Задания для проверки знаний по различным формам контроля (1 вариант)

Тема: “Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них”

Предварительный контроль:

1.Чем отличаются ЧС природного характера от ЧС техногенного характера? – лёгкий уровень сложности

2. Выберите их предложенного ниже списка ЧС техногенного характера:

• Ураган

• Наводнение

• Взрыв газа в доме

• Прорыв трубы в квартире

1 - й уровень сложности

3. Аварией с выбросом химически опасных веществ будет являться:

• ЧС природного характера?

• ЧС техногенного характера?

• ЧС природного и техногенного характера?

• Не будет являться ЧС?

2 – й уровень сложности

4. Каким основным свойством обладают химически опасные вещества?

* Ответ: отравляющим.

2 – й уровень сложности

5. Как обнаружить утечку газа в квартире? Выберите вариант ответа

• Обнаружить утечку газа можно по характерному запаху

• Обнаружить утечку газа можно по характерному запаху, а также по неравномерному огню на конфорке. Тревожным знаком будет, если присутствуют желтый или красный цвета

Будет ли утечка газа являться ЧС техногенного характера?

3 – й уровень сложности

Текущий контроль:

1.Дайте определение понятию «ЧС техногенного характера»:

• Это чрезвычайное событие техногенного характера, заключающееся в повреждении, выходе из строя, разрушении технического устройства или сооружения во время его работы.

• Это авария, которая повлекла за собой человеческие жертвы.

• Это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии или опасного техногенного происшествия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности.

1 – й уровень сложности

2. Это потеря управления источником ионизирующего излучения, вызванная неисправностью оборудования, неисправными действиями работников (персонала), стихийными бедствиями или иными причинами, которые могли привести или привели к облучению людей выше установленных норм или к радиоактивному загрязнению окружающей среды. О каком понятии идёт речь?

*Ответ: радиационная авария

2 – й уровень сложности

3.Какие объекты производственной сферы могут являться источниками опасных явлений, которые могут повлечь наступление ЧС природного характера? Могут ли природные явления повлечь за собой ЧС природного характера?

3 – й уровень сложности

Периодический контроль:

1.Ознакомьтесь с текстовым фрагментом и ответьте на вопросы:

Наиболее активно вопросом разработки более совершенного защитного средства стали заниматься после химической атаки, которую осуществили немцы в мае 1915 г. Тогда в момент выпуска отравляющих веществ погибло чуть больше 8 тыс. солдат, в последующие несколько дней умерло еще 2 тысячи людей.

Большой прорыв в этой области дало изобретение Николая Дмитриевича Зелинского, известного русского и советского химика-органика, одного из основоположников органического катализа. В начале XX века он заведовал петербургской научной лабораторией министерства финансов. Там он и пришел к решению – применить обычный уголь для фильтрации воздуха. Проведя различные опыты, в которых Н. Зеленский использовал разные виды угольного сырья, он доказал, что этот вид полезного ископаемого действительно способен не только задерживать, но и поглощать опасные для здоровья человека газы.Лучших результатов ученый достиг при использовании угля, который подвергался повторному обжигу. Он получил название «активированный». Все первичные испытания проводились в специально отведенном помещении министерства финансов. Суть их заключалась в следующем, в изолированной комнате доводили концентрацию сернистого газа до опасного уровня, затем запускали людей, предварительно надев на них марлевые маски. Они имели несколько слоев, между которыми помещали обработанный и размельченный уголь. Самый лучший результат достигался того, когда самодельные маски правильно и плотно обхватывали нижнюю часть лица испытуемого. О своих достижениях Н.Д. Зеленский докладывает на экстренном заседании специально созданной комиссии по защите против газовых атак в Санкт-Петербурге. Впоследствии выступает с докладом о проведенном эксперименте в г. Москве. Члены комиссии принимают решение начать производство противогазов на основе угля, тем более, что на территории России дефицита в этом виде полезного ископаемого не было. Данное устройство представляло собой прямоугольную коробку, в верхнюю часть которой вставлялся шлем из резины. В самом коробе имелись тонко сделанные из металла сетки, расположенные послойно. Между ними и помещали уголь, изготовленный по методу химика Н. Зелинского. Вдох и выдох осуществлялись только через специальный фильтр. Само устройство положено было носить сбоку на шее, так оно быстро приводилось в активное положение. Зимой 1915 г. было выяснено, что произведенный таким образом фильтр, является самым лучшим защитным средством от агрессивного воздействия газов. На следующий год подобное изобретение было представлено царскому двору. Однако в массовом количестве противогазы так и не стали выпускаться.

Вопросы:

• Какое вещество стали использовать для фильтрации и поглощения ядовитых химических веществ. Каким образом данное вещество удалось довести до максимальной пользы? Чем объяснялось использование данного вещества в контексте бюджета государства?

• Из какого материала изготавливалась маска для противогаза, который изобрел Н.Д.Зелинский?

2. * Дано опережающее задание по поиску информации о последних крупных авариях на гидротехнических сооружениях

Заполнить таблицу:

Крупные аварии на гидротехнических сооружениях за последние 50 лет в мире

3. Лёша проживает в частном двухэтажном доме, примерно в 700 метрах от его дома находится плотина, которая помогает ближайшей электростанции в регулировании напора воды из ближайшей реки. Однажды, когда родители были на работе, а у Лёши были занятия в дистанционном формате, со стороны плотины раздался сильный хлопок, похожий на взрыв, а также Лёша почувствовал сильную волну воздуха, нахлынувшую на окно его комнаты. После этой сильной волны воздуха в коридоре треснуло окно – Лёша это увидел, когда услышал характерный звук. Чуть позже в доме погас свет и перестали работать электроприборы. Лёша понял, что – то случилось на плотине. Он посмотрел в окно и увидел стремительно разливающуюся воду из берегов озера, которое является «кормилицей» реки, связанной с плотиной.

• Какие действия необходимо предпринять Лёше, чтобы избежать последствий случившейся ситуации.

4. Ко второй категории опасных производственных объектов относятся объекты, использующие оборудование под высоким давлением (более 0,07 МПа) или с температурой воды более 115 °С. Комиссия по промышленной безопасности города N проводит мероприятия по присвоению предприятиям категорий по опасности производственных объектов. Проведите анализ таблицы, приведённой ниже и выделите предприятия, которые следует отнести ко второй категории опасных производственных объектов.

5. Проанализируйте источники дополнительной информации и ответьте на вопросы.

Почему авария на АЭС «Фукусима», произошедшая в 2011 году в Японии была особо опасна:

• Для Дальневосточного региона РФ

• Для Мирового океана

Какое влияние авария оказала на проблему глобального потепления в современном мире?

Тематический контроль:

1.Существует большое количество объектов экономики, возникновение на которых производственных аварий может привести к возникновению чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Назовите виды таких объектов.

1 – й уровень сложности

2. Какие критерии положены в основу классификации чрезвычайных ситуаций техногенного характера по масштабу их распространения и тяжести последствий?

1 – й уровень сложности

3.Объясните, почему действие химически опасных веществ в живом организме протекает быстрее, чем в природной среде. Играют ли ферменты какую – либо роль в этом процессе.

2 – й уровень сложности

4. Дайте определение понятию «лучевая болезнь». Заполните таблицу, приведённую ниже

Лучевая болезнь и её последствия

3 – й уровень сложности

5. Перечислите основные гидротехнические сооружения, которые используются в современном мире. С помощью источников дополнительной информации проанализируйте и предположите, какое из гидротехнических сооружений на современном этапе наиболее безопасно, а какое наиболее опасно. Подумайте, почему в зоне тропического климата не строят гидроэлектростанции?

3 – й уровень сложности

Итоговый контроль:

1.Прочтите текстовый фрагмент, проанализируйте его и ответьте на вопросы:

26 апреля 1986 г. на 4-м энергоблоке Чернобыльской АЭС произошел взрыв реактора с разрушением его активной зоны и интенсивным выбросом в окружающую среду радиоактивных веществ в течение 10 суток. В результате радиоактивному загрязнению подверглись территории России, Белоруссии и Украины, а также территории стран Балтии и ряда других европейских государств.

В результате взрыва на станции погибли 2 человека, 145 человек из работников станции, пожарных и других ликвидаторов последствий получили дозу облучения от 100 до 1600 бэр. 27 человек из них вскоре скончались.

Выброшенные из реактора радионуклиды создали вблизи него и в пределах 30-километровой зоны большие уровни радиации, жители из этих районов были эвакуированы. Позже к этой зоне эвакуации присоединили местности, где суммарная доза получения населением к первому году после аварии могла бы превысить 10 бэр. В целом до конца 1986 г. из 188 населенных пунктов, включая г. Припять (город чернобыльских энергетиков), было отселено 116 тыс. человек.

Необходимо отметить, что наибольшую угрозу здоровью неэвакуированного населения представляло загрязнение воздуха и почвы радиоактивным йодом. Попав внутрь, он активно захватывался из крови щитовидной железой, приводя к местному облучению в дозах более 300 бэр.

Из-за нерешительности и некомпетентности руководителей местных органов власти решение на проведение йодной профилактики было принято с большим опозданием — 6 мая 1986 г. В результате большие дозы облучения (более 300 бэр) щитовидной железы получили тысячи людей.

В основе биологического воздействия ионизирующего излучения на организм человека лежит степень ионизации атомов и молекул организма выше допустимой нормы. При допустимой норме ионизации организм восстанавливает нарушения, а превышение нормы приводит к развитию лучевой болезни. Лучевая болезнь возникает при воздействии на организм ионизирующих излучений в дозах, превышающих предельно допустимы.

Задания:

• Какую максимальную дозу облучения могли получить ликвидаторы и работники Чернобыльской АЭС, находившиеся на станции во время аварии? Неэвакуированные в ближайшие 3 дня после аварии из – зоны 30 км граждане?

• При каком условии возникает лучевая болезнь?

2. В России на данный момент действует 10 атомных электростанций:

• Балаковская АЭС

• Белоярская АЭС

• Билибинская АЭС

• Калининская АЭС

• Кольская АЭС

• Курская АЭС

• Ленинградская АЭС

• Нововоронежская АЭС

• Ростовская АЭС

• Смоленская АЭС

При помощи дополнительного информационного материала найдите примерное местоположение данных электростанций на карте и отметьте их:

Изображение 1 – Карта РФ

Изображение 2 - образец выполнения задания

Вопросы:

• В какой части РФ имеется наибольшее скопление АЭС?

• Почему столько АЭС находится именно в этой части? Безопасно ли это?

3. В городе N на заводе по производству бытовой химии произошла авария с выбросом хлора. Администрация города приняла решение немедленно перевести всё население, проживающее в квартирах, которое находится в зоне 15 км, в убежища. Население, которое проживает в частных домах, должно немедленно укрыться в подвалах и ждать указаний по радиоприёмнику. Население, проживающее на расстоянии от 15 км и дальше должны быть эвакуированы на безопасное расстояние в другой город.

По плану предварительного размещения – в убежища необходимо было перевести 3 533 человека. В городе было 4 убежища. В каждом убежище можно было разместить по 550 человек.

Вопросы:

• Можно ли разместить в убежищах необходимое количество человек?

• Что необходимо предпринять в срочном порядке, если все не смогут разместиться в убежищах?

• Кого должны эвакуировать из города в первую очередь?

4. Отдел гражданской обороны г. Мурманск выявил нарушения по количеству аптечек АИ - 2 на предприятии по переработке минеральных веществ и дал указание в кратчайшие сроки исправить это нарушение. Правилами предписано, что аптечек АИ – 2 на химически опасных предприятиях должно быть 150. На данном предприятии данных аптечек было 137, а 25 из них не соответствовали полной комплектации. Аптечка АИ – 2 имеет стоимость 1500 рублей, но при покупке оптом от 40 штук, каждая штука будет стоит на 10 рублей дешевле. Во сколько рублей предприятию обойдётся покупка аптечек АИ – 2.

5. Лёша живёт рядом с железной дорогой, где зачастую, помимо пассажирских поездов и электричек проходят товарные поезда, в том числе с цистернами. На вокзале работает его папа и как – то раз Лёша понёс ему обед на работу.

Когда Лёша выходил из дома, со стороны вокзала раздался сильный хлопок. «Кто – то петардами балуется» - подумал Лёша, и пошёл дальше. Но потом начались странные события. Подходя к вокзалу, Лёша заметил, как все автобусы оттуда уезжают, а водители в этих автобусах закрыли себе рот повязками, масками, в общем – чем попало. Сам Лёша также начал чувствовать неприятный запах. И увидел как из вокзала выбегают работники в защитных костюмах, а изнутри здание вокзала начинают герметизировать.

Вопросы:

• Что могло произойти на вокзале?

• Какие действия необходимо предпринять Лёше? Что нужно сделать в первую очередь?

6. Прочтите отрывок интервью одного из ликвидаторов гидродинамической аварии на Саяно – Шушенской ГЭС и ответьте на вопросы:

«Когда необходимо было принимать решение, как освободить сломавшийся гидроотсек, который было необходимо извлечь, так как он наносил лишь вред операции по предотвращению катастрофы. Один из руководителей операции высказал мнение, что необходимо направить воду обратно в Енисей, но это могло грозить выходом воды из берегов и последующим наводнением, а также вода могла нагрузить энергоблоки и всё могло закончиться огромным электрическим замыканием. Тогда один из аналитиков из министерства экологии предложил идею – она заключалась в выводе воды из сломанного гидроотсека при помощи мотопомп и гидравлических насосов в сторону близлежащего поля и леса. И объяснил это огромной пользой для ….».

• Чем было обосновано решение выводить воду из отсека именно таким способом?

• В чём заключалась польза вывода воды в поле и лес?