does it mean? How many tenses do you know? So, today our main task is to revise all 4 tenses we know in the English language because we need them to speak correctly.

4. Повторение пройденного материала.

Please, be attentive and revise the tenses. We`ll work with them today the whole lesson.

Today we`ll play Battleship or according to the aim of our lesson — «Battletense'. Сегодня мы поиграем с вами в морской бой, или, в соответствии с целью нашего урока — во временной бой.

Look. Is it enough to name only a number, for example 6 to shoot the enemy`s ship?

Достаточно ли нам назвать цифру, чтобы выстрелить в корабль противника? Of course, not. We have to name a letter and a number. Для того, чтобы мы могли выстрелить в нужную клетку, нам нужно назвать и букву и цифру.

The same happens with English tenses. То же самое происходит и с английскими временами.

Look: is it enough to say Present Tense? Or: Continuous Tense? Of course, not. Достаточно ли сказать: настоящее время? Или Продолженное время? Конечно же, нет!

Look and revise: to name a tense correctly to open the square with helpful information we have to name at leasе two words. Для того, чтобы нам правильно назвать время, и открыть клеточку с полезной информацией о нем, нам необходимо назвать как минимум два слова.

Let`s do it and see what information is hidden inside. Давайте сделаем это и посмотрим, какая информация спрятана внутри.

Our first shot. Наш первый выстрел. What tense do we need to describe something we did yesterday? Какое время нам нужно для описания чего-либо, что мы сделали вчера? So, the two words to name this tense are: Past Simple. And here is the information to revise: We use the Past form or the so called 2^nd form of the verbs in affirmative sentences. Мы используем прошедшую форму глаголов, или так-называемую вторую форму глаголов в утвердительных предложениях. We add -ed to regular verbs and use the Past form (2^nd column in the table) of irregular verbs. Мы добавляем -ed к правильным глаголам и используем прошедшую форму (2-я колонка в таблице) неправильных глаголов.

Look at the example: He worked yesterday. We added -ed to the main verb. It`s an affirmative sentence. Это утвердительное предложение.

In negative and interrogative sentences we have to have at least 2 verbs in general case. А вот в отрицательных и вопросительных предложениях нам необходимо в общем случае как минимум два глагола. Look at the sentence and tell me how many verbs you see in it. Посмотрите на предложение. Сколько там глаголов? One verb — worked. So, to build negative and interrogative sentences in the Past Simple Tense we have to use the auxiliary verb did. Для того, чтобы построить отрицательные и вопросительные предложения в прошедшем простом времени, нам необходим вспомогательный глагол did.

Look and revise: He didn`t work yesterday. We added not to the auxiliary verb did and the main verb is in its infinitive form. Мы добавили частицу not к вспомогательному глаголу did, а основной глагол стоит в своей начальной форме, в нашем случае, потерял окончание -ed.

Did he work yesterday? We put the auxiliary verb did before the subject, and the main verb is in its infinitive form. В вопросе, мы выносим вспомогательный глагол did перед подлежащим, а основной глагол вновь в начальной форме.

So, it`s time for the next shot. Время очередного выстрела. What tense do we use to tell about regular, habitual actions? Какое время мы используем для разговора о регулярных, привычных действиях? — Present Simple. Let`s revise the information about this tense.

To build the Present Simple Tense we add -s (-es) to the main verb if the subject is he, she or it, and we have zero ending in all other cases. Чтобы построить настоящее простое время, нам необходимо добавить окончание -s (-es) к основному глаголу, если подлежащее: он, она, оно (т.е. 3-е лицо, единственное число), а в остальных случаях — нулевое окончание.

Look at the example: He works on weekdays. Он работает по будним дням. The subject is he and we add -s to the main verb. Подлежащее — он, и мы добавляем окончание -s к основному глаголу.

Can we build a negative sentence? Можем построить отрицательное предложение? No, we can`t. We have only one verb in it. But we need at least two. Мы не можем, потому что у нас только один глагол в предложении, а нужно хотя бы 2. So, the auxiliary verb is do/does.

Look: He doesn`t work at weekends. Он не работает на выходных. We add not to the auxiliary verb does and the main verb is in its infinitive form again. Мы добавляем not к вспомогательному глаголу does, а основной глагол вновь в начальной форме.

When does he work? Look! As usually we put the auxiliary verb before the subject in questions. Посмотрите, как обычно в вопросах мы ставим вспомогательный глагол перед подлежащим.

A теперь запомните, что это — единственные два времени, в которых вам придется вспоминать вспомогательные глаголы. В остальных временах они сразу же присутствуют в утвердительном предложении.

So, the next shot. What tense do we use to speak about our future? Какое время мы используем, для того, чтобы говорить о будущем? — Future Simple. Будущее простое. Let`s have a look at the information about this tense.

To build it we use the auxiliary verb will and the main verb in its infinitive form.

Look: He will work tomorrow. Он будет работать завтра.

We`ve got 2 verbs: the auxiliary will and the main verb work.

So to build a negative sentence we add not to the auxiliary verb.

He won`t work on Sunday.

And to build a question we put the auxiliary verb before the subject:

Will he work on Sunday?

And the last shot. И последний выстрел. What tense do we use to describe actions happening at the moment of speech? Какое время мы используем для описания действий, которые происходят в данный момент? Present Continuous. Let`s revise its biography.

To build it we use the auxiliary verb to be in the necessary form: am, is, are and the main verb with -ing ending.

Look: He is working now. — An affirmative sentence.

He isn`t working now. He is having a rest. As always we add not to the auxiliary verb to make a sentence negative — isn`t working.

Is he working now? We put the auxiliary verb is before the subject he to build a question.

You see that there are more tenses: Past Continuous, Future Continuous and others in the English Language. But you`ll learn them later.

5. Оперирования знаниями, умениями и навыками при решении практических задач в стандартных ситуациях.

Now, be attentive and put the verbs in brackets into the correct tense.

The boy (to do) a test now. Choose the correct tense. ___The word now is a speech signal of the Present Continuous tense. So, we have to use am, is or are and add -ing to the main verb: is doing. The boy is doing a test now.

The next sentence:

We (to go) to the forest last week. Choose the correct tense-form of the verb.____ Last week is a speech signal of the Past Simple tense, so we have to use the past form of the verb to go. It`s an irregular verb, so we use its irregular past form went. We went to the forest last week.

And the last sentenc:

Sarah usually (to train) twice a week. Choose the correct tense. ___ Usually is a speech signal of the Present Simple Tense, it`s a regular action and Sarah is a 3^rd person singular, so we add -s to the verb. Это регулярное действие, Сара- 3-е лицо, единственное число, поэтому, добавляем -s к основному глаголу. Sarah usually trains twice a week.

That`s all the information we had to revise today.

I wish you victory in the battletense. Победы вам в битве со временами.

Окончание видео

6. Физкультминутка.

Нарезаем медвежьих ножек и пишем на них формы глаголов четырех изученных времен. Каждый учащийся должен допрыгать от старта до финиша по нужным формам (учащемуся называем одно из изученных времен).

(turn on music) The bear showed the good boy the way out of the forest. Let`s find it. I name you the tense and you have to step only on the verbs in this tense.

5. Оперирования знаниями, умениями и навыками при решении практических задач в стандартных ситуациях (продолжение).

Task4. Put a question to each sentence (in any tense).

8. Контроль уровня усвоения пройденного материала.

Задание дано ниже:

The keys: 1 — d, 2 — a, 3 — d, 4 — a, 5 — d.

Now, exchange please your answers and let`s check up.

Are there any mistakes?

9. Рефлексия.

Now, please, choose 1−5 trees depending on how deep your knowledge of the tenses are.

10. Заключительный этап.

Thank you very much for your work today.

Your marks for the lesson are: (with explanation).

And the homework is to write cards with 4 sentences in the Russian language so that to use our 4 tenses while translating them into the English language (use the words of the unit).