Получите свидетельство
Вход
Цели:
- образовательные: систематизировать знания обучающихся об однородных членах, обобщающих словах при них;
- развивающие: развивать орфографическую и пунктуационную зоркость, отрабатывать навыки в построении схем, постановки знаков препинания;
- воспитательные: воспитывать эстетический вкус, чувства прекрасного, любовь к природе.
Ход урока.
I. Оргмомент.
II. Вступительное слово учителя.
- Объявление темы (слад №1).
- Чтение стихотворения учителем (слайд №2, 3, 4).
- Что сформулировано в данном стихотворении? Какое?
( В данном стихотворении сформулировано правило: знаки препинания при обобщающем слове).
- О чем мы будем вести разговор на уроке?
(Об обобщающем слове при однородных членах предложения, знаках препинаниях при нем).
- Какие цели будут поставлены перед вами? Сформулируйте.
- Какие задачи мы поставим перед собой?
Учитель: Цель нашего урока систематизировать знания об однородных членах предложения, обобщающих словах при них, отработать навыки в построении схем, постановки знаков препинания.
1. Работа с текстом (печатный вариант).
1)Евгения Носова особое отношение с природой. 2) Он не просто любит, а знает ее, относится бережно и уважительно. 3) Он знает названия трав и деревьев, повадки птиц и зверей. 4) Ему везде не скучно и не одиноко: ни в степи, ни в лесу. 5) Евгений Иванович умеет видеть и слышать природу, она его лучший собеседник. 6) Всему живому: цветку, траве, дереву, птице, ручейку – он дает имя.
(М. Колосов)
- Прочитайте текст.
- Определите тему и основную мысль.
(тема – единение человека и природы;
основная мысль – знать, уметь и чувствовать природу)
- Определите стиль и тип речи.
( стиль – публицистический;
тип речи – повествование)
Объясните орфограммы:
а) В предложении №2 найдите слова с безударными гласными, проверяемыми ударением. ( бережно, уважительно)
б) В предложении №5 найдите слово, которое при определении спряжения является исключением. ( видеть)
в) В предложении №4 найдите слова, правописание которых определяется правилом: « НЕ с наречиями на – о пишется раздельно, если входят в состав сказуемого».
( не скучно, не одиноко)
- Объясните пунктограммы:
а) Среди предложений № 1 - 2 найдите предложение с однородными членами. ( №2)
б) Среди предложений найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. ( №6)
в) Среди предложений № 4 - 5 найдите сложное бессоюзное предложение. ( №5)
- Как вы понимаете слова «Евгений Иванович умеет видеть и слушать природу»?
Это значит, что писатель был человеком наблюдательным. Он замечал в природе каждую мелочь, слышал каждый звук).
- Составьте схемы предложений с обобщающим словом при однородных членах.
- Какие строки из стихотворения соответствуют данным схемам? (Слайд № 5, 6, 7)
( № 1, 3)
2. Сжатие текста (Слайд № 8).
- Прочитайте текст.
Все из моего окна виделось мне здесь сказочным. На горе между двух озер стояла горстка высоких теремных изб. У стен задымленных бань лежали поленницы березовых дров. Вокруг стояли бесконечные изгороди с белобокими сороками на березовых кольях.
- Передайте содержание текста одним предложением, в котором должно быть обобщающее слово. Запишите предложение. (Слайд №9).
( Все из моего окна виделось мне сказочным: горстка высоких теремных изб, поленницы березовых дров, бесконечные изгороди с белобокими на березовых коленьях).
Учитель: Это один из приемов сжатия текста, который поможет нам при подготовке к ГИА).
- Давая характеристику предложения, что вы можете отметить: по интонации, по цели высказывания, по наличию грамматических основ, второстепенных членов предложения, по осложненности?
( пов. , невоскл. , прост. , двусост. , полн. , распростр. , осложнено однород. чл. с обобщ. сл. ).
- Какую роль играет обобщающее слово?
( Обобщающее слово обобщает конкретные предметы).
3. Исследовательская работа.
Учитель: В русском языке встречаются трудные случаи постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах. Какие? Ребятами была проведена исследовательская работа, послушаем их.
Весь материал – смотрите документ.
Урок русского языка на тему: "Обобщающие слова при однородных членах" (52.5 КB)
2
976
88
Нравится
0
