Получите свидетельство
Вход
Муниципальное казенное образовательное учреждение
Средня общеобразовательная школа
С Нелькан
Рабочая программа по курсу
Проектная деятельность
« Край в котором я живу».
Программа разработана
Учителем Архиповой Е.Н.
1категория
2019-2022 г г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по курсу Проектная деятельность «Край, в котором я живу» реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах.
Специфика курса состоит в том, что он имеет интегративный характер, соединяет в себе обществоведческие, исторические, природоведческие знания , проектную деятельность, связанную с краеведением. Дает обучающимся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимых для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.
2. Цель – углубление и расширение знаний учащихся о природе, истории и культуре родного края, через проектную деятельность.
Обучающие задачи: развитие познавательного интереса к изучению природы, истории, культуры родного края.
Воспитательные задачи: формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.
Развивающие задачи: развитие личностных качеств - самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.д.
.Данный курс является пропедевтическим в изучении краеведения, реализует региональный компонент и расширяет круг знаний по предмету «Окружающий мир». Курс предполагает: в 1 классе - 33 часа в год, во 2-4 классах - по 34 часа в год. Общий объем - 135 часов.
Ожидаемые результаты изучения курса «Край, в котором я живу».
Личностными результатами изучения курса являются:
• осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы;
•осознание себя членом общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни;
осознание себя жителем Хабаровского края, дальневосточником;
осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всём разнообразии культур, национальностей, религий России;
уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
• уважение к истории и культуре всех народов Земли на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
расширение сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;
способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;
• установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим, умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду.
Метапредметными результатами изучения курса являются:
способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека;
умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
• освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе (селе) и др.);
• способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
Предметными результатами изучения курса являются:
усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);
сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религии;
•владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин;
• умение наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять, сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружающего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм;
•владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума;
овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в ее современной жизни;
понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России;
понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.
Курс помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, воспитывает нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, способных оценивать своё место в окружающем мире и участвовать в созидательной деятельности на благо родной страны и планеты Земля.
Формы подведения итогов
Формы подведения итогов реализации данной программы являются:
Участие в конкурсах различного уровня (школьного, муниципального, регионального, Всероссийского);
Участие в социальных акциях;
Создание и реализация различных проектов.
Формы работы с детьми.
Особенностью организации внеурочной деятельности по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации занятий заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается (парк, лес, водоем, пришкольный участок, музей, улица, дом, место отдыха, учреждения, предприятия и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр и праздников на воздухе, т.е. необходимо расширение образовательного пространства. В ходе воспитательной работы потребуется глубокое изучение систем правил поведения и жизнедеятельности детей. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии, краеведческая деятельность.
Тематическое планирование 1-4 классы
| Название темы | Количество часов | Итого | |||
| 1 кл. | 2 кл. | 3кл. | 4 кл. | ||
| 1.Что такое проект? | 1 | 1 | 1 | 1 |
|
| 2. Учусь работать над проектом | 1 | 2 | 2 | 2 | |
| 3. Наша Родина - Россия | 1 | 4 | 4 | 4 | |
| 4. Наш край Хабаровский | 2 | 4 | 4 | 4 | |
| 5. Я и моя семья | 2 | 4 | 4 | 4 | |
| 6. С любовью к своей малой Родине | 2 | 4 | 4 | 4 | |
| 7. В гармонии с природой | 2 | 4 | 4 | 4 | |
| 8. Наш край в годы В.О. войны | 1 | 4 | 4 | 4 | |
| 9.Культурное наследие края | 2 | 4 | 4 | 4 | |
| 10.Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| | | | | | |
| Итого: | 17 | 34 | 34 | 34 | |
Утверждаю:_______директор МКОУ СОШ с. Нелькан
Пахомова Н.Г._________
___________________
Календарно - тематическое планирование – 1 класс.
| № п\п | Дата | Тема | Кол-во часов | Форма контроля | ||
|
| Всего | В том числе | ||||
|
| Теорет. | Практ. | ||||
| 1 | | Что такое проект? | 1 | 1 | | «Кто быстрее найдет информацию» игра. Памятка «Как работать с информацией» Газета « Моя Россия» Конкурс рисунков «Мой край»
|
| 2 | | Учусь работать над проектом. Информационные источники. Как работать с информацией. | 1 |
| | |
| 3 | | Проект «Наша Родина – Россия». Моя страна на карте. Наша Родина – Россия. Моя страна на карте. Работа с информацией. Наша Родина – Россия. Моя страна на карте. Оформление проекта Наша Родина – Россия. Моя страна на карте Презентация проекта | 1 | |
| |
| 4 | | Проект «Наш край Хабаровский». Мой край на карте Родины. Наш край Хабаровский. Мой край на карте Родины. Работа с информацией. Наш край Хабаровский. Мой край на карте Родины. Оформление проекта Наш край Хабаровский. Мой край на карте Родины. Презентация проекта | 1 | | | |
| 5 | | Проект «Я и моя семья». Мои родители. Я и моя семья. Работа с информацией. Я и моя семья. Оформление проекта Я и моя семья. Презентация проекта | 2 | |
| книжка-раскладушка «Моя семья», фотоальбом «Мое село» Плакат Конкурс чтецов
|
| 6-7 | | Проект «С любовью к малой родине». Наше село на карте Родины. С любовью к малой родине. Работа с информацией. С любовью к малой родине. Оформление проекта С любовью к малой родине. Презентация проекта | 2 | | | |
| 8-9 | | Проект «В гармонии с природой». Удивительные растения края. В гармонии с природой. Работа с информацией. В гармонии с природой. Оформление проекта В гармонии с природой. Презентация проекта | 1 | | | |
| 10 11 12 | | Проект «Наш край в годы Великой Отечественной войны». Наши земляки в годы войны. Наш край в годы Великой Отечественной войны. Работа с информацией. Наш край в годы Великой Отечественной войны. Оформление проекта Наш край в годы Великой Отечественной войны. Презентация проекта | 1 | | | |
| 13 14 | | Проект «Культурное наследие края. Поэты края». Культурное наследие края. Работа с информацией. Культурное наследие края. Оформление проекта Культурное наследие края Презентация проекта | 1 | |
| Выставка рисунков декоративно прикладного искусства народов населяющих Хабаровского края Макет |
| 15 16 17 | | Проект «Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской». Кто живет в нашем крае. Работа с информацией. Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской. Оформление проекта .
| 1 2 ч. | |
| |
|
| | Итого | 17 | |
| Диагностика уровня воспитанности учащихся начальных классов. Приложение 2. |
Утверждаю:_______1 ч._________2 ч.
___________3 ч.___________4 ч.
Директор МКОУ СОШ с. Нелькан Пахомова Н. Г.
Календарно - тематическое планирование – 2 класс.
| № п\п | Дата | Название тем курса | Кол-во часов | Форма контроля | ||
| Всего | В том числе | |||||
| Теорет. | Практ. | |||||
| 1 |
| Что такое проект?
| 1 | 1 | | «Кто быстрее найдет информацию» игра. Памятка «Как работать с информацией» Стенгазета Конкурс рисунков рассказ справочник |
| 2 3 |
| Учусь работать над проектом. Работа с информацией Как работать с информацией | 2 | 1 | 1 | |
| 4 5 6 7 |
| Проект «Наша Родина – Россия». Символы моей Родины. Флаг. «Наша Родина – Россия». Символы моей Родины. Флаг. Работа с информацией «Наша Родина – Россия». Символы моей Родины. Флаг. Оформление проекта «Наша Родина – Россия». Символы моей Родины. Флаг. Презентация проекта | 4 | 1 | 3 | |
| 8 9 10 11 |
| Проект «Наш край Хабаровский». Символы края. «Наш край Хабаровский». Символы края.Работа с информацией Наш край Хабаровский». Символы края Оформление проекта Наш край Хабаровский». Символы края Презентация проекта | 4 | 1 | 3 | |
| 12 13 14 15 |
| Проект «Я и моя семья». Что я знаю о моих дедушках и бабушках «Я и моя семья». Что я знаю о моих дедушках и бабушках. Работа с информацией «Я и моя семья». Что я знаю о моих дедушках и бабушках. Оформление проекта «Я и моя семья». Что я знаю о моих дедушках и бабушках. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | |
| 16 17 18 19 |
| Проект «С любовью к малой родине». Наш район на карте Родины С любовью к малой родине. Работа с информацией С любовью к малой родине. Оформление проекта С любовью к малой родине. Презентация проекта | 4 | 1 | 3 | |
| 20 21 22 23 |
| Проект «В гармонии с природой». Удивительные звери края В гармонии с природой Работа с информацией В гармонии с природой Оформление проекта В гармонии с природой Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | Оформление фотовыставки. |
| 24 25 26 27 |
| Проект «Наш край в годы Великой Отечественной войны».Герои нашего района Наш край в годы Великой Отечественной войны Работа с информацией Наш край в годы Великой Отечественной войны Оформление проекта Наш край в годы Великой Отечественной войны Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | Плакат «Нет войне» |
| 28 29 30 31 |
| Проект «Культурное наследие края» Писатели края Культурное наследие края. Работа с информацией Культурное наследие края. Оформление проекта Культурное наследие края. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | Сообщение |
| 32 33 34 |
| Проект «Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской» Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской Работа с информацией Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской Оформление проекта
| 3 | 1 | 2 | Макет |
| 9 |
| Итого | 34 | 10 | 24 |
|
|
|
|
| | | | Диагностика уровня воспитанности учащихся начальных классов. Приложение 2. |
Утверждаю:_______1 ч._________2 ч.
___________3 ч.___________4 ч.
Директор МКОУ СОШ с. Нелькан Пахомова Н.Г.
Календарно - тематическое планирование – 3 класс
| № п\п | Дата | Название тем курса | Кол-во часов | Форма контроля | ||
| Всего | В том числе | |||||
| Теорет. | Практ. | |||||
| 1 |
| Что такое проект? | 1 | 1 | | «Кто быстрее найдет информацию» игра. Памятка «Как работать с информацией» Газета Презентация Рассказ справочник
|
| 2 3 |
| Учусь работать над проектом. Работа с информацией Как работать с информацией
| 2 | 1 | 1 | |
| 4 5 6 7 |
| Проект» Наша Родина – Россия».Символы моей Родины. Гимн . Герб. Наша Родина – Россия. Работа с информацией Наша Родина – Россия. Оформление проекта Наша Родина – Россия. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | |
| 8 9 10 11 |
| Проект «Наш край Хабаровский». Наши соседи. Страна восходящего солнца Наш край Хабаровский. Работа с информацией Наш край Хабаровский. Оформление проекта Наш край Хабаровский. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | |
| 12 13 14 15 |
| Проект «Я и моя семья». Семейные реликвии. Я и моя семья. Работа с информацией Я и моя семья. Оформление проекта Я и моя семья. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | |
| 16 17 18 19 |
| Проект «С любовью к малой родине». Карта нашего района С любовью к малой родине. Работа с информацией С любовью к малой родине. Оформление проекта С любовью к малой родине. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | |
| 20 21 22 23 |
| Проект «В гармонии с природой». Удивительные птицы края В гармонии с природой. Работа с информацией В гармонии с природой. Оформление проекта В гармонии с природой. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | Сообщение |
| 24 25 26 27 |
| Проект «Наш край в годы Великой Отечественной войны». Герои нашего края Наш край в годы Великой Отечественной войны. Работа с информацией Наш край в годы Великой Отечественной войны. Оформление проекта Наш край в годы Великой Отечественной войны. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | Конкурсы сочинений. |
| 28 29 30 31 |
| Проект «Культурное наследие края». Художники края Культурное наследие края. Работа с информацией Культурное наследие края. Оформление проекта Культурное наследие края. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | Презентация |
| 32 33 34 |
| Проект «Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской». Петроглифы Сикачи-Аляна Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской Работа с информацией Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской Оформление проекта
| 3 | 1 | 2 | Буклет |
| |
| Итого | 34 | 10 | 24 |
|
Утверждаю:_______1 ч._________2 ч.
___________3 ч.___________4 ч.
Директор МКОУ СОШ с. Нелькан Пахомова Н.Г.
Календарно - тематическое планирование – 4 класс.
| № п\п | Дата | Название тем курса | Кол-во часов | Форма контроля | ||
| Всего | В том числе | |||||
| Теорет. | Практ. | |||||
| 1 |
| Что такое проект? | 1 | 1 | | «Кто быстрее найдет информацию» игра. Памятка «Как работать с информацией» Газета Презентация Древо моей семьи Устный журнал
|
| 2 3 |
| Учусь работать над проектом. Работа с информацией Как работать с информацией
| 2 | 1 | 1 | |
| 4 5 6 7 |
| Проект «Наша Родина – Россия». Конституция - основной закон государства. Наша Родина – Россия. Работа с информацией Наша Родина – Россия. Оформление проекта Наша Родина – Россия. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | |
| 8 9 10 11 |
| Проект «Наш край Хабаровский». Исследователи и путешественники края Наш край Хабаровский. Работа с информацией Наш край Хабаровский. Оформление проекта Наш край Хабаровский. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | |
| 12 13 14 15 |
| Проект «Я и моя семья». Моя родословная Я и моя семья. Работа с информацией Я и моя семья. Оформление проекта Я и моя семья. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | |
| 16 17 18 19 |
| Проект «С любовью к малой родине» почетные граждане родного села С любовью к малой родине. Работа с информацией С любовью к малой родине. Оформление проекта С любовью к малой родине. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | |
| 20 21 22 23 |
| Проект «В гармонии с природой». Заповедники края В гармонии с природой. Работа с информацией В гармонии с природой. Оформление проекта В гармонии с природой. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | Презентация |
| 24 25 26 27 |
| Проект «Наш край в годы Великой Отечественной войны». Вторая мировая война на Дальнем Востоке. Наш край в годы Великой Отечественной войны. Работа с информацией Наш край в годы Великой Отечественной войны. Оформление проекта Наш край в годы Великой Отечественной войны. Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | Стенгазета |
| 28 29 30 31 |
| Проект «Культурное наследие края». Народные умельцы рядом с нами Культурное наследие края Работа с информацией Культурное наследие края Оформление проекта Культурное наследие края Презентация проекта
| 4 | 1 | 3 | Экскурсия фотоотчет |
| 32 33 34 |
| Проект «Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской». Праздники нашего края Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской. Работа с информацией Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской. Оформление проекта
| 3 | 1 | 2 | сценарий праздника |
| 9 |
| Итого | 34 | 10 | 24 | . |
Содержание программы по курсу (1класс – 33 часа).
| Что такое проект? Зачем нужны проекты? Виды проектов. |
| Учусь работать над проектом. Поиск информации. Работа с информацией. |
| Наша Родина – Россия. Россия - страна, в которой мы живём. Территория России, столица России, глава Российского государства, денежная единица России, народы - населяющие Россию, конституция - основной закон страны. Государственные символы России- флаг, гимн, герб.Моя страна на карте. Географическое положение России. |
| Наш край Хабаровский. Мой край на карте Родины. Географическое положение. Реки, озера, особенности ландшафта, моря, омывающие Хабаровский край. |
| Я и моя семья. Семья. Значение семьи для человека. Традиции в семье. Уважение и почтение к старшим в семье. Мои родители. Дни рождения родителей, интересы и увлечения моих родителей. |
| С любовью к малой родине. Наше село на карте Родины. История моего села. Интересные места села. |
| В гармонии с природой. Удивительные растения края. Растения края в Красной книге. |
| Наш край в годы Великой Отечественной войны. Наши земляки в годы войны |
| Культурное наследие края. Поэты края. В. Шульжик, Л. Миланич. |
| Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской. Кто живет в нашем крае. Коренные народы края. |
Содержание программы по курсу (2 класс – 34 часа).
| Что такое проект? Зачем нужны проекты? Виды проектов. |
| Учусь работать над проектом. Поиск информации. Работа с информацией. |
| Наша Родина – Россия. Наша Родина – Россия. Россия - страна, в которой мы живём. Территория России, столица России, глава Российского государства, денежная единица России, народы - населяющие Россию, конституция - основной закон страны. Государственные символы России - флаг, гимн, герб. |
| Наш край Хабаровский. Гербы, флаги Хабаровска, районов края, гимн города и области.. |
| Я и моя семья. Что я знаю о моих дедушках и бабушках. Семья. Значение семьи для человека. Традиции в семье. Уважение и почтение к старшим в семье. Биографии дедушек и бабушек |
| С любовью к малой родине. Что такое малая Родина Наше село Глебово на карте Родины. История села. Уважаемые жители села. |
| В гармонии с природой. Уникальная природа Хабаровского края. Удивительные звери края. Звери края, занесенные в Красную книгу. |
| Наш край в годы Великой Отечественной войны. Край в годы войны. Вяземцы на фронтах Великой отечественной войны. Герои нашего района. |
| Культурное наследие края. Богатство края – люди. Литературное искусство. Писатели края. Н.Наволочкин. |
| Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской. Декоративное искусство края. Орнамент Дальнего Востока. Зигзаг, амурская плетенка, спираль. |
Содержание программы по курсу (3 класс – 34 часа).
| Что такое проект? Зачем нужны проекты? Виды проектов. |
| Учусь работать над проектом. Поиск информации. Работа с информацией. |
| Наша Родина – Россия. Наша Родина – Россия. Россия - страна, в которой мы живём. Территория России, столица России, глава Российского государства, денежная единица России, народы - населяющие Россию, конституция - основной закон страны. Государственные символы России- флаг, гимн, герб. |
| Наш край Хабаровский. Наши соседи. Страны, граничащие с Хабаровским краем. Страна восходящего солнца. |
| Я и моя семья. Семейные праздники. Семейные традиции. Мои родители. Моя родословная. Мое имя. Что оно означает? Мои обязанности в семье. Семейные праздники. Семейная библиотека. Профессии моих родителей. |
| С любовью к малой родине. Карта нашего района. Поселки, села края. |
| В гармонии с природой. Удивительные птицы края Птицы, занесенные в Красную книгу. |
| Наш край в годы Великой Отечественной войны. Герои края. А. Пассар, П. Бумагин и др. |
| Культурное наследие края. Актеры театров Хабаровска. |
| Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской. Уникальные культурные памятники хабаровского края. Петроглифы Сикачи-Аляна |
Содержание программы по курсу (4 класс – 34 часа).
| Что такое проект? Зачем нужны проекты? Виды проектов. |
| Учусь работать над проектом. Поиск информации. Работа с информацией. Целеполагание. Исследовательская деятельность. |
| Наша Родина – Россия. Наша Родина – Россия. Россия - страна, в которой мы живём. Территория России, столица России, глава Российского государства, денежная единица России, народы - населяющие Россию. Конституция - основной закон государства. |
| Наш край Хабаровский. Исследователи и путешественники края. Как открывали Хабаровский край. |
| Я и моя семья. Моя родословная Семейные традиции. Мои родители. Моя родословная. Мое имя. Что оно означает? Мои обязанности в семье. Семейные праздники. Семейная библиотека. Профессии моих родителей. |
| С любовью к малой родине. Что я знаю о своем районе? Обращается внимание на название города Вяземский, его размеры, значение. |
| В гармонии с природой. Экология края. Заповедники края. |
| Наш край в годы Великой Отечественной войны. Вторая мировая война на дальнем Востоке. Разгром Квантунской армии. |
| Культурное наследие края. Народные умельцы рядом с нами. Жители нашего села- народные умельцы. Экскурсия к народному мастеру. |
| Традиции, обряды, ритуалы земли Хабаровской. Праздничные ритуалы в крае. История праздников . Сам сочиняю праздник. |
Основные понятия.
Родина. Россия.
Символика. Герб, флаг, гимн: России, Хабаровского края. Конституция. Народы.
История. Первооткрыватели. Города. Почетные граждане. Семья. Родословная. Профессии.
Права. Обязанности. Взаимоотношения. Биография. Школа,
Город. Район.Село. История Хабаровска. История Аяно-Майского района.
Великая Отечественная война. События. Судьба героев.
Географическое положение. Карта. Природа. Красная книга. Внутренние воды. Охрана природы. Памятники природы. Промышленность. Сельское хозяйство. Предприятия. Культура. Наука. Краеведы. Традиции. Обряды. Ритуалы края.
Список литературы.
Алексеева. Л.Н. Стихи о растениях [Текст] / сост. Л.Н.Алексеева. СПб: Тритон, 1997.
Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис пресс, 2003.
Баранова, И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. М.: Генезис, 2004.
Бродовска, З.В. В стране экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская. - Новосибирск, 2003.
Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] Режим доступа: konf //' vvvvw.ipkps.bsii.edii.ru
Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности . _ М.: Просвещение, 2011.
Газман, О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст] /ОС. Газман. - М.: Новое педагогическое мышление, 1989. - 221с.
Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. 2009. -№17. - 9 - 13с,
Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. М.:Вако, 2007
Концепция патриотическою воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. 2005. - №1. - 147с.
10. Концепция духовно нравственного воспитания российских школьников [Текст] - М.: Просвещение, 2009. - 35с.
11. Круглое, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов - М.: Просвещение. 1990.
12. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова - Волгоград: изд. «Учитель», 2001.
13. Лизинский,В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно - методический журнал зам. директора по вое питатель ной работе. - 2006. - №3. - 40с.
14.Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. - Минск: Аеар. 1999.
15. О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание
школьников. 2009. - №8 - 10 -16с.
Приложение 1.
Диагностика осознанности гражданской позиции учащихся.
Тест для учащихся 3-4 классов 1.В какой последовательности располагаются полосы на
Государственном флаге Российской Федерации?
а) белая, синяя, красная;
б) красная, белая, синяя;
в) синяя, белая, красная.
2. Гимн - это...
а) торжественная мелодия для исполнения симфонического оркестра;
б) торжественная песня для коллективного прослушивания;
в) торжественная песня или мелодия, исполняемая в особых,торжественных случаях, подчеркивающая любовь к Родине, гордость за нее.
3. На Государственном Гербе Российской Федерации изображен ...
а) золотой двуглавый орел;
б) Святой Георгий Победоносец;
в) Святой Георгий Победоносец с копьем, победивший черного змея.
7. Родина - это...
а) место, где человек живет сейчас;
б) место, где человек родился и провел свое детство;
в) Отечество, родная сторона.
8. Конституция - это основной закон государства, определяющий ...
а) общественное и государственное устройство;
б) основные права и обязанности граждан;
в) права граждан.
Приложение2.
Методика ПЛ. Капустина «Критерии оценки и показатели воспитанности ученика или качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха» ориентирована на такую оценку эффективности деятельности, которая выступает как оценка достижения запланированных результатов и сравнение их в динамике.
1-2-е классы
|
| Я оцениваю себя вместе с родителями | Меня оценивает учитель | Итоговые оценки |
| 1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ: * мне интересно учиться * я люблю мечтать * мне интересно находить ответы на непонятные вопросы * мне нравится выполнять домашние задания * я стремлюсь получить хорошие отметки |
|
|
|
| 2. ТРУДОЛЮБИЕ: * я старателен в учебе * я внимателен * я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью * мне нравится помогать родителям, выполнять домашнюю работу * мне нравится дежурство в школе |
|
|
|
| 3. БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ: * к земле * к растениям * к животным * к природе |
|
|
|
| 4. МОЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ * я выполняю правила для учащихся * я добр в отношениях с людьми * я участвую в делах класса и школы |
|
|
|
| 5. КРАСИВОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ: * я аккуратен в делах * я опрятен в одежде * мне нравится все красивое вокруг меня * я вежлив в отношениях с людьми |
|
|
|
| 6. КАК Я ОТНОШУСЬ К СЕБЕ: * я управляю собой * я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой * у меня нет вредных привычек |
|
|
|
3-4-е классы
|
| Я оцениваю себя вместе с родителями | Меня оценивает учитель | Итоговые оценки |
| 1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ: * мне интересно учиться * я люблю читать * мне интересно находить ответы на непонятные вопросы * я всегда выполняю домашние задание * я стремлюсь получать хорошие отметки |
|
|
|
| 2. ПРИЛЕЖАНИЕ: * я старателен в учебе * я внимателен * я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью * я самостоятелен * мне нравится самообслуживание в школе и дома |
|
|
|
| 3. ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ: * я берегу землю * я берегу растения * я берегу животных * я берегу природу |
|
|
|
| 4. Я И ШКОЛА * я выполняю правила для учащихся * я выполняю правила внутришкольной жизни * я добр в отношениях с людьми * я участвую в делах класса и школы * я справедлив в отношениях с людьми |
|
|
|
| 5. ПРЕКРАСНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ: * я аккуратен и опрятен * я соблюдаю культуру поведения * я забочусь о здоровье * я умею правильно распределять время учебы и отдыха * у меня нет вредных привычек |
|
|
|
Оценка результатов проводится по 5-бальной системе
5 - всегда По каждому качеству (критерию) выводиться
4 - часто одна среднеарифметическая оценка.
3 - редко В результате каждый ученик имеет 6 оценок
2 - никогда
1- у меня другая позиция
Затем 6 оценок складываются и делятся на 6. Средний балл и является условным определителем уровня воспитанности.
Средний балл: 5 – 4,5 - высокий уровень, 4, 4 - 4 хороший уровень,
3, 9 - 2,9 - средний уровень. 2,8 - 2 - низкий уровень
24
"Внеурочная деятельность по музыке" (246.5 KB)
0
29
0
Нравится
0
